學(xué)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

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前言

天下未有有其志而無其事者，亦未有無其志而有其事者。事因志立，志立則事成。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。

“有志者事竟成”人各有志，假如沒有自己遠(yuǎn)大的志向，那么也就做不成大事。所以，我致力于我如今所學(xué)的專業(yè)——珠寶鑒定與商貿(mào)。我信任，只要有目標(biāo)就會(huì)有動(dòng)力。那么，有了動(dòng)力，我的將來就不是夢。

了解自我

面對(duì)在學(xué)校中等成果的我，我毅然選擇了中泰寶石學(xué)院。在這里我不就能夠?qū)W習(xí)到理論學(xué)問，還能學(xué)到專業(yè)實(shí)踐技能。所以，從我進(jìn)入校門的第一天起，我就下定決心仔細(xì)學(xué)習(xí)，為我以后的職業(yè)生涯礎(chǔ)。

一、性格：我是一個(gè)中性的女孩，既不是很內(nèi)向也不是很外向，內(nèi)外兼有。我既擅長與他人溝通，比較有親和力，做事也比較仔細(xì)，有吃苦耐勞的精神。

二、專業(yè)愛好：由于我從小就生長在中國藍(lán)寶石之鄉(xiāng)——昌樂，所以，由于地理因素我從小就喜愛各種各樣的石頭很想弄明白各樣的石頭有什么異同點(diǎn)，所以我選擇了如今的這份專業(yè)。而且，我對(duì)這些看起來不起眼的石頭，很是驚異。由于它們價(jià)值不菲，多達(dá)上千萬。有了這樣的愛好愛好，我的成果始終名列前茅。

三、其他愛好：我個(gè)人愛好愛好廣泛，喜愛朗誦、喜愛演講。在心煩閑暇的時(shí)候，喜愛聽聽音樂、看看書，調(diào)整自己的心情。這些，豐富了我的課余生活。

哪里沒有愛好，哪里就沒有記憶?！璧?/p>

四、優(yōu)點(diǎn)：我比較自信，這一點(diǎn)是我很欣慰的。而且，我有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，對(duì)于集體的事，我肯定會(huì)全力以赴。我有堅(jiān)韌不拔的性格，遇到困難，我決不罷休。前方的路愈布滿荊棘，我就與布滿前進(jìn)的力氣。

五、缺點(diǎn)：我這個(gè)人從小就比較倔強(qiáng)，只要自己認(rèn)準(zhǔn)的事九頭牛也拉不回來。還有就是對(duì)他人要求太苛刻。我對(duì)環(huán)境的適應(yīng)也不是很快，需要一段時(shí)間。

我是一名學(xué)珠寶的同學(xué)，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，那么我就義無反顧地把它學(xué)好。我不需要特殊轟轟烈烈的事業(yè)，只要能是我自己滿意就好。我盼望能夠成為一名優(yōu)秀的珠寶鑒定師，當(dāng)我老的時(shí)候，還會(huì)有人請我觀賞鉆石、翡翠、祖母綠……那么，這樣我就認(rèn)為自己是一名優(yōu)秀的檢測師了。

環(huán)境分析

我誕生于山東省昌樂縣。大家都知道，這里試試藍(lán)寶石之鄉(xiāng)。由于家住火山口四周。受家人的熏陶，從小就喜愛寶玉石。由于地勢很優(yōu)越，我也就很便利的了解了藍(lán)寶石的礦床，但也讓我對(duì)其他寶玉石的生長產(chǎn)生了奇怪???。

隨著寶城昌樂的.不斷擴(kuò)大加強(qiáng)，人民生活均有大幅度提高，而外邊的人也來投資我們昌樂的藍(lán)寶石，是我們的寶石城不斷進(jìn)展，這是我感到欣慰與驕傲的，我信任昌樂的珠寶也會(huì)越來越大。

學(xué)校環(huán)境對(duì)一個(gè)人的進(jìn)展也有著至關(guān)重要的作用。這里環(huán)境清爽，有著豐富的活動(dòng)共我們參與，使我們課余生活充分。這里有高素養(yǎng)的老師，優(yōu)良完善的教學(xué)設(shè)備和良好的生活環(huán)境，是一所綜合性全日制管理的職業(yè)學(xué)校。

隨著社會(huì)的快速進(jìn)展，社會(huì)競爭也日益激烈。雖然我們不能把金錢和關(guān)系擺到第一位，但我們假如沒有力量，沒有財(cái)產(chǎn)那么你就很有可能被淘汰，如今就是如此的殘酷。所以，我們只有在技術(shù)力量上不斷提高，這樣在社會(huì)上才有我們的一席之地。所謂“天時(shí)、地利、人和”缺一不行，這是對(duì)的。如今的社會(huì)到處布滿著機(jī)遇，那么就要看我們是否能抓住我們身邊的機(jī)遇，這對(duì)我們的進(jìn)展也是至關(guān)重要的。

我詳細(xì)學(xué)的是珠寶營銷、珠寶首飾設(shè)計(jì)和珠寶鑒定。那么，隨著人們的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，在滿意了自己的溫飽問題之后，人們就會(huì)注意自己的精神面貌，用一些珠寶首飾襯托自己的美和名貴的氣質(zhì)。那么，人們對(duì)珠寶的需求就會(huì)大大增多。所以，我認(rèn)定這個(gè)專業(yè)是風(fēng)常有潛力的，學(xué)這個(gè)專業(yè)的人就是一支潛力股。

對(duì)于本職業(yè)，專業(yè)性的人才還是比較少的，人才競爭比較弱。但是，珠寶公司和珠寶店相對(duì)于其他企業(yè)也是少的，所以我們要不斷努力培育自己，讓自己成為一個(gè)杰出的專業(yè)人才。

我的抱負(fù)目標(biāo)

我的抱負(fù)目標(biāo)并不是特殊的遠(yuǎn)大，所以我堅(jiān)信肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。我想做一名珠寶鑒定師，那么就要考取國家珠寶檢測證書。這也不是輕易的能夠考取的，需要付出肯定的努力，我信任肯定能實(shí)現(xiàn)。只要我能夠考取這個(gè)證書，那么理我的目標(biāo)就近了。這才能夠?yàn)槲乙院蟠蛳乱粋€(gè)良好的基礎(chǔ)。

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一、自我意識(shí)：幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展的基礎(chǔ)

老師專業(yè)自我意識(shí)是指老師自身對(duì)教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體熟悉、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)和期望。當(dāng)今“以兒童為本”的教育理念召喚幼兒老師的專業(yè)自我意識(shí)，要求幼兒老師首先是全面進(jìn)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺制造自身職業(yè)生命的主體。老師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒老師專業(yè)自我意識(shí)對(duì)專業(yè)進(jìn)展具有明顯的制約作用。幼兒老師專業(yè)自我意識(shí)在時(shí)間維度上，包括對(duì)自己過去專業(yè)進(jìn)展過程的意識(shí)、對(duì)自己如今專業(yè)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)和水平的意識(shí)、對(duì)自己將來專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的意識(shí);在內(nèi)容維度上，則包括幼兒老師在專業(yè)精神、教育理念、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量和專業(yè)才智等方面的自我意識(shí)。幼兒老師的專業(yè)自我意識(shí)是幼兒老師真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提，它既能將幼兒老師過去的進(jìn)展過程、目前的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)和以后可能到達(dá)的進(jìn)展水平結(jié)合起來，使得已有的進(jìn)展水平影響今后的進(jìn)展方向和程度、將來的發(fā)展目標(biāo)支配今日的教育行為，又能增添幼兒老師對(duì)自己專業(yè)進(jìn)展的責(zé)任感，從而確保幼兒老師專業(yè)進(jìn)展的自我更新取向。幼兒老師的專業(yè)自我意識(shí)過低或過高，都會(huì)不同程度地影響和阻礙幼兒老師的專業(yè)自我進(jìn)展。例如，假如幼兒老師認(rèn)為幼兒教育是一個(gè)穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復(fù)一日、年復(fù)一年的機(jī)械重復(fù)工作，那么，三十年的幼兒老師生涯或許就是他一年工作的三十次重復(fù);而假如過高估量、過分自負(fù)以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會(huì)導(dǎo)致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育閱歷。

二、自我規(guī)劃：幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展的關(guān)鍵

老師的.專業(yè)進(jìn)展是一個(gè)持續(xù)的、長期的積累過程，任何老師的專業(yè)進(jìn)展和成長，都要經(jīng)受一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，存在著進(jìn)展的階段性。幼兒老師專業(yè)進(jìn)展的自我規(guī)劃就是幼兒老師本人為自己的專業(yè)進(jìn)展設(shè)計(jì)一個(gè)藍(lán)圖，為引導(dǎo)、監(jiān)督和反思自身專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)一個(gè)參照框架。為此，幼兒老師需要了解老師專業(yè)進(jìn)展的階段性理論，全方位分析自身狀況，正確推斷自身目前所處的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，預(yù)期自己的進(jìn)展方向，確定進(jìn)展目標(biāo)，制定進(jìn)展打算，使自己的專業(yè)進(jìn)展在專業(yè)元認(rèn)知的基礎(chǔ)上有序地進(jìn)行。幼兒老師從人職到成熟，一般要經(jīng)過以下4個(gè)階段：一是為本專業(yè)生涯的生存而適應(yīng)的階段，這是一個(gè)對(duì)幼兒老師而言極具挑戰(zhàn)性的時(shí)期，它意味著面對(duì)新天地急盼勝利的一名新幼兒老師，面對(duì)冗雜的教育情境與工作環(huán)境，個(gè)人的沖突心理不斷形成，困惑也隨之產(chǎn)生;二是具備了適應(yīng)本專業(yè)力量的階段，該階段的幼兒老師經(jīng)常會(huì)問自己這樣一些問題：“我如何關(guān)心一個(gè)害羞的孩子?”“我如何關(guān)心一個(gè)淘氣的孩子?”“我如何關(guān)心一個(gè)看上去不愿學(xué)習(xí)的孩子?”這時(shí)教師的教育力量已從原來的形式的層面開頭轉(zhuǎn)入到與教育和兒童進(jìn)展切實(shí)相關(guān)的一些詳細(xì)問題上;三是開頭厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒老師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜愛與同事談天、溝通，看雜志，或通過各種途徑搜尋一些其他信息，并開頭關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新進(jìn)展，這時(shí)幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展已開頭進(jìn)入到理論層面;四是本專業(yè)的相對(duì)成熟階段，該階段的幼兒老師已具有了足夠的教育教學(xué)閱歷，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題，這時(shí)幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展已開頭升華到教育的精神層面，對(duì)于教育有了相對(duì)成熟的理解。幼兒老師專業(yè)進(jìn)展階段理論要求幼兒老師在制定專業(yè)自我進(jìn)展規(guī)劃時(shí)應(yīng)做到：首先，自我分析，全面熟悉自己的力量、愛好、優(yōu)勢和缺陷;其次，環(huán)境分析，把握專業(yè)進(jìn)展的大方向，使自己的進(jìn)展與學(xué)校、社會(huì)和兒童的需求結(jié)合起來;第三，確立目標(biāo)，形成專業(yè)進(jìn)展愿景，列出優(yōu)先進(jìn)展領(lǐng)域、短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃等;最終，擬定專業(yè)進(jìn)展路徑，細(xì)心設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。

三、自我反思：幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展的有效方法

反思是思索的一種方式，是在頭腦中對(duì)大量豐富、詳細(xì)、生動(dòng)的感性材料加以梳理，并運(yùn)用總結(jié)、推斷、推理等思維形式進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過程。美國學(xué)者舍恩認(rèn)為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動(dòng)的特地學(xué)習(xí)，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思。美國心理學(xué)家波斯納則提出了一個(gè)老師成長的公式：閱歷+反思=老師成長。我國有名教育學(xué)家葉瀾教授也指出：“一個(gè)老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫多年的反思就有可能成為名師。”可見，自我反思是老師專業(yè)學(xué)問和專業(yè)力量的重要來源，是老師專業(yè)自我進(jìn)展的有效路徑和方法。

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前言

教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，時(shí)代進(jìn)入了二十一世紀(jì)，社會(huì)對(duì)人才的需求量越來越大，對(duì)人才質(zhì)量的要求越來越高，要提高整個(gè)民族的人口素養(yǎng)，必需重視教育。作為基礎(chǔ)教育的學(xué)前教育必將受到全社會(huì)前所未有的關(guān)注。在就讀學(xué)前專業(yè)的我，為了能更好的勝任這份工作，我應(yīng)做出更多的努力去學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)對(duì)我的個(gè)人職業(yè)生涯作一個(gè)規(guī)劃。

一、自我分析

什么工作是最適合我的？我自己的性格，愛好又適合什么樣的工作？如何找到一個(gè)可發(fā)揮特長，展現(xiàn)學(xué)問技能，并從工作中積累更多的閱歷？這成為我最先考慮的問題，我苦苦思考著。我是個(gè)喜愛孩子的人，和孩子們在一起我或許會(huì)覺得更自由。在不知不覺中，我喜愛上幼師這個(gè)職業(yè)，于是選擇了幼師專業(yè)，并盼望能通過自己的努力能成為一名幼教工。我可以守時(shí)，不遲到，可以給孩子們樹立一個(gè)好典范。我認(rèn)為自己的文化底蘊(yùn)不夠深厚，在專業(yè)上還有很多缺乏，所以平常我留意多看書、多學(xué)習(xí)理論學(xué)問，來使自己不斷充實(shí)起來，緊跟時(shí)代的潮流。我也盼望等放假了去實(shí)踐，獲得更多書本上學(xué)不到的學(xué)問。我性格開朗，看事物喜愛從多角度思索，不會(huì)局限于某一方面，性情溫柔，富有愛心，對(duì)外界事物特殊敏感，有永不言棄的耐力，好勝心強(qiáng)。

二、對(duì)k師的理解

作為一名新時(shí)期的幼教不僅要學(xué)會(huì)教書，更重要的是育人，愛是幼教工的靈魂，深層次的愛就是要做到敬重孩子、理解孩子、善待幼孩子。老師應(yīng)具有高尚的思想境界，愛孩子應(yīng)當(dāng)是高于母愛的廣博之愛，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子的愛，它要求我們做到“良莠兼收”，應(yīng)承認(rèn)差異、正視差異、因材施教，盡自己的努力使每個(gè)孩子在自身基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍，各種力量得以進(jìn)展，讓快樂與勝利伴隨著每一個(gè)孩子的時(shí)時(shí)刻刻，老師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，應(yīng)抱有“不拋棄、不放棄”的思想，因材施教。

我覺得老師的技能也是很重要的，要會(huì)布置教室，盡量多給孩子們點(diǎn)不同的背景，讓他們更加熟悉外面的世界。老師應(yīng)會(huì)給孩子們制作些簡潔的玩具，讓他們在幼兒園能過的歡樂。老師要有更多的耐煩，在孩子們難受、不歡樂時(shí)，給他們能多的勸慰和勸導(dǎo)。老師應(yīng)在上課前做好功課，在孩子們面前表現(xiàn)最好的一面，讓他們上的課也是由老師細(xì)心預(yù)備的，讓他們感受到老師的專心。老師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，敬重他們的