我國高校體育教育人力資源開發(fā)與管理現(xiàn)狀研究

我國高校體育教育人力資源開發(fā)與管理現(xiàn)狀研究

1人力資源開發(fā)與管理的對(duì)策本文從我國高校體育教育人力資源開發(fā)和管理現(xiàn)狀出發(fā)，分析其不足，運(yùn)用人力資源開發(fā)與管理理論，解決現(xiàn)有管理與開發(fā)機(jī)制不完善的問題，提出以下對(duì)策。2研究對(duì)象和方法2.1研究主題我國56所大學(xué)(學(xué)院)和30所師專體育系(公體教研部)的858名體育教職工和142名體育教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。2.2問卷的發(fā)放和回收利用(1)文獻(xiàn)資料法:查閱人力資源開發(fā)與管理方面的書籍13部,論文52篇。(2)問卷調(diào)查法:發(fā)放問卷1000份,回收890份,回收率為89%,有效問卷800份,有效率為89.8%。涉及全國20個(gè)省、市、自治區(qū)。(3)專家訪談法:走訪人力資源開發(fā)與管理、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的專家和學(xué)者34人。(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:利用VFP6.0和SPSS8.0軟件完成統(tǒng)計(jì)工作。3結(jié)果與分析3.1我國職業(yè)教育和培訓(xùn)人才發(fā)展與管理的研究與分析3.1.1影響因素及原則目前我國高校體育教育人力資源選聘狀況還不盡合理。其存在的主要問題如表1:由表1可知,選聘中存在的最大問題是老鄉(xiāng)、親戚等觀念嚴(yán)重。其次是同學(xué)、校友等感情因素干擾。其影響因素如表2:從表2看出,其主要的影響因素是選聘標(biāo)準(zhǔn),其次是選聘原則。另外,選人者本身也是一個(gè)較重要的影響因素,這也說明執(zhí)法者的素質(zhì)有待提高。3.1.2高校體育教育人員優(yōu)良目前,我國高校體育教育人力資源使用狀況還欠合理。高校體育教育人力資源使用效益處于一般水平。其存在的問題如表3:高校體育教育人力資源使用上存在的最大問題是不能優(yōu)勝劣汰。另外,用人缺乏民主監(jiān)督、評(píng)聘不分、大鍋飯沒徹底解決也在很大程度上制約著用人機(jī)制的進(jìn)一步完善。影響優(yōu)勝劣汰深入實(shí)施的因素如表4:影響高校體育教育人員優(yōu)勝劣汰的最主要因素是不能真正實(shí)行完全意義上的聘任制。另外,考核過程中的走過場(chǎng)問題也制約著體育教育師資隊(duì)伍的優(yōu)勝劣汰。從表4中還發(fā)現(xiàn),各種“關(guān)系”的影響以及某些傳統(tǒng)觀念也在很大程度上限制了優(yōu)勝劣汰用人機(jī)制的深入實(shí)施。3.1.3高校體育教育人力資源再教育教育培訓(xùn)(養(yǎng))質(zhì)量控制不力是職后教育中存在的最大問題,另外,高校缺乏對(duì)職后教育的長遠(yuǎn)規(guī)劃也是體育教育人力資源再教育中存在的較突出的問題。影響職后教育的最重要因素是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠,同時(shí)經(jīng)費(fèi)不足制約其發(fā)展緩慢,這也是高校體育領(lǐng)導(dǎo)者較為“頭疼”的問題。另外,教育培訓(xùn)(養(yǎng))制度不健全也是制約職后教育質(zhì)量難以提高的較重要因素之一。3.1.4對(duì)于非整合劑對(duì)于大學(xué)生工資報(bào)酬低、福利待遇差的觀點(diǎn),主要提出工資報(bào)酬低、福利待遇差方面存在的問題目前,我國高校采取的吸引和留住體育教育人力資源的措施還不十分有效,其存在的問題如表5:工資報(bào)酬低、福利待遇差是留人方面存在的最大的問題。另外留人政策不優(yōu)惠也是留不住人的重要因素。3.1.5高校體育教育人力資源合理流動(dòng)的影響因素目前,我國高校體育教育人力資源的合理流動(dòng)狀況不容樂觀,高校體育教育人力資源的合理流動(dòng)是相當(dāng)小的。影響合理流動(dòng)的因素如表6:影響高校體育教育人力資源合理流動(dòng)的最主要因素是定編定崗造成的無空崗;其次是單位卡住不放。另外,無條件續(xù)聘也是影響人員合理流動(dòng)的較重要因素。3.2關(guān)于對(duì)策的研究3.2.1完善體育教育人力資源選拔制度,提高體育教育專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)當(dāng)前,高校體育教育人力資源選聘最應(yīng)重視的問題是如表7:各高校應(yīng)在選聘標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化、提高“執(zhí)法”者的素質(zhì)、糾正不正之風(fēng)三方面重點(diǎn)加強(qiáng)選聘建設(shè)。因此,各高校要努力加強(qiáng)選聘制度科學(xué)化建設(shè),制訂出成文的體育教育人力資源選聘的文件,制訂出以能力為基礎(chǔ)的選聘標(biāo)準(zhǔn),制訂出以優(yōu)化為目標(biāo)的選聘原則,減少唯“文憑”論和唯“資歷”論,減少本源留,減少“近親繁殖”、“四世同堂”現(xiàn)象,逐步加大外源選錄和兼職聘任的比例,優(yōu)化體育教育人力資源隊(duì)伍。另外,選人者本人要努力提高自身素質(zhì),堅(jiān)持唯才錄用,避免任人唯親,避免選聘過程中的“感情色彩”過濃現(xiàn)象,逐步走選聘過程的法制化軌道。3.2.2完善用人制度目前高校體育教育人力資源使用上最應(yīng)加強(qiáng)的工作如表8:目前我國高校在體育教育人力資源使用上最應(yīng)加強(qiáng)的工作是深入實(shí)施聘任制。采取必要的激勵(lì)措施也是其應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。另外,解決“平均主義”和“大鍋飯”問題也是高校體育教育完善用人制度較重要的一個(gè)方面。針對(duì)高校體育教育用人現(xiàn)狀,初步構(gòu)建了新世紀(jì)初的高校體育用人運(yùn)作模式如圖1:3.2.3工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變目前高校體育教育人力資源職后教育應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)過程控制和條件的準(zhǔn)備,這也暗示著其下一步的工作重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)變到制度化、科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)和加強(qiáng)硬件(資金、場(chǎng)所)以及軟件(環(huán)境、氛圍)建設(shè)上來。根據(jù)其現(xiàn)狀和國際發(fā)展走向,下一階段高校體育教育人力資源職后教育的發(fā)展趨勢(shì)是:全員全過程終身職后教育。3.2.4社會(huì)保障體系吸引和留住體育教育人力資源的有效方法如表9:工資報(bào)酬、福利待遇仍然是吸引和留住體育教育人力資源的最有效的措施。另外,社會(huì)保障體系也占很大比例。根據(jù)留人現(xiàn)狀,綜合運(yùn)用人力資源開發(fā)與管理理論,認(rèn)為高校體育留人應(yīng)在激勵(lì)上下功夫,具體方法如圖2:3.2.5合理流動(dòng)的影響目前,高校體育教育人力資源隊(duì)伍合理流動(dòng)是很有必要的,然而當(dāng)前“無條件續(xù)聘,單位卡、富余人員安置難”等問題卻阻礙著人員的合理流動(dòng)。針對(duì)此現(xiàn)狀,結(jié)合人力資源合理流動(dòng)理論,認(rèn)為高校體育教育人力資源合理流動(dòng)應(yīng)是:“市場(chǎng)優(yōu)化配置(微觀調(diào)控)為主,行政優(yōu)化配置(宏觀調(diào)控)為輔”的流動(dòng)運(yùn)作模式。4高校體育教育人力資源開發(fā)與管理機(jī)制不健全4.1高校體育教育人力資源開發(fā)與管理工作取得了可喜成績。但同時(shí)也存在著重管理、輕開發(fā)的現(xiàn)象;人力資源隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化狀況還不樂觀;人力資源的工作潛力被挖掘的程度還很小;人力資源的工作積極性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來;人力資源的教育培養(yǎng)程度還處于一般水平;人力資源成本還很高;人力資源共享程度還很低;人力資源合理流動(dòng)還很小;人力資源隊(duì)伍還不很穩(wěn)定。4.2目前在我國高校體育教育人力資源開發(fā)與管理機(jī)制上存在著一些根本性的問題:(1)選聘機(jī)制不到位、不合理;(2)優(yōu)勝劣汰的競爭激勵(lì)用人機(jī)制不健全;(3)職后教育機(jī)制欠規(guī)范;(4)留人機(jī)制不完善;(5)人員合理流動(dòng)機(jī)制不暢通。4.3高校體育教育應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)以下8個(gè)方面的工作:(1)加強(qiáng)選聘制度化建設(shè);(2)實(shí)行完全意義上的聘任制,建立優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制;(3)加強(qiáng)職后教育規(guī)范