初三年級長工作總結(jié)

初三年級長工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文初三年級長工作總結(jié)，僅供參考，如果能協(xié)助到您，歡迎點評和分享?；叵脒@學(xué)期走過的路忙碌而略顯艱辛，但心里仍然覺得有些充實，無悔。為明年更加好做好年級組長的工作!整頓了“初三年級長工作總結(jié)”僅供參考，但愿能協(xié)助到大家!篇一：初三年級長工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初三年級組長，通過幾個月的緊張工作，初三年級學(xué)生中考即將結(jié)束，我的年級組長的工作也即將宣布結(jié)束，回想這學(xué)期走過的路忙碌而略顯艱辛，但心里仍然覺得有些充實，無悔。為明年更加好做好年級組長的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的年級組長工作做一下總結(jié)。端正態(tài)度，樂而不厭。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對年級組長工作的重視，將我從班主任提為年級組長，為了讓我用心干好年級組長工作，還為我卸掉了班主任工作。為初三年級的事務(wù)而工作，我感到很榮幸，因此我就以一顆紅心為初三的各項事務(wù)奔波，即使我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒有牢騷，而是以一種樂觀的心態(tài)去看待這項工作，因此這個學(xué)期工作雖忙，而心卻沒有感到累，這就由于我端正了我的思想態(tài)度，我認(rèn)為，既然做了這項工作，就應(yīng)當(dāng)當(dāng)作自己分內(nèi)的事來做，而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，如果當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，那心是很累的。傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神規(guī)定，反映班主任的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向班主任布置了諸多的工作任務(wù)，而這些任務(wù)則通過年級組長來進(jìn)行告知傳達(dá)，我及時將他們的精神傳達(dá)至每位班主任，如對學(xué)生畢業(yè)的綜合評定工作，我具體了的解釋了工作規(guī)定，也根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神協(xié)助了班主任對這些工作的順利完畢。對于班主任對領(lǐng)導(dǎo)做法的建議，也進(jìn)行了反映，與領(lǐng)導(dǎo)特別是政教處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了協(xié)商改善，做到了文獻(xiàn)工作的及時下達(dá)，班主任意見的對的上傳，極力發(fā)揮了年級組長這個上下聯(lián)系的中間紐帶作用。協(xié)助政教處、班主任對學(xué)生的教育。對于本年級學(xué)生出現(xiàn)的問題，我首先對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，查處結(jié)癥，及時解決，對于棘手的問題交與政教處主任，并協(xié)助對事件進(jìn)行解決。對于班主任和科任老師提交來的學(xué)生，我針對他們的局限性進(jìn)行了教育，并進(jìn)行了嚴(yán)肅的助理，例如鄭愛老師提交來的違紀(jì)學(xué)生，我不厭其煩地對他們進(jìn)行了教育，并主動參加了對這些學(xué)生的課堂觀察，及時對這些后進(jìn)生進(jìn)行思想教育，減輕了班主任和科任老師的某些工作負(fù)擔(dān)和難度，也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。推行年級組長職責(zé)，細(xì)致做好工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了交與年級組長解決一批課堂違紀(jì)和不完畢作業(yè)的學(xué)生外，還授予了年級組長課堂學(xué)生出勤檢查、課堂違紀(jì)、量化數(shù)據(jù)的計算、學(xué)生儀表、學(xué)生日用品檢查、班主任工作手冊的填寫狀況檢查等工作，于是我每七天每天上下午都到各班教室檢查，對于缺勤沒佩戴學(xué)生證進(jìn)行登記，對于課堂違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育解決，使學(xué)生在課堂中端正學(xué)習(xí)態(tài)度并能聽從于科任老師的教育，通過每天這樣的檢查，初三學(xué)生本學(xué)期課堂中極少出現(xiàn)大的違紀(jì)，也使教師順利完畢課堂的教學(xué)任務(wù)。對于量化數(shù)據(jù)的計算，我秉著公平、公正的原則，對假條進(jìn)行病假事假分開解決，是事假的決不能當(dāng)作病假解決，該扣分的按實際狀況扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分條例進(jìn)行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每七天都通過重復(fù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行換算并且多次復(fù)核，及時將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處。對于學(xué)生儀表、日用品，我每七天都對他們進(jìn)行一次的檢查，對出現(xiàn)的問題，我對學(xué)生進(jìn)行了提示和教育，并把出現(xiàn)的問題，告知給了其班主任，讓班主任對自己班出現(xiàn)的問題及時理解，及時解決，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。組織好初三年級會。由于初三年級屬于畢業(yè)班，臨近畢業(yè)，因此有諸多事要讓學(xué)生明確，讓其順利通過畢業(yè)，因此召集他們開會的次數(shù)自然就諸多了，如初三學(xué)生青春期教育會、中考動員會，技校招生動員會，柳城中學(xué)招生報考會、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)會等等，我都及時與班主任召集學(xué)生，維持會場的紀(jì)律，并參加動員學(xué)生，做好學(xué)生的疑問解答。關(guān)心學(xué)生的成長。即使我不是班主任，但是我經(jīng)常到男生宿舍理解學(xué)生的生活狀況，到各個班上與學(xué)生交談理解他們學(xué)習(xí)上存在的問題，通過這樣，拉近了老師與學(xué)生的距離，也理解了某些學(xué)生的思想動向，為有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問題積累了貴重的材料。做年級組長是不易的，要做一種好的年級組長更加不易。在推行年級組長職責(zé)中會碰到諸多繁瑣而復(fù)雜的事，有諸多通過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得于助一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆主動而樂觀的心。我想，組長并非每件事都能順利解決，也并非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責(zé)規(guī)定去做，極力去做，做到盡職盡責(zé)，那是問心無愧的。篇二：初三年級長工作總結(jié)本學(xué)期我年級組本著以德育為先導(dǎo)，以貫徹行為規(guī)范為根本，以班級管理無小事的思想開展教育教學(xué)工作。1、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是初三年級順利開展工作的基礎(chǔ)。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和各方面都非常重視初三畢業(yè)班工作，在本學(xué)期中，學(xué)校特意安排了新初三年級的軍訓(xùn)，目的是整頓紀(jì)律，振奮精神，使學(xué)生明白即將面臨一場艱辛的戰(zhàn)斗。學(xué)生們非常認(rèn)真的參加訓(xùn)練，沒有一種叫苦叫累，就連某些平時散漫的同窗都對自己規(guī)定非常嚴(yán)格，還涌現(xiàn)了不少好人好事。軍訓(xùn)獲得了非常明顯的效果，使得每個學(xué)生都能以飽滿的情緒和最佳的狀態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中來，為背面的學(xué)習(xí)開了個好頭。在本學(xué)期的初三研討會上，校各級各部門領(lǐng)導(dǎo)參會，并專門成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)助解決、協(xié)調(diào)初三年級在各方面出現(xiàn)的困難和問題，方便確保我年級教學(xué)活動的順利進(jìn)行。同時教務(wù)處和政教處的領(lǐng)導(dǎo)還對初三的教師、學(xué)生、以及月考成績進(jìn)行分析，對教育教學(xué)提出指導(dǎo)意見，在由各教師共同針對本班學(xué)生狀況提出下一步的工作方案。通過初三前一階段的月考和期中考試反饋，感覺這一做法還是行之有效的，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性都上來了，并且自己主動主動的參加單薄科目的補(bǔ)課。2、班主任是推動教育教學(xué)工作開展的核心力量。教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心，凝聚教師是學(xué)校管理中的一種永恒主題，而科學(xué)的人性化管理是凝聚教師最有效的管理辦法，為此，我們通過相信人、激勵人、成就人的管理方式，為教師搭設(shè)自我實現(xiàn)的舞臺，滿足教師對人格尊重的需求、對自我實現(xiàn)的需求，對平等競爭的需求，對情感謝勵的需求，從而使這些各不相似的群體很快就發(fā)展成一種心往一處想，勁往一處使的主動向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的局面已初步逐步形成。我校初三年級更是這樣一種主動向上的團(tuán)體，下列是某些具體的做法。(一)抓好以班主任為核心的工作：①班主任每七天召開一次班委會和團(tuán)委會，充足發(fā)揮班委、團(tuán)員和團(tuán)支部的作用，及時理解學(xué)生的思想和情緒動態(tài)，把問題及時解決在萌芽狀態(tài)下，防患于未然，抓住主動因素，樹正氣、抓骨干、抓先進(jìn)，進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。②教師們做好各層次學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，經(jīng)常于學(xué)生們談心、幫他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，排解心理上的苦悶。③課任教師及時將課上和課下所發(fā)生和所見到的狀況反映給班主任，協(xié)助班主任做好班級管理工作，班主任主動會同各學(xué)科教師主動備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的辦法，同時采用家訪、筆談、電話等方式主動同家長聯(lián)系，及時理解、掌握學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。④對學(xué)生，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。將目的層層分解量化，強(qiáng)化“今天事，今天畢，決不給明日”的觀念，實現(xiàn)了高效管理?？傊?，課任教師含有班主任意識，主動配合班主任工作，班主任站在課任教師的位置上思考問題，每個人的工作細(xì)致到位。(二)抓好以年級組長為核心的年級組：教師們無微不至的關(guān)心愛惜每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生，教師們從生活和學(xué)習(xí)多方面關(guān)注他們，讓他們感受到學(xué)校老師的關(guān)愛，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的意志，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。篇三：初三年級長工作總結(jié)根據(jù)我校新學(xué)期的工作計劃，結(jié)合初三年級的實際狀況，初三年級嚴(yán)格貫徹執(zhí)行各學(xué)科的課程原則，緊緊抓住“減負(fù)、增效、提效”這個核心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，鎖定中考奮斗目的。全體初三教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實，樹立為每一種學(xué)生健康成長的教學(xué)理念，在管理中不放棄任何一種學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)?，F(xiàn)對初三年級上半學(xué)期狀況作總結(jié)以下：1、發(fā)明和諧環(huán)境，主動提高管理效率。①初三年級組老師之間互相協(xié)助，學(xué)科之間互相協(xié)調(diào)，增進(jìn)了班級之間、各科組之間的和諧，提高了班級、年級管理的有效性。②對工作特別杰出的予以激勵和推廣，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，增進(jìn)教師之間的合作與良性競爭，引領(lǐng)教師的責(zé)任意識。③定時及時地召開班主任例會，學(xué)生家長會，確保工作的及時貫徹，增進(jìn)溝通交流，加強(qiáng)家校合作，增進(jìn)教學(xué)管理工作。2、強(qiáng)化德育工作，不停提高學(xué)生思想品德①加強(qiáng)行為習(xí)慣的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。②協(xié)助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目的。期中考試過后，班主任、科任老師有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，教育學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制訂出短期和長久目的，樹立良好的人生觀，增進(jìn)學(xué)生樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。③做好學(xué)生心理疏通工作。初三學(xué)生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師進(jìn)一步學(xué)生，與學(xué)生交朋友，進(jìn)行思想交流，及時理解學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)困生、貧困生，關(guān)心學(xué)生的身體、生理和心理健康，關(guān)注學(xué)生全方面持續(xù)的發(fā)展。同時，運用主題班會等形式對學(xué)生加強(qiáng)教育管理。3、進(jìn)一步教學(xué)管理，不停提高教學(xué)質(zhì)量。①加強(qiáng)對學(xué)困生的成因分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。教師們運用課余時間走到學(xué)生中去，用愛心、細(xì)心、耐心感化后進(jìn)生，運用一切可能用時間拉差補(bǔ)缺，不讓一種學(xué)生掉隊，做好抓差補(bǔ)差工作，從而有效確保教學(xué)質(zhì)量全方面提高。②加強(qiáng)對優(yōu)等生的培養(yǎng)，針對考高中的苗子，每班選用6位同窗，每七天出一份提高練習(xí)并單獨輔導(dǎo)，效果明顯。③加強(qiáng)教法研究，充足運用多媒體教學(xué)，增加課堂容量，每個教師將“有效教學(xué)”作為工作目的之一，重點研究教材、教法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的意識，不停提高課堂四十五分鐘效率，同時加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。④針對不停變化的中考，加強(qiáng)考試動態(tài)研究，協(xié)助學(xué)生理清初三階段的知識點，盡量讓學(xué)生全方面掌握知識，讓學(xué)生通過對知識的掌握和應(yīng)用，能做到舉一反三，一題多解，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，不停提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初三