體育概論-第三版-楊文軒-陳琦-全國普通高等學(xué)校體育專業(yè)類基礎(chǔ)課程教材-第六章-體育科學(xué)

第六章

目錄第一節(jié)體育科學(xué)的形成和發(fā)展第二節(jié)體育科學(xué)的三維視角第三節(jié)體育科學(xué)體系第一節(jié)體育科學(xué)的形成和發(fā)展一體育科學(xué)的概念體育科學(xué)是研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知識體系。一體育科學(xué)的概念

體育科學(xué)的基本使命是揭示體育的特征和規(guī)律，探索新原理、新思想等，解決認(rèn)識問題，它著重回答“是什么”和“為什么”的問題。運(yùn)動生理學(xué)運(yùn)動后洗澡，冷熱？運(yùn)動性休克？運(yùn)動后洗澡是研究的客體（對象）體育科學(xué)則是研究和揭示這種現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律的知識體系是研究主體的認(rèn)識體育和體育科學(xué)是兩個不同的概念體育是人類社會的一種文化活動體育科學(xué)的概念一體育科學(xué)的研究對象一體育運(yùn)動的特征、方法、手段體育參與者的心理、生理、社會適應(yīng)能力體育的組織管理及同社會其他體系的關(guān)系這一時期的研究確立了體育在學(xué)校教育中的地位，初步形成了體育的組織、手段和教材體系的基本內(nèi)容。為人體的科學(xué)研究開辟了道路運(yùn)動醫(yī)學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)和運(yùn)動生物力學(xué)等學(xué)科已初見端倪，并且出版了一些專著歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動17—18世紀(jì)19世紀(jì)二近代體育科學(xué)的形成法國學(xué)者里塞1921年出版的《運(yùn)動社會學(xué)》和美國學(xué)者羅德1937年出版的《體育社會學(xué)》被認(rèn)為是體育社會學(xué)學(xué)科的開拓者奧林匹克運(yùn)動的興起和發(fā)展，推動了運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)研究依據(jù)醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和教育學(xué)的基本原理去解釋兒童少年身體發(fā)育和體育鍛煉之間的關(guān)系，依然是體育科學(xué)發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)。第一次世界大戰(zhàn)前后進(jìn)一步成熟第二次世界大戰(zhàn)前二近代體育科學(xué)的形成三現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)代體育科學(xué)發(fā)展的特征主要表現(xiàn)在：（一）體育科學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出既高度分化又高度綜合的趨勢解釋原因概念、例子含義三現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)代體育科學(xué)發(fā)展的特征主要表現(xiàn)在：（二）運(yùn)用現(xiàn)代科技成果加快體育科學(xué)自身的完善肌肉活檢生物分子水平體育管理學(xué)體育未來學(xué)三現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)代體育科學(xué)發(fā)展的特征主要表現(xiàn)在：（三）體育科學(xué)研究密切聯(lián)系實(shí)際并為體育實(shí)踐服務(wù)20世紀(jì)50年代以來，體育科學(xué)研究的重點(diǎn)，經(jīng)歷了由學(xué)科理論建設(shè)和分科研究為主轉(zhuǎn)向重視為體育實(shí)踐服務(wù)的過程。大眾體育如何降低疾病發(fā)生率心臟鍛煉所需方式有氧訓(xùn)練力量訓(xùn)練呼吸訓(xùn)練逆生長末梢循環(huán)重新再生快步走橢圓機(jī)動感單車項目：作用：有氧訓(xùn)練力量訓(xùn)練全身肌肉練習(xí)刺激血供腿部練習(xí)靜力練習(xí)小啞鈴或自重訓(xùn)練項目：作用：局部與整體血管網(wǎng)長度？四個半地球赤道呼吸訓(xùn)練匹配運(yùn)動模式呼吸增阻呼吸結(jié)合運(yùn)動項目：作用：胸內(nèi)壓（一）起步、探索階段（1950—1966）（三）恢復(fù)與發(fā)展階段黨的十一屆三中全會，體育科學(xué)事業(yè)發(fā)展1980年，中國體育科學(xué)學(xué)會成立1996年體育社會科學(xué)被列為國家統(tǒng)一規(guī)劃管理的一級學(xué)科四新中國體育科學(xué)發(fā)展概況（二）停滯階段（1966-1976）創(chuàng)辦體育院校和體育科技報刊創(chuàng)立北京體育科學(xué)研究所召開全國體育科學(xué)工作會議建立體育科研隊伍第一屆全國體育科學(xué)報告會“文化大革命”的沖擊，科研機(jī)構(gòu)被撤，隊伍解散，體育科研工作停止第二節(jié)體育科學(xué)的三維視角心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角三方向+課題為啥要你們做思維導(dǎo)圖？“科技冬奧”國家重點(diǎn)研發(fā)計劃科技冬奧第二節(jié)體育科學(xué)的三維視角心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角體育科學(xué)的生物學(xué)視角主要研究在體育運(yùn)動中，或在長期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、各種生理功能、人體機(jī)體內(nèi)化學(xué)組成發(fā)生變化的規(guī)律。這些研究成果為揭示體育特點(diǎn)和體育對人類特有的存在價值提供了生物學(xué)依據(jù)。主要包括以下5個方面：第一方面是在正常人體解剖學(xué)的基礎(chǔ)上著重研究人體結(jié)構(gòu)的機(jī)械運(yùn)動規(guī)律，研究運(yùn)動員的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)及體育運(yùn)動對人體形態(tài)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。運(yùn)動解剖學(xué)心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第二方面運(yùn)動生理學(xué)是在人體生理學(xué)的基礎(chǔ)上，研究在體育運(yùn)動影響下人體各種生理功能的變化，如肌肉活動、心肺功能、能量供應(yīng)的適應(yīng)性變化及其規(guī)律，闡明體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練過程的生理學(xué)原理，掌握不同年齡、性別、不同運(yùn)動項目和不同訓(xùn)練水平運(yùn)動員的生理特點(diǎn)，從而為科學(xué)地組織體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練及體育鍛煉提供依據(jù)。能量供應(yīng)減肥-怎么減燃料罐心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第三方面運(yùn)動生物化學(xué)是從分子水平研究運(yùn)動時機(jī)體的變化規(guī)律，主要包括運(yùn)動時機(jī)體化學(xué)組成的變化，運(yùn)動時物質(zhì)代謝、能量代謝的特點(diǎn)和規(guī)律。肌球蛋白吞噬細(xì)胞心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第四方面運(yùn)動醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：研究運(yùn)動者的健康狀況、運(yùn)動能力及其影響因素，研究和解決運(yùn)動性疾病的防治、疲勞的消除、運(yùn)動與環(huán)境、運(yùn)動員選材、運(yùn)動員自我監(jiān)督和體育競賽的興奮劑等問題；研究運(yùn)動損傷的發(fā)生規(guī)律、機(jī)理、防治措施和傷后的康復(fù)訓(xùn)練等問題；研究合理利用食物以滿足人體需要，以提高運(yùn)動能力；研究運(yùn)用各種體育手段防治傷病，特別是常見病的體育療法。膝前交叉韌帶膝后交叉韌帶膝內(nèi)側(cè)副韌帶膝外側(cè)副韌帶韌帶撕裂心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第五方面體育保健學(xué)是運(yùn)用醫(yī)學(xué)保健的知識和方法，研究體育運(yùn)動參加者的身體發(fā)育、健康狀況和運(yùn)動機(jī)能水平，為科學(xué)合理地安排體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練與競賽提供科學(xué)依據(jù)，并給予醫(yī)務(wù)監(jiān)督和保健指導(dǎo)；研究影響體育運(yùn)動參加者身心健康的各種外界環(huán)境因素并制定相應(yīng)的體育衛(wèi)生措施；心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角心理學(xué)

從心理學(xué)角度研究體育，是研究人（包括體育鍛煉參加者、運(yùn)動員、教練員、體育經(jīng)營管理人員等）在體育運(yùn)動中心理活動的特點(diǎn)和規(guī)律。具體地說，主要包括以下4個方面：運(yùn)動員焦慮心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第一方面研究人在體育運(yùn)動中心理過程的特點(diǎn)和規(guī)律以及人的個性差異與體育運(yùn)動的關(guān)系。

例如，在運(yùn)動中是否在自信心方面存在性別差異，哪些因素會影響人們參加身體鍛煉的動機(jī)等。心理差異自信過度自信心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第二方面研究掌握運(yùn)動技術(shù)、形成運(yùn)動技能的心理學(xué)規(guī)律。

例如，人們?nèi)绾卫眠w移規(guī)律更快地掌握運(yùn)動技能，提高不同人的運(yùn)動學(xué)習(xí)效果應(yīng)采取哪些不同的方法等。心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第三方面研究體育運(yùn)動對人的心理過程和個性特征產(chǎn)生的影響。例如，長期鍛煉身體和一次性的身體活動對人的焦慮或抑郁情緒有多大程度的減緩作用等。心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第四方面研究運(yùn)動競賽的心理狀態(tài)問題。

例如，怎樣使運(yùn)動員在賽前和賽中保持最佳喚醒水平，如何克服運(yùn)動員賽前的過度焦慮，如何評定運(yùn)動員賽前的心理負(fù)荷，怎樣提高運(yùn)動員的競賽自信心等。心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角社會學(xué)

從宏觀層面講，以體育與其他社會現(xiàn)象間的相互關(guān)系為對象，研究它們相互作用的規(guī)律；從中觀層面講，以體育內(nèi)部的組織、結(jié)構(gòu)和制度等為對象，研究體育內(nèi)部各要素的運(yùn)行機(jī)制；從微觀層面講，以體育與個人的相互關(guān)系為對象，研究體育與個人的互動規(guī)律。具體地說，主要包括以下三個方面：心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第一方面研究體育社會學(xué)的理論和體育社會問題。這類研究包括體育社會學(xué)理論體系的建立和體育社會問題的調(diào)查研究。如球迷暴亂、地區(qū)性體育文化孕育等。心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第二方面研究體育的社會結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及與社會的相互關(guān)系。這類研究包括對整個體育的社會組織結(jié)構(gòu)和形式的分析、對社會精神文明與生活方式中體育價值的闡述、對體育與其他社會現(xiàn)象（經(jīng)濟(jì)、政治、宗教、教育、文化、人口等）之間關(guān)系的說明以及對現(xiàn)代體育運(yùn)動特點(diǎn)的探討。心理學(xué)視角社會學(xué)視角生物學(xué)視角第三方面從社會學(xué)角度研究不同體育形態(tài)。在大眾體育領(lǐng)域，著重研究影響和制約人們參加體育活動的各種社會因素；研究參加大眾體育的群體；研究體育群體形成、發(fā)展和解體的過程；研究人與人之間的體育關(guān)系；研究體育群體與其他集團(tuán)的關(guān)系等。在競技體育領(lǐng)域，社會學(xué)有較大的施展空間。這些研究包括對競技體育社會背景的闡述；對競技體育的社會文化價值和社會體制，特別是對運(yùn)動員、運(yùn)動隊活動特點(diǎn)及其影響的探討；對競技體育與大眾傳播媒介的關(guān)系的說明等。如NBA總冠軍隊伍城市內(nèi)游行的活動。

關(guān)于體育科學(xué)三維視角的點(diǎn)評

生物學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)三維視角突破了傳統(tǒng)體育科學(xué)中的“一維線性思維模式”，代之以“三維系統(tǒng)思維模式”，這種全新的體育科學(xué)思維模式，把體育科學(xué)研究提高到一個新的階段，將人類的體育放進(jìn)了“生物、心理與社會”這個“三維空間”中對其歷史、現(xiàn)實(shí)和未來進(jìn)行系統(tǒng)、動態(tài)的研究，從生物、心理、社會三大方面眾多因素綜合作用來考察。第三節(jié)體育科學(xué)體系一、體育科學(xué)體系概述（一）體育科學(xué)體系的概念

體育科學(xué)體系是指體育科學(xué)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和各學(xué)科之間相互聯(lián)系和作用的關(guān)系。

（二）研究體育科學(xué)體系的意義①明確各學(xué)科間的性質(zhì)及各學(xué)科間的聯(lián)系和區(qū)別，有利于開辟新的研究領(lǐng)域，促進(jìn)新學(xué)科的創(chuàng)立和發(fā)展，進(jìn)一步完善體育科學(xué)體系；

體育概論與運(yùn)動解剖的區(qū)別、聯(lián)系運(yùn)動生理學(xué)與運(yùn)動生理生化的區(qū)別與聯(lián)系（二）研究體育科學(xué)體系的意義

②建立體育科學(xué)的整體概念，把握體育科學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中的地位，制定我國體育科學(xué)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排科研的選題計劃和研究方向；體育科學(xué)的三維視角科研選題、研究方向作用于誰？（二）研究體育科學(xué)體系的意義

③確定培養(yǎng)人才的方向，促進(jìn)體育人才隊伍的建設(shè)。運(yùn)動選材、育才高水平、高素質(zhì)、高質(zhì)量二、體育科學(xué)體系的學(xué)科分類“學(xué)科”一般有兩種解釋：一是學(xué)校教學(xué)科目的簡稱，如語文、數(shù)學(xué)等。二是學(xué)術(shù)的分類，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支。如自然科學(xué)中的物理學(xué)、生物學(xué)，社會科學(xué)中的史學(xué)、教育學(xué)等。

體育科學(xué)分類不是絕對的，只有相對意義，這是因為，體育科學(xué)本身是不斷發(fā)展的，其分類也會隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。（一）按學(xué)科性質(zhì)分類按學(xué)科性質(zhì)分類，即根據(jù)學(xué)科研究對象的性質(zhì)或?qū)W科派生來源來確定類別。

有學(xué)者認(rèn)為，體育科學(xué)體系是由體育社會學(xué)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科和運(yùn)動學(xué)學(xué)科三大部類組成。基礎(chǔ)學(xué)科是指數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和社會科學(xué)在體育領(lǐng)域里的運(yùn)用。體育社會學(xué)學(xué)科主要是研究體育社會現(xiàn)象的學(xué)科；運(yùn)動學(xué)學(xué)科主要是以人體運(yùn)動這一現(xiàn)象為其研究對象；體育哲學(xué)是三大部類共同的指導(dǎo)學(xué)科；體育情報學(xué)是體育科學(xué)三大部類共同需要的輔助工具學(xué)科。（一）按學(xué)科性質(zhì)分類體育科學(xué)體系

（體育學(xué)）體育哲學(xué)運(yùn)動學(xué)學(xué)科體育社會學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)科體育情報學(xué)行政體育體育管理學(xué)校體育社會體育特殊體育運(yùn)動形態(tài)學(xué)運(yùn)動生理學(xué)運(yùn)動生物力學(xué)運(yùn)動醫(yī)學(xué)體育史體育心理學(xué)體育統(tǒng)計學(xué)運(yùn)動生物化學(xué)體育比教學(xué)中國武術(shù)競賽學(xué)分項運(yùn)動學(xué)訓(xùn)練原理及方法教學(xué)原理及方法鍛煉原理及方法動作論圖體育科學(xué)體系（一）（一）按學(xué)科性質(zhì)分類也有學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代體育科學(xué)已經(jīng)比較成熟的學(xué)科大體上可分為體育自然科學(xué)類、體育社會科學(xué)類和體育管理科學(xué)類三大類。

體育自然科學(xué)類以生物科學(xué)為主，還包括以研究人體運(yùn)動能力和技術(shù)動作規(guī)律的科學(xué)，如運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動學(xué)、運(yùn)動技能學(xué)等；

體育社會科學(xué)類包含人文學(xué)科和行為科學(xué)類；

體育管理科學(xué)類包括與管理科學(xué)相關(guān)的學(xué)科以及帶有綜合性的或可為各個學(xué)科服務(wù)的學(xué)科。（一）按學(xué)科性質(zhì)分類馬克思主義哲學(xué)自然科學(xué)數(shù)學(xué)體育科學(xué)社會科學(xué)自然辯證法社會辯證法運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生物學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)…….體育管理學(xué)（科學(xué)學(xué)）、體育比較學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育人才學(xué)、體育統(tǒng)計學(xué)、體育未來學(xué)、體育情報學(xué)、體育系統(tǒng)工程學(xué)…..體育原理學(xué)（體育學(xué)）、體育哲學(xué)、體育教育學(xué)、體育史學(xué)、體育社會學(xué)、體育美學(xué)、體育倫理學(xué)、體育法學(xué)…..自然科學(xué)類管理科學(xué)類哲學(xué)、社會科學(xué)類圖體育科學(xué)體系（二）（一）按學(xué)科性質(zhì)分類身體教育學(xué)運(yùn)動競技學(xué)健身休閑學(xué)運(yùn)動人體科學(xué)類運(yùn)動技能學(xué)科類人文社會科學(xué)類運(yùn)動學(xué)科群人文社會學(xué)科群競技學(xué)科群健身方法類學(xué)科人文社會科學(xué)類學(xué)科體育休閑娛樂理論類學(xué)科（二）按理論與實(shí)踐的關(guān)系分類根據(jù)學(xué)科研究對象與實(shí)踐的距離和實(shí)用程度來劃分?？蓪⑷矿w育學(xué)科劃分為三個層次，每個層次又由若干學(xué)科群構(gòu)成。較低層次的學(xué)科較易直接用于體育實(shí)踐中去，但應(yīng)用的領(lǐng)域較窄。較高層次