四年級語文上冊第一單元單元整體教學設計

四年級語文上冊第一單元單元整體教學設計一、單元分析：1.本單元的主題：本單元課文主要是圍繞“感受自然之美”這個主題進行編排的。主要由《觀潮》《走月亮》《現代詩二首》《繁星》四篇課文組成。目的是使學生感受到大自然中那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象，能使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。2.本單元的語文要素：本單元語文要素為邊讀邊想象畫面，感受自然之美，從學習任務群的角度，本單元應該側重于文學閱讀和創(chuàng)意表達任務群，從對應學段的學習內容來看，是希望學生在閱讀中能結合自己的生活體驗，嘗試用文學語言表達自己熱愛自然，珍愛生命的情感。具體到文本來看則是結合生活體驗，從多種感官出發(fā)，想象觀潮的時的畫面，感受你潮來時的壯觀場面。嘗試學習觀潮中的調動多種感官去想象，用比喻的修辭表達想象出的畫面。二、教學目標理清了語文要素上需要達到的程度，再結合單元人文主題和選文內容共性的特點，即可將四年級上冊第一單元的閱讀學習目標細化如下：1.閱讀描寫自然景觀的詩文，感受自然的多姿多彩，有親近自然的愿望，欣賞自然之美。2.閱讀時，根據文章中的描寫，聯系生活經驗，調動多種感官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺等），想象具體的畫面。3.結合想象的畫面，通過有情有趣的朗讀，感受自然之美，積累文中形象生動的詞句和片段。三、教學過程：板塊一：喚醒閱讀經驗，感受自然之美1.閱讀本單元的目錄，明確本單元的重要學習目標?；貞泴W過的寫景類詩文，喚醒已有的邊讀邊想象畫面的方法及實踐體驗，激活學生的想象思維。2.學生自主品讀單元內的四篇課文，把給自己留下深刻印象的描寫景物的句子畫出來，簡單批注感受。3.結合精讀課文的課后習題，及略讀課文的閱讀提示，繼續(xù)強化本單元的語文要素：①《觀潮》一文中，在解決課后第二題“錢塘江大潮的描寫順序”時，在引導學生關注一些重點詞句，并結合插圖想象畫面的同時，還可以通過想象到的畫面再營造情境，想象大潮的聲音，讀出大潮的聲音，進一步感受大潮的氣勢。②《走月亮》課后的“小練筆”要求仿照第6自然段寫下某個月下的情景。從第6自然段來看，題干中的“所見”，除了眼睛所見，還可以是耳朵所聽，鼻子所聞，可以是多種感官感受到情景。③略讀課文《現代詩二首》啟發(fā)學生借助所描繪的景物想象畫面，《繁星》讓學生根據課文的描述想象繁星滿天的畫面。4.結合整個單元的學習體會，并結合自己已有的閱讀體驗，梳理總結“邊讀邊想象畫面”的方法。結合“交流平臺”的內容，交流自己是如何“邊讀邊想象畫面”的。板塊二：聯系“自然之美”，再聊“我們與環(huán)境”1.回顧本單元學習的“自然之美”的文章，創(chuàng)設人與自然親密接觸的種種情景，喚醒學生的美好體驗。2.出示課本圖片，直觀展現人類破壞環(huán)境的行為——亂扔垃圾、亂排污水、亂排廢氣、濫砍濫伐。與課文中的美好做對比，激發(fā)學生交流的欲望。3.引導學生關注身邊的環(huán)境問題?？梢韵葘ι磉叺沫h(huán)境問題進行簡單、大致分類，再由小組選取一個問題進行組內交流，并圍繞問題想想解決辦法，最后派代表班級交流。4.歸類匯總，選出保護環(huán)境小建議。板塊三：勾連生活經驗，推薦“好地方”1.理解習作板塊之“好地方”：組織學生說說對“好地方”的理解，以此喚醒學生對某個地方的情感體驗，突出它的特別之處.2.選定“好地方”，表格列出提綱。四、單元教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議1

觀潮本課描寫了錢塘大潮的壯美。重點是感受錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢。21.通過初讀—研讀—熟讀的程序引導學生體會錢塘江大潮的景觀之奇。2.運用多媒體教學手段引領學生進入課文情境。2

走月亮本課描寫了阿媽牽著“我”的小手在月光下散步的美好情景，重點是感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情。21.結合圖片，引導學生透過文字想象畫面。2.讓學生在輕聲讀、自由讀的同時邊讀邊想象。3

現代詩二首本課描述了晚秋的美和小花牛的可愛，重點是通過有感情的朗讀課文體會作者在詩歌中表達的感情。1通過反復誦讀培養(yǎng)學生的朗讀能力，賞析詩歌的能力和想象能力。4*

繁星本課緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。重點是學習并運用聯想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法，表現對美好生活的向往。11.通過啟發(fā)、點撥的方法引導學生品味課文中的各種修辭手法。2.

結合圖片引導學生體會作者觀賞景物時的感受。口語交際：我們與環(huán)境本次口語交際的內容是以“我們與環(huán)境”這個話題進行討論。重點是指導學生在情境中討論交流時的條理性、應對性和合作性。懂得環(huán)境對人類的重要作用，確立環(huán)境保護意識。11.引導學生聯系實際去觀察發(fā)現自己身邊的環(huán)境問題。2.小組合作法去討論制訂解決環(huán)境問題的辦法。習作：推薦一個好地方本次習作的內容寫一寫自己喜歡的一個好地方。重點是指導學生具體有序地寫出自己推薦的地方和推薦理由。21.指導學生聯系實際選擇身邊的美景。2.結合課文提示對習作進行指導。3.討論交流法引導學生表達習作。4.互評法互相點評習作。語文園地本次語文園地的主要內容是根據語言描寫調動聽覺、視覺等各種感官想象畫面；根據四字詞語想象畫面；能用一定的詞語描寫事物；書寫楷體字；積累古詩《鹿柴》。重