人教版九年級上冊化學(xué)期末考試實驗題專項訓(xùn)練 (原題卷)

人教版九年級上冊化學(xué)期末考試實驗題專項訓(xùn)練可能用到的相對原子質(zhì)量：C:12H:1O:16N:14Ca：40S:32Mg：24Mn：55Fe:56K:39一、實驗探究題。1．“銅綠”是銅器表面銹蝕形成的綠色粉末，主要成分是堿式碳酸銅，易受熱生成氧化銅、水和二氧化碳。某化學(xué)興趣小組現(xiàn)按如圖裝置給試管中的銅綠加熱，請你完成下列操作填空：（1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是。該加熱裝置安裝的順序是，從左到右。（2）向試管中加入銅綠時，先將試管，再將盛有藥品的藥匙或紙槽，然后將試管直立。固定到鐵架臺上時，鐵夾要夾在離試管口的處，試管口應(yīng)傾斜，原因是。（3）用酒精燈給堿式碳酸銅加熱時，應(yīng)該首先，然后再集中給有藥品的部位加熱。（4）實驗中④中可以觀察到的現(xiàn)象是。寫出堿式碳酸銅分解的文字表達式為。2．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題。（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是。若裝置F的氣密性良好，但收集到的氣體不純，可能的原因是（寫一點即可）。該實驗正確的操作順序是：。①檢查裝置的氣密性；②用排水法收集氧氣；③加熱；④熄滅酒精燈；⑤把藥品裝入試管固定在鐵架臺上；⑥連接儀器；⑦從水槽中取出導(dǎo)氣管。（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是。反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水?？蛇x用裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置（填字母）。天然氣主要成分是甲烷（化學(xué)式CH4），寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式。3．實驗室中要熟悉實驗操作，嚴格按照實驗室規(guī)則才能正確、快速、安全地進行實驗。Ⅰ.下列是化學(xué)實驗中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題：（1）如圖①所示，手握細口瓶傾倒液體時，細口瓶標(biāo)簽的一面要，瓶塞放在桌面上。（2）如圖②所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好。對其原因的敘述不正確的一項是（填序號）。A.平衡氣壓，方便取下燈帽B.揮發(fā)水分，利于點燃酒精燈C.減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精（3）如圖③所示，如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時，清洗試管一般先用蘸去污粉刷洗，刷洗時須轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷，再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗，然后倒放在試管架上晾干。Ⅱ.（4）在實驗室中，下列做法正確的是。A.酒精燈被碰翻著火時，立即用濕抹布蓋滅B.實驗結(jié)束后，剩余藥品要倒入下水道C.加熱試管中的液體時，不能將試管口對著他人，要對著自己D.為提高實驗操作效率，沒有毒性的藥品可以直接用手抓?、?正確的操作能保證實驗順利進行。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的。（6）用量筒量取液體時，量筒必須平放，視線要與，某學(xué)生面對刻度，他先俯視讀數(shù)為68mL，傾倒部分液體后，又仰視讀數(shù)為60mL，則該生實際倒出的液體的體積為（填序號）。A.等于8mLB.大于8mLC.小于8mL4．利用實驗探究分子運動現(xiàn)象，按要求回答下列問題。（1）實驗1是按課本進行的一個化學(xué)實驗，甲燒杯中的實驗現(xiàn)象是。（2）實驗2如下操作：分別用兩支膠頭滴管吸入約1mL濃氨水，立刻用單孔橡皮塞固定，如圖將橡膠塞塞入試管中，并將B試管放置在盛有熱水的燒杯中，同時擠壓膠頭滴管，觀察幾分鐘。①實驗2的實驗現(xiàn)象為；實驗2得出關(guān)于分子的結(jié)論是。②請舉生活實例，驗證實驗2得出的結(jié)論。5．觀察圖示實驗裝置，回答問題：（1）實驗室制取CO2，發(fā)生裝置可選用裝置（填字母）；若用正放在桌面上的F裝置進行排空氣法收集，則氣體CO2應(yīng)從（選填“a”或“b”）端口通入；檢驗F中CO2是否已經(jīng)收集滿的方法是。（2）實驗室用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用裝置（填字母）；收集甲烷氣體可選用C或E而不用D裝置，由此推斷甲烷氣體具有的物理性質(zhì)是。6．根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題：（1）在連接圖1玻璃管與膠皮管時，先，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管；小剛同學(xué)用圖1所示方法檢查該裝置的氣密性，先將導(dǎo)管放入水中，然后手握容器外壁，并沒有看到導(dǎo)管末端出現(xiàn)氣泡，所以他認為該裝置氣密性不好，你是否同意他的觀點（填“是”或“否”），理由是。（2）圖2中稱量前，游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針向左偏，此時應(yīng)將右邊平衡螺母向調(diào)（填“左”或“右”）。調(diào)平后按圖示進行稱量，稱取的燒杯質(zhì)量為g。（3）若按圖3所示方法讀數(shù)比實際液體體積（填“大”或“小”），量取25mL水，應(yīng)選擇量筒（填“10mL”“50mL”“100mL”），正確的讀數(shù)方法是。7．請你根據(jù)所學(xué)，回答下列問題。（1）圖1是簡易凈水裝置。該凈水裝置（填“能”或“不能”）將河水變成純水。（2）小麗收集到一瓶渾濁的河水，她要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，過程如圖2所示。操作①的名稱是；操作②應(yīng)選用的裝置是圖3中的（填序號，下同）；操作③應(yīng)選用的裝置是圖3中的。（3）小麗取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是水。（填“硬”或“軟”）8．根據(jù)如圖所示實驗，回答問題。（1）實驗A，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，能用排水法收集氧氣的原因是。（2）實驗B，能說明木炭燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）。（3）實驗C，試管2中產(chǎn)生的氣體是，該實驗證明水由組成。9．實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置，請結(jié)合圖示回答下列問題。（1）由圖一實驗可推知反應(yīng)后剩余氣體的物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)。（2）圖二中小氣球的作用是。玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為。（3）圖二裝置的玻璃管中空氣體積為25mL，反應(yīng)前注射器活塞位于10mL刻度處，反應(yīng)完畢后，注射器活塞位于3mL刻度處（反應(yīng)前后氣球都是癟的），則該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為。該實驗結(jié)果與理論值有差異的可能原因是（任答一點）。（4）與圖一實驗相比，圖二實驗的優(yōu)點是（答一點）。圖二實驗中，為了使氧氣反應(yīng)更充分，實驗中采取的措施合理的是（填序號）。①銅粉平鋪在玻璃管中②反復(fù)推拉注射器的活塞③減少加熱時間節(jié)省燃料（5）【總結(jié)反思】上述圖一、圖二兩種方法測空氣中氧氣的含量，利用的裝置和物質(zhì)雖然不同，但原理是一樣的，它們都是利用混合物中的差異，利用化學(xué)反應(yīng)，在不引入的前提下，將氧氣進行轉(zhuǎn)化，從而達到測定空氣中氧氣含量的目的。10．小科為了測定空氣中氧氣的含量，選用如圖甲所示的裝置，通過以下步驟進行實驗：步驟一：檢查裝置的氣密性，并在廣口瓶內(nèi)加入少量水；步驟二：將（選填“水面上方體積”或“廣口瓶總體積”）分為5等分，用彈簧夾夾緊橡皮管、點燃紅磷后，迅速伸入瓶中并塞緊塞子；步驟三：待燃燒停止并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。小科測得實驗過程中廣口瓶內(nèi)氣壓的變化如圖乙所示，請分析回答：（1）將步驟二補充完整。（2）發(fā)生圖乙中a﹣c段對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為：。（3）圖乙中的e點對應(yīng)的實驗操作是。（4）實驗結(jié)束后，如果廣口瓶中的水位高于理論的水位高度，可能的原因是（選填字母代號）。A.步驟一中加入的水太多B.加入的紅磷量不足C.當(dāng)瓶內(nèi)氣壓為圖乙中的b點時就打開彈簧夾D.當(dāng)瓶內(nèi)氣壓為圖乙中的d點時就打開彈簧夾11．興趣小組利用圖甲白磷燃燒裝置探究質(zhì)量守恒定律，利用紅外測溫儀測量瓶內(nèi)溫度T0，注射器記錄氣體體積變化V0，電子天平測量裝置質(zhì)量m0，將相關(guān)數(shù)據(jù)隨時間的變化情況繪制成圖乙。（1）若實驗中加入的白磷質(zhì)量較小，則該實驗?zāi)芊耱炞C化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒：。（2）實驗中白磷和氧氣發(fā)生反應(yīng)，放出熱量，溫度升高，氧氣體積分數(shù)減小，但t0﹣t1時刻氣體體積卻變大。請解釋其體積變大的原因。12．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的三個實驗（天平略）來驗證質(zhì)量守恒定律。（1）小組同學(xué)討論后認為，只有實驗?zāi)苤苯佑糜隍炞C質(zhì)量守恒定律；另外兩個被否定的原因分別是。（2）實驗甲中錐形瓶底部放入細沙的作用是。（3）圖丁實驗為圖丙的改進實驗。實驗時將錐形瓶傾斜即可發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為；該裝置中小氣球的作用是。13．甲、乙兩組同學(xué)用如圖儀器和裝置完成實驗，請你幫助他們回答問題：[甲組同學(xué)實驗]甲組同學(xué)制取并收集瓶純凈干燥的CO2氣體，并檢驗CO2的性質(zhì)。（1）用圖一裝置A作為制氣裝置的優(yōu)點是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）已知：碳酸氫鈉溶液可以吸收中CO2混有的HCl氣體，圖一中裝置C和E的作用分別為干燥和檢驗CO2氣體。則兩裝置中應(yīng)加入試劑的名稱分別為：C，E。（3）與集氣瓶D匹配最合適的帶導(dǎo)管的橡皮塞是圖二中的（填字母編號）。[乙組同學(xué)實驗]乙組同學(xué)設(shè)計了圖三裝置制取氣體。（4）實驗前對該裝置進行氣密性檢查：打開圖三裝置中的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下，于是得出“氣密性好”的結(jié)論。你認為乙組同學(xué)的檢驗方法是否可行（填“是”或“否”）。實驗室利用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為。14．同學(xué)們在實驗室進行氧氣和二氧化碳的制取和性質(zhì)探究，請根據(jù)裝置回答下列問題。（1）寫出儀器的名稱：a，b。（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取比較純凈的氧氣用于鐵絲燃燒實驗，從A﹣E中選擇的發(fā)生和收集的裝置是（填字母序號）。（3）為探究二氧化碳的性質(zhì)，小麗用大理石和稀鹽酸制取了一瓶二氧化碳氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（4）若要用F裝置檢驗CO2，在F裝置中盛放的試劑名稱是，CO2應(yīng)從（填“c”或“d”）端通入。（5）小明得知Fe2O3可作KClO3分解制O2反應(yīng)的催化劑，進行了氧氣制備的探究?！静殚嗁Y料】加熱KClO3分解可以得到氯化鉀和氧氣?！緦嶒灐克秒娮映臃Q取0.49gFe2O3和一定量的KClO3，充分混合后加熱至KClO3完全分解，冷卻至室溫，稱得剩余固體的質(zhì)量為1.98g?！舅伎肌克l(fā)現(xiàn)制備O2較慢，猜測KClO3和Fe2O3的質(zhì)量比可能會影響反應(yīng)的快慢?！咎骄俊克{(diào)節(jié)KClO3和Fe2O3的質(zhì)量比制備O2，整理數(shù)據(jù)繪制出如圖，從圖中得出KClO3和Fe2O3最佳質(zhì)量比是?！窘Y(jié)論】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，請你計算出小明同學(xué)在【實驗】中稱取的KClO3的質(zhì)量為g，KClO3和Fe2O3的質(zhì)量比是（填最簡比），不是最佳質(zhì)量比。15．某實驗小組利用如圖裝置進行“燃燒條件的實驗探究”?；卮鹣铝袉栴}：【查閱資料】白磷著火點為40℃。（1）實驗前，檢驗裝置A氣密性的操作為：關(guān)閉K1，推或拉注射器活塞至一定程度，，證明裝置氣密性良好。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）實驗1：將U形管放在盛有80℃熱水的燒杯中，關(guān)閉K2打開K1，從U形管左端管口鼓入O2?，F(xiàn)象：右端裹有白磷的棉花先冒白煙，片刻后開始燃燒，另一端的普通棉花沒有變化。實驗1可以得出的燃燒條件為：，白磷燃燒時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）實驗2：在上述實驗1燃燒過程中，關(guān)閉K1、打開K2，右邊注射器注入液體X，產(chǎn)生的氣體Y從裝置B的U形管左端管口通入，可以觀察到：燃燒著的棉花團很快熄滅，停止燃燒。過一段時間，裝置C中澄清石灰水變渾濁。寫出裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（4）實驗3：關(guān)閉K2、打開K1，再次鼓入O2，發(fā)現(xiàn)右端剩余的裹有白磷的棉花又能燃燒。對比實驗2和3，可以得出的燃燒條件為：；實驗2同時能證明氣體Y的性質(zhì)為：，利用該性質(zhì)可用于。16．為了探究燃燒的條件，同學(xué)們設(shè)計了以下實驗：【實驗?zāi)康摹刻骄咳紵臈l件。已知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃?！緦嶒炦^程】如圖一所示：（1）白磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是；（2）圖一實驗中水的作用除了隔絕空氣外，另外的作用是；【實驗結(jié)論】（3）對比圖一中（填a、b、c序號）兩處的實驗現(xiàn)象可得出“可燃物燃燒需要氧氣”的條件；【實驗拓展】（4）由于圖一實驗的一些缺陷，有同學(xué)設(shè)計了圖二裝置的實驗。圖二裝置中氣球的作用是；（5）用氧氣傳感器測出圖二的一個密閉容器中氧氣含量，變化如圖三所示。下列說法錯誤的是（填字母序號）。①白磷燃燒需要氧氣②白磷燃燒前，密閉容器中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為21%③白磷熄滅后，密閉容器中已經(jīng)沒有氧氣④