醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文3篇

醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文3篇(2)醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(二)一.大學的四年規(guī)劃(20xx年-20xx年，20歲至23歲)方向：臨床醫(yī)生總體目的：完畢本科的學習，獲得學士學位，考上碩士二.社會環(huán)境分析成果1、社會普通環(huán)境：中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。2、醫(yī)生職業(yè)特殊社會環(huán)境：現(xiàn)在醫(yī)生職業(yè)存在飽和狀態(tài)，即供過于求的狀態(tài)。醫(yī)學也越來越發(fā)達，要學的東西自然也愈來愈多，這使得諸多本科畢業(yè)生要繼續(xù)學習，爭取拿到碩士甚至博士學位，新政策的頒布更對醫(yī)學生的學歷規(guī)定增高。要想后來找到好工作就必須自我增值，多學點東西。三.個人分析與角色建議1.個人分析：(1)本身現(xiàn)狀：有較強的學習愿望和學習能力，能吃苦耐勞，對所學的知識掌握地較扎實。英語四級已過，準備過六級。準備多看點課外的知識充實自己，多學點東西。2.角色建議：父親：“要不停學習，不停充實自己”“任何時候都不能驕傲也不能灰心”母親：“要學會寬容”老師：“聰穎、有上進心、勤奮、乖巧，缺少社會經(jīng)驗，還要磨練”同窗：“有較強的學習能力，適合學醫(yī)，做醫(yī)生”四.職業(yè)目的分解與組合職業(yè)目的：一種優(yōu)秀的婦產(chǎn)科醫(yī)生。1.20xx-20xx年：完畢教材的內(nèi)容，爭取考得好成績，通過英語六級考試。2.20xx—20xx年：邊學習便見習，通過理論和實踐相結(jié)合，把理論學得的知識運用到實踐中，做做好一種醫(yī)生做好鋪墊3.20xx—20xx年到一家醫(yī)院實習，，通過實習含有一定的實踐經(jīng)驗。順利完畢畢業(yè)論文，順利畢業(yè)，獲取學士學位。嘗試一下考研，如果考上就讀書，完畢學業(yè)，如果考不上，就去找一家醫(yī)院工作，到第二年再考。五.成功原則我的成功原則是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。只要自己盡心極力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目的沒有實現(xiàn)(特別是收入目的)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。為了家庭犧牲職業(yè)目的的實現(xiàn)，我認為是能夠理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。六.職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案差距：1、作為臨床醫(yī)生所必須的理論和實踐能力;2、快速適應(yīng)能力欠缺;3、身體適應(yīng)能力有差距。4、社交圈太窄。七、縮小差距的辦法：1.教育培訓辦法(1)充足運用本科畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。涉及參加社會團體活動、廣泛閱讀有關(guān)書籍、選修、旁聽有關(guān)課程、報考技能資格證書等。(2)充足運用學校給學生提供的實習和見習機會，爭取更多的學習機會。(3)攻讀碩士碩士學習機會2.討論交流辦法在校期間多和老師、同窗討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。3.實踐鍛煉辦法(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里故意識地進行自我訓練。(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天確保睡眠6-8小時，每七天鍛煉三次以上。(3)充足運用本身的工作條件擴大社交圈、重視同窗交際圈、重視和每個人的交往，不管身份貴賤和親疏程度。本人對于職業(yè)生涯規(guī)劃的見解：1、職業(yè)規(guī)劃必定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周邊的環(huán)境隨時在變，并且自己隨著不停的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當警察，后來想當醫(yī)生，因此覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。2、但是，即使可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的邁進方向和短期目的要有，例如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目的，那容易虛度光陰。醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(三)在當今天益競爭激烈的社會,求職與就業(yè)也成為了最熱門話題之一。個人能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)對于求職與就業(yè)來說至關(guān)重要，在培養(yǎng)個人能力的過程中要樹立久遠目的，再把久遠目的分成若干個短期目的。然后通過個人努力把近期目的逐個實現(xiàn)，最后達成終極目的。為此，我做了職業(yè)生涯規(guī)劃書來鞭策自己，提示自己，激勵自己，不使自己在邁進中迷失方向迷失自我。一、自我認識共性：剛?cè)雽W時學習時候并不善于思考，性格稍稍內(nèi)向，不善于別人交流語言體現(xiàn)能力不強，性情優(yōu)柔寡斷。面對那些局限性，為了克服這些缺點達成鍛煉自己的目的，要主動地參加學校社團活動，上課認真聽講，主動踴躍回答老師的問題，廣泛培養(yǎng)自己的愛好愛好，由于我深知一種良好的性格可覺得成功注入活力。二、自我定位自從接到醫(yī)學院的錄用告知書時候，就確立了自己的身份——醫(yī)學大專生。作為一名醫(yī)學生，應(yīng)當明確學醫(yī)的目的、將來的職責、生命的定位，一名醫(yī)學生學習的目的不單單為了自己的畢業(yè)與求職，尚有在后來的工作中運用自己的專業(yè)知識治病救人。作為一名醫(yī)學生，將來的職責不僅僅作為一名納稅人，社會上的自然人，而是救死扶傷，哪里需要哪里去，為人類除之病痛。一名醫(yī)學生對生命的定位是最重要的，生命無比可貴，不僅僅要愛惜自己的生命，并且要尊重別人的生命健康。一名醫(yī)學生必須把生命放在首位，生命至高無上，生命第一，生命無價。三、自我鞭策1、努力認真學習基礎(chǔ)課，例如，《基礎(chǔ)化學》《有機化學》《生理學》《系統(tǒng)解剖學》等等，在大一時候?qū)Α恫±韺W》《診療學》《藥理學》進行初步研究，把這些書當做課余時間的“課外讀物”。2、為畢業(yè)以及專升本做準備，甚至考研做準備?！翱佳小蹦軌蛘f是一名醫(yī)學本科生的必由之路，學好英語毋庸置疑。在大一上學期時候肯學英語，爭取在大一下學期或是大二上學期通過國家英語等級考試。3、時刻關(guān)注醫(yī)藥衛(wèi)生資格證的考試動向，例如考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是進入醫(yī)療領(lǐng)域的鑰匙。現(xiàn)在來看執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試有逐年加難的趨勢，這也充足體現(xiàn)了我國對衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的高原則嚴格化的規(guī)定。同窗們應(yīng)當對醫(yī)學資格有關(guān)證書歷年考試試題有所研究，為后來考取醫(yī)學有關(guān)資格證提前做出準備。4、愛惜在學校期間的學習生活，努力學習本專業(yè)知識，強化自主思考觀念，培養(yǎng)自己的獨立意識自主意識。提高本身的人文素養(yǎng)，廣泛涉獵人文哲學書籍，不僅使自己專業(yè)知識扎實也使本身綜合文化素養(yǎng)得到提高。5、自己在醫(yī)院實習的期間，虛心討教認真觀察帶教老師的從醫(yī)辦法，做到真正地關(guān)心病人照顧病人，留心細節(jié)積累大量的臨床經(jīng)驗，為后來的臨床醫(yī)療事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。四、本身狀況分析全日制普通醫(yī)學大專生，醫(yī)學類專業(yè)，學制三年。我重要學習醫(yī)學方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診療、治療、防止方面的基本訓練.含有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。五、家庭狀況分析如果父母都是農(nóng)民，家庭經(jīng)濟條件很普通，大專畢業(yè)畢業(yè)找工作就業(yè)是優(yōu)先選擇，專升本跟上，考研是另首先。六、所學專業(yè)分析醫(yī)學影像技術(shù)：一、專業(yè)培養(yǎng)目的培養(yǎng)掌握醫(yī)學影像技術(shù)必需的基本理論、專業(yè)知識以及純熟的操作技能，含有良好職業(yè)道德素質(zhì)，能獨立學習與職業(yè)有關(guān)的新技術(shù)、新知識，能在一、二級醫(yī)院醫(yī)學影像部門從事技術(shù)操作和管理的技術(shù)應(yīng)用性高技能專門人才。二、專業(yè)核心能力含有純熟的計算機X線攝影、X線數(shù)字攝影、計算機X線體層攝影技術(shù)及影像后解決技術(shù)的各項技術(shù)操作技能，含有對醫(yī)學影像技術(shù)質(zhì)量管理和質(zhì)量控制的能力。含有超聲醫(yī)學、心電學、腦電學的操作技能和初步判斷的能力。除應(yīng)含有純熟的專業(yè)操作能力外，還應(yīng)含有獨立思考、解決實際問題的能力;含有良好的協(xié)作精神與交際溝通能力;含有強的計算機操作能力。三、專業(yè)核心課程與重要實踐環(huán)節(jié)重要核心課程：計算機應(yīng)用技術(shù)、醫(yī)學影像設(shè)備學、醫(yī)學影像檢查技術(shù)、醫(yī)學影像診療學、放射治療學、超聲技術(shù)等。實踐教學：實驗、實訓、頂崗實習、專業(yè)技能訓練、綜合技能訓練。按照基礎(chǔ)、提高、綜合三個層次和基本實訓、單項技能訓練、綜合技能訓練、綜合頂崗實習、社會實踐等模塊構(gòu)建實踐能力培養(yǎng)體系。四、就業(yè)面對重要從事各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)放射科、核醫(yī)學科、超聲科、放射治療科、心電室、腦電室等部門的影像技術(shù)工作有關(guān)崗位。醫(yī)學檢查技術(shù)：一、專業(yè)培養(yǎng)目的培養(yǎng)掌握醫(yī)學檢查的基本理論和生物醫(yī)學基礎(chǔ)，熟悉有關(guān)臨床知識，含有較強的醫(yī)學檢查專業(yè)技能，熟悉外語、計算機、實驗室組織與管理等知識技能，從事醫(yī)學檢查技術(shù)工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。二、專業(yè)核心能力及核心技術(shù)掌握微生物檢查、免疫檢查、寄生蟲檢查、生物化學檢查、臨床檢查、血液檢查的基本理論知識，含有規(guī)范的基本操作能力。掌握必須的醫(yī)學基礎(chǔ)知識、含有將多個檢查項目與臨床各科疾病聯(lián)系的能力。核心技術(shù)涉及：臨床檢查基礎(chǔ)技術(shù)、臨床微生物檢查技術(shù)、血液學檢查技術(shù)、臨床生物化學檢查技術(shù)、免疫學檢查技術(shù)等三、專業(yè)核心課程與重要實踐環(huán)節(jié)專業(yè)核心課程：醫(yī)學統(tǒng)計、寄生蟲檢查、臨床檢查基礎(chǔ)、免疫檢查、臨床微生物學、血液學檢查、臨床生物化學、分子生物學基礎(chǔ)技術(shù)。實踐教學：實驗、實訓、頂崗實習、專業(yè)技能訓練、綜合技能訓練。按照基礎(chǔ)、提高、綜合三個層次和基本實訓、單項技能訓練、綜合技能訓練、綜合頂崗實習、社會實踐等模塊構(gòu)建實踐能力培養(yǎng)體系。四、就業(yè)面對各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，醫(yī)藥、食品公司，生物制品、醫(yī)療設(shè)備公司從事臨床檢查、輸血檢查、微生物檢查、病理檢查、實驗室管理、質(zhì)檢、營銷及其它工作?？谇会t(yī)學技術(shù)：一、專業(yè)培養(yǎng)目的培養(yǎng)擁戴黨的基本路線，適應(yīng)口腔醫(yī)學技術(shù)服務(wù)第一線需要，掌握本專業(yè)工作的基本能力和基本技能，含有良好的職業(yè)道德，既能獨立從事口腔輔助治療，又能純熟制作口腔慣用修復體等技術(shù)的高級應(yīng)用型的專業(yè)人才。二、專業(yè)核心能力含有各類義齒的制作、活動矯治器及保持器的制作的能力;含有對的使用口腔各類材料、慣用設(shè)備的使用及維修的能力;良好的應(yīng)變能力和人際溝通能力。三、專業(yè)核心課程與重要實踐環(huán)節(jié)專業(yè)核心課程：口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔材料學、口腔正畸學、可摘局部義齒工藝技術(shù)、口腔固定修復工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、口腔設(shè)備學、口腔防止醫(yī)學。實踐教學環(huán)節(jié)：校內(nèi)實驗、單項專業(yè)技能訓練、綜合專業(yè)技能訓練、畢業(yè)實習。四、就業(yè)面對各級醫(yī)院口腔科的技工室、口腔醫(yī)療牙科診所及義齒制作中心從事口腔各類修復體制作、義齒矯治器的制作、口腔頜面部整復和整形等。眼視光技術(shù)：一、專業(yè)培養(yǎng)目的培養(yǎng)熱愛眼視光技術(shù)工作，掌握本專業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，能夠在各級醫(yī)院及眼鏡行業(yè)純熟從事常見眼科疾病保健、醫(yī)學驗光及眼鏡定配的高素質(zhì)技能型人才。二、專業(yè)核心能力從事醫(yī)學驗光、規(guī)范配鏡、眼鏡定配、眼鏡及眼視光產(chǎn)品行銷的能力;斜弱視眼、雙眼視與低視力眼的初步診療與解決能力;眼視光常見器械的操作及特檢技術(shù)的能力;視功效訓練、眼睛保健和防止教育能力;人際溝通能力。三、專業(yè)核心課程與重要實踐環(huán)節(jié)專業(yè)核心課程：視光學基礎(chǔ)、驗光技術(shù)、眼科學基礎(chǔ)、眼鏡技術(shù)、五官科護理學、角膜接觸鏡技術(shù)、眼視光特檢技術(shù)、眼保健與眼病防止、斜弱視和雙眼視解決技術(shù)、市場營銷。實踐教學：通過軍訓、社會實踐、專業(yè)課程實驗實訓、專業(yè)綜合技能實訓、畢業(yè)實習、頂崗實習、職業(yè)資格培訓等模塊構(gòu)建實踐能力培養(yǎng)體系。四、就業(yè)面對各級各類醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院、康復中心、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)康復部、療養(yǎng)院、福利院、養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、特殊教育學校(康復服務(wù)與教育)、體育運動隊等。五、環(huán)境因素分析由于國家政策，全國高校進行擴招，應(yīng)屆畢業(yè)生逐年增多致使社會工作崗位難以滿足就業(yè)需求，造成了應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)求職困難，就業(yè)與生存壓力過大，畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一種直接因素。六、就業(yè)形勢分析醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)總體狀況1.就業(yè)人數(shù)上升，就業(yè)率日趨下降由于高等醫(yī)學院校連年擴大招生規(guī)模，醫(yī)學畢業(yè)生的總量明顯增加，人才供需之間的天平越來越失衡。各層次醫(yī)學畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)椤按T士供不應(yīng)求，本科生供求基本平衡，?？粕┻^于求”。重點院校比普通院校就業(yè)率要高;同一所學校內(nèi)各專業(yè)就業(yè)率也有差別，防止、影像學、麻醉學和檢查需求旺盛但畢業(yè)生少，臨床等專業(yè)畢業(yè)生多但需求不旺，前者就業(yè)率略高于后者。但總的看來，醫(yī)學生一次就業(yè)狀況正呈逐年下降趨勢，中心都市更是難以插足。2.新增崗位局限性，且層次逐步拉高通過數(shù)年的不停培養(yǎng)和補充，都市的醫(yī)療人才狀況得到了根本的改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，諸多醫(yī)療機構(gòu)正進行人事制度改革和調(diào)節(jié)，用人指標有限，難以大量接受畢業(yè)生。而醫(yī)學生都渴望進入中心都市的大醫(yī)院工作，但是現(xiàn)在大部分二甲以上醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療人員量飽和，要想進入比較困難。大醫(yī)院對應(yīng)聘者的學歷規(guī)定比較高，除了個別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都規(guī)定含有碩士或博士以上學歷。碩士碩士享有的是“計劃內(nèi)指標”，而本科生實施的是“聘任制”。3.逃避就業(yè)現(xiàn)實，轉(zhuǎn)而走考研之路面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，某些本科畢業(yè)生也做好了兩手準備，一邊找工作，一邊準備考研，這或許就是在逃避就業(yè)現(xiàn)實。然而不得不說的是，在這種就業(yè)形勢嚴峻的狀況下，考研也就成為一種不錯的選擇，既能在校園里繼續(xù)享有單純的生活，學習掌握更多的知識，同時也能夠臨時有效地規(guī)避現(xiàn)實的就業(yè)壓力。九、兩手準備我學的是臨床醫(yī)學專業(yè)，即使就業(yè)即使定位單一，但是我也要做出第二手準備。研究臨床醫(yī)學的第二個就業(yè)方向就是法醫(yī)。職業(yè)法醫(yī)重要招收對象為法醫(yī)學、臨床醫(yī)學、病理學專業(yè)的學生。法醫(yī)專業(yè)是一門冷專業(yè)，我做過簡樸調(diào)查，我們班級甚至在基礎(chǔ)醫(yī)學院都沒有幾個人想學法醫(yī)或者當法醫(yī)?，F(xiàn)在我國法醫(yī)與醫(yī)生的比例為1：10000，現(xiàn)在來見解醫(yī)就業(yè)前景還算是能夠，并且我也非常喜歡法醫(yī)這個職業(yè)，執(zhí)刀衛(wèi)道，維護正義?！斗ㄡt(yī)學》也就成為了我的必修讀物與第二專業(yè)。這就是我的一門專業(yè)，兩手準備。實質(zhì)性規(guī)劃大一年級：學習基礎(chǔ)課程，預(yù)習大二書籍，通過國家英語等級考試大二年級：學習專業(yè)課程，做好實習準備，關(guān)注專業(yè)發(fā)展動向大三年級：認真總結(jié)實習經(jīng)驗，為通過醫(yī)學衛(wèi)生資格考試或者專升本做準備親密關(guān)注就業(yè)動向，先就業(yè)，后擇業(yè)。畢業(yè)后五年規(guī)劃第一年通過有關(guān)專業(yè)技術(shù)資格證考試第二年工作中或考取本科或者繼續(xù)深造第三年工作中或者大學本科中積累知識與經(jīng)驗第四年工作中本科生畢業(yè)或者考取碩士第五年進行技術(shù)職稱評定工作后十年規(guī)劃第一項房子與個人問題的解決第二項維護人際關(guān)系，結(jié)交志同道合的朋友第三項進行學術(shù)與技術(shù)的研究與創(chuàng)新第四項進行技術(shù)職稱的評定第五項在事業(yè)上生活上立穩(wěn)腳跟，為后來的發(fā)展打下基礎(chǔ)工作后二十年