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《比較過氧化氫的在不同條件下的分解》

威遠縣競力學(xué)校2021/5/91說課內(nèi)容2021/5/92一、教材分析教材的地位和作用:《降低酶的活化能》是人民教育出版社版教材必修一第五章第一節(jié)內(nèi)容。本實驗涉及操作較為簡單，通過比較過氧化氫在不同條件下的分解速率，了解酶的特性，為之后學(xué)習(xí)細胞的代謝打下基礎(chǔ)，在整個教材中起承上啟下的作用。本節(jié)課要達到的教學(xué)目標是：根據(jù)新課程理念，高中生物重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)精神等生物科學(xué)素養(yǎng)，說明酶在細胞代謝中的特性。進行相關(guān)實驗和探究2021/5/93二教學(xué)重點和難點在觀察實驗過程中，了解什么是生物實驗中的自變量因變量無關(guān)變量。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手實踐能力觀察和檢測因變量變化以及設(shè)置對照組和重復(fù)實驗2021/5/94三、教法與學(xué)法教法根據(jù)教材的特點和教師的特長和教學(xué)設(shè)備情況，我采用以下教學(xué)方法直觀演示法圖像圖形分析法集體討論法2、學(xué)法俗話說“好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半”我采用以下學(xué)習(xí)方法理解記憶法分析歸納法總結(jié)反思法2021/5/95四、教學(xué)過程：教學(xué)第一層次導(dǎo)入聯(lián)系生活常識，肝臟中含有過氧化氫酶，可以催化過氧化氫的分解，激發(fā)學(xué)生求知欲

想要探究酶的催化特性，引導(dǎo)學(xué)生探討實驗，并分組進行實驗設(shè)計

2021/5/96教學(xué)過程：教學(xué)第二層次演示實驗進行實驗操作

展示實驗結(jié)果

2021/5/97五、預(yù)期效果或課后反思培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和獨立思考能力通過學(xué)生主動參與科學(xué)探究的虛擬實驗活動，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的過程和方法，展示實驗，難以鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力和控制自變量的能力2021/5/98謝

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