人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案(全冊(cè))

人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案(全冊(cè))全冊(cè)教材簡(jiǎn)析一、教材編排：教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3．會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9．對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。四、教學(xué)難點(diǎn)：3、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、分角色朗讀、探究法、質(zhì)疑法、表演法、想象法六、教學(xué)準(zhǔn)備：第一組教學(xué)目標(biāo)：1、教師可通過(guò)范讀本組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)生可通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意積累詞匯。4、注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇?！蹲R(shí)字1》教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字的音、形、義。2教學(xué)難點(diǎn)：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)?！菊n件出示：秋景圖】二、讀中識(shí)字。1、【課件出示：詞語(yǔ)】學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3、【課件出示：生字】學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4、開(kāi)火車(chē)讀生字。三、朗讀感悟。1、【課件出示：詞語(yǔ)】教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3、【課件演示：秋天的畫(huà)面】說(shuō)說(shuō)自己的感受。1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)?！境鍪緢D片】選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。2、【出示：我會(huì)讀】分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。1、【出示:生字】會(huì)讀嗎？打打招呼。2、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字。【出示：我會(huì)寫(xiě)】1、認(rèn)讀字音。2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。3如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。5、【展示：動(dòng)態(tài)筆順】學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。6、學(xué)生練習(xí)。7、你能給它們找找朋友嗎？【課件出示】七、實(shí)踐活動(dòng)?！皯c豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。【課件出示：關(guān)于秋天的詞語(yǔ)】一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字1／美麗景色：層林盡染秋天—豐收景象：五谷豐登﹨氣候特點(diǎn)：秋高氣爽1、秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課16個(gè)生字，其中8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：41、通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。2、初步認(rèn)識(shí)本課的生字。一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、小朋友，你們喜歡秋天嗎說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà)，你們想欣賞秋天美麗的圖畫(huà)嗎2、【課件出示：秋景圖】學(xué)生欣賞秋天的景色。3、告訴老師你都看到了些什么4、過(guò)渡：秋天的景色美不美我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎二、認(rèn)讀生字。1、【課件出示：課文】自讀課文。2、思考：課文共有幾句話？（4句）3、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）4、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。（1）找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。（2）【課件出示：生字】認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：梨、籠、頰、浪、勤、勞三、誦讀課文，讀中感悟。1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。3、讀句子，師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。(學(xué)生讀一句，出示相應(yīng)句子和畫(huà)面)①【出示第一句話及山野畫(huà)面】你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息。②【出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面】這些果子可愛(ài)嗎表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀。③【出示第三句話】這是個(gè)什么句子誰(shuí)會(huì)讀④【出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面】看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，為什么喜歡這一句!5【課件出示：“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”】你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)）你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭？4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。(出示課件：圖和文)5、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。(課件出示：課文圖畫(huà))四、擴(kuò)展活動(dòng)。秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。五、布置作業(yè)。1、【課件出示“我會(huì)讀”中的句子】讀熟至背。2、練習(xí)背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、秋天的圖畫(huà)金黃的梨勤勞的人們畫(huà)出紅紅的蘋(píng)果秋天的圖畫(huà)金色的稻田火紅的高粱第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。一、激情導(dǎo)入，再讀課文。1、同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀課文，讓秋天的圖畫(huà)再次展現(xiàn)在我們眼前!【課件出示：課文】（師引讀：教師領(lǐng)——“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，學(xué)生跟——“山野就是……”教師領(lǐng)—“誰(shuí)使秋天這樣美麗”學(xué)生跟——“看．藍(lán)天上的大雁……”）2、全班齊讀。6【課件分別演示出下列畫(huà)面：梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱、大雁?！可磮D找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。3、【課件出示：秋天風(fēng)光圖】看風(fēng)光圖自由輕聲背誦。4、開(kāi)火車(chē)，一人背一句，熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物。(梨、蘋(píng)果、稻子、高梁、大雁等圖片)二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1、【課件出示：圖片】看畫(huà)面找相應(yīng)詞，并讓小老師帶大家讀：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。2、【課件出示：圖片與相對(duì)應(yīng)的詞】組織學(xué)生分組賽讀；開(kāi)火車(chē)讀；計(jì)時(shí)搶讀。3、和同桌一起，看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。①字形分析、范寫(xiě)。【課件出示：動(dòng)態(tài)筆順】波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！盁簟弊值幕鹱峙浴傲谩弊?yōu)椤包c(diǎn)”；“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。勞：要與“旁”區(qū)分字形。可這樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。②學(xué)生先書(shū)空，再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。③利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。④你能給生字寶寶找朋友嗎？【課件出示：詞語(yǔ)朋友】四、拓展活動(dòng)。①合作交流：學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌和圖畫(huà)，小組交流、欣賞。②各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。⑤推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、秋天的圖畫(huà)bolangdengzuozipinglilao波浪燈作字蘋(píng)麗勞2、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。73、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。4、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、正確、流利地朗讀課文。一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課?！静シ劈S山的風(fēng)光片】學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀——奇石【課件出示課題——黃山奇石】二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。（一）為了讓同學(xué)們玩得愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家自己先讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)，向同桌請(qǐng)教，如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。【課件出示：帶音節(jié)生字】指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。（二）記憶字形，了解字義。1、小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。8匯報(bào)的形式是：（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。聞名：有名。“聞名中外”就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。尤其：表示進(jìn)一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢(shì)坡度大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字比較，看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。3、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)？4、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示帶田格的“滾”字。（2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置：“滾”字：三點(diǎn)水旁的“提”寫(xiě)得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫(xiě)在橫中線上。下面的筆畫(huà)是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。（4）教師范寫(xiě)【課件出示：動(dòng)態(tài)筆順】，學(xué)生觀察。（5）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，每字寫(xiě)一遍。（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。（7）展示評(píng)議。5、其他生字由于筆畫(huà)少，不是很難，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo)。6、展示評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。7、能給生字寶寶找找朋友嗎？【課件出示：詞語(yǔ)】三、初步課文，了解課文內(nèi)容。1、【播放課文朗讀】學(xué)生聽(tīng)讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）2、自己讀課文，提出問(wèn)題。93、教師走下去收集問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、看詞語(yǔ)，找出生字補(bǔ)充完整：【課件出示：某秀麗（神）奇某奇形怪（狀）某仙人（指）路】2、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，隨機(jī)出示詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確？【課件出示：詞語(yǔ)】五、布置作業(yè)：1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：【課件出示：神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石】板書(shū)設(shè)計(jì)：奇松、怪石、云海和溫泉仙桃石：像桃子、巨大、飛、險(xiǎn)、牢猴子觀海：形象逼真2．黃山奇石金雞叫天都＼（奇特）變特別有趣五老奔天都／天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。2、通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。3、通過(guò)觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文。一、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察，看看誰(shuí)是：【課件出示：最佳小導(dǎo)游】下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。101、請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖【課件出示：第一幅插圖】，用自己的話給大家介紹介紹。2、現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀課文的第一自然段，做到有語(yǔ)氣【課件出示：第一自然段】。誰(shuí)來(lái)談?wù)勛x后的感覺(jué)？3、進(jìn)行朗讀展示。4、誰(shuí)能自己組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹？指名介紹，大家評(píng)議。二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹，深入理解。同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹，黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來(lái)我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。1、自己讀課文，找找描寫(xiě)黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)。2、讀后你知道了什么？談?wù)勛约旱母惺?。教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)的及時(shí)出示：（“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”）3、小組內(nèi)討論：這些奇石為什么有這樣的名字？（出示：課文插圖）進(jìn)一步了解黃山奇石“奇”在哪里。）4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。（教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）三、指導(dǎo)朗讀，入情入境。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時(shí)還要注意加工自己的語(yǔ)言，做到繪聲繪色，用你的語(yǔ)言去吸引游客。1、黃山奇石生動(dòng)有趣，你們能有語(yǔ)氣地讀出來(lái)嗎？自己試試。2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。3、學(xué)生練習(xí)讀。4、以小組為單位讀讀。四、啟發(fā)想像，練習(xí)講解。課文的結(jié)尾概括地介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學(xué)們請(qǐng)你想像【出示：“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”】這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)；讓學(xué)生結(jié)合手中的畫(huà)用自己的話介紹。黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結(jié)合圖片，仔細(xì)觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳導(dǎo)游。以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。112、組織大家評(píng)議。3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。總結(jié)：通過(guò)大家生動(dòng)、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫泉，無(wú)一不美，無(wú)處不奇，置身其間，使人覺(jué)得來(lái)到了天上人間。同學(xué)們，希望你們前去游覽，感受黃山的美麗神奇！六、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2、摘錄文中描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，背誦下來(lái)，并抄寫(xiě)在摘錄本上。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、黃山奇石3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：1．理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。2．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字、新詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞。12教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎樣傳播種子的？它又是如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會(huì)找到問(wèn)題的答案。(出示：植物媽媽有辦法)二、整體感知，了解課文內(nèi)容。1．教師范讀課文?！静シ耪n文范讀】聽(tīng)讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么2．學(xué)生自讀課文。(1)請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。(2)小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的，由小組長(zhǎng)為他打上“☆”，沒(méi)有達(dá)到要求的，再把課文多讀幾遍。(3)開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段落，讀后評(píng)議。3．討論：課文主要寫(xiě)了什么三、識(shí)記生字，練習(xí)寫(xiě)字。1．識(shí)記生字。(1)學(xué)生自讀課文，先勾畫(huà)出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。(2)小組交流，互幫互學(xué)。(3)教師點(diǎn)撥引導(dǎo)?！菊n件出示：生字】在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)。如：用基本字加偏旁識(shí)字(紛、識(shí))，用換偏旁的方法識(shí)字(娃、洼)，還可以適時(shí)運(yùn)用課件幫助識(shí)字。(4)課堂交流。開(kāi)展“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)認(rèn)讀生字，并說(shuō)出自己識(shí)記這些生字字形的方法。一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與別的同學(xué)不同的識(shí)記生字的方法。2．練習(xí)寫(xiě)字。(1)指導(dǎo)觀察。【出示：生字】要把這10個(gè)字寫(xiě)美觀，必須注意什么(2)學(xué)生按筆順自主寫(xiě)字。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。(3)教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)?！菊n件出示：“巳”與“已”的區(qū)別，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭?！?3板書(shū)設(shè)計(jì)：3、植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法植物媽媽的辦法很多很多第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛(ài)的情感和觀察大自然的興趣。2、正確地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句。正確地朗讀、背誦課文。一、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容。1．學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么用“﹏”劃出相關(guān)的語(yǔ)句。2．課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用【出示：“讀了課文，我知道了”】句式匯報(bào)自學(xué)的成果。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……)二、研讀課文，探究感悟。1．你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。(出示合作學(xué)習(xí)方法：讀、說(shuō)、問(wèn)、評(píng))(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀2、3、4節(jié)，教師巡視參與)2．全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：(學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀哪一節(jié))當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒲公英媽媽最聰明……”時(shí)：①說(shuō)到這里，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎生質(zhì)疑：【出示：“降落傘”到底指什么“乘著風(fēng)”是什么意思】②讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺(jué)。(播放課件：蒲公英傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))③你覺(jué)得這情景美嗎請(qǐng)和同桌一起有感情地把這一節(jié)練讀一下【出示：該小節(jié)】，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。14④蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著他一起旅行，他怎樣想的呢請(qǐng)你讀一讀下面這首小詩(shī)，與這位小朋友一起分享快樂(lè)?！境鍪荆浩压⑼尥?，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你們一起去旅行!你們飛得很高——天上的道路，是云彩鋪成；我要跟著你們，去看神秘的星星。你們飛得很遠(yuǎn)——遠(yuǎn)方的風(fēng)景，一定很迷人；我要跟著你們，去作快活的旅行?！慨?dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明……”時(shí)：①讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的(播放課件：蒼耳傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))看了動(dòng)畫(huà)后，你想知道些什么生質(zhì)疑：【出示：“帶刺的鎧甲”是什么樣的怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的】②【出示：該小節(jié)】指名讀這一節(jié)，談讀法——誰(shuí)有不同的讀法，再指名讀——你喜歡誰(shuí)的讀法，評(píng)一評(píng)——帶著自己的理解齊讀。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得豌豆媽媽最聰明……”時(shí)：①你最喜歡這一節(jié)中的哪句話【出示：句子】說(shuō)說(shuō)怎樣讀好它。(指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”、“炸開(kāi)”、“蹦著跳著”)指名再讀，說(shuō)說(shuō)讀出了一種什么感覺(jué)(談感悟，齊讀句子)②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開(kāi)媽媽的(播放課件：豌豆傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō))③同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎我們把自己想象成小豌豆，誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)【出示：該小節(jié)】指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——愿意讀的起立齊讀。3.小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢(課件出示：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng))4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢【出示：第5節(jié)】自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么三、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力。1．植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法(出示：椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹(shù)的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)傳播的……)2．植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩(shī)可以再寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，你能照著第2、3、415小節(jié)的格式自己寫(xiě)一段詩(shī)嗎【出示】小詩(shī)柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。鳳仙花媽媽很聰明，它給孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。椰子樹(shù)媽媽有辦法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來(lái)，就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服，小鳥(niǎo)喜歡它吃下它，一拉出糞便，小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦!4．?dāng)U展閱讀。植物媽媽只會(huì)傳播種子嗎不，植物媽媽的辦法多著呢!你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎植物媽媽還會(huì)捕食昆蟲(chóng)呢!不信，請(qǐng)你讀一讀【課件出示：《捕食昆蟲(chóng)的植物有辦法》】一文，想一想：捕食昆蟲(chóng)的植物是怎樣捕食昆蟲(chóng)的它們各采用了什么辦法5．小結(jié)歸納：植物王國(guó)千姿百態(tài)，植物王國(guó)趣事多多，希望你做細(xì)心的孩子，做有心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：4、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。162、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的背誦課文以外的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。一、誦詩(shī)導(dǎo)入古詩(shī)是我國(guó)的文化精華，誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)聽(tīng)？古詩(shī)為我們呈現(xiàn)美的意境，讓我們有美的享受。我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。（出示課題）二、看圖感悟【播放詩(shī)文情境】看后交流：你看到了什么？想到了什么？三、初讀感知，自主識(shí)字1、自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。3、提出不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)大家想辦法幫助解決。【出示：古詩(shī)】誰(shuí)愿意給大家讀讀這首詩(shī)？【出示：“贈(zèng)”、“擎”、“猶”、“橙”】這幾個(gè)字稍難讀些，讀時(shí)注意這些字的發(fā)音，現(xiàn)在同桌互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀課文，如果他完全讀對(duì)了，就為他鼓掌，如果他有不對(duì)的地方就幫幫他。4、互幫互學(xué)，同桌拼讀。5、請(qǐng)一組同桌讀、讀后評(píng)價(jià)。6、齊讀。現(xiàn)在大家都會(huì)讀這首詩(shī)了，如果把生字寶寶從課文中請(qǐng)出來(lái)，你還能準(zhǔn)確地認(rèn)出他們嗎？7、【出示：生字】請(qǐng)一組學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。17哪列火車(chē)能開(kāi)得又快又穩(wěn)？8、再請(qǐng)一組學(xué)生讀。9、搶讀?！疽来纬鍪荆荷帧繉W(xué)生搶讀。10、合作交流識(shí)字方法。（采取多種方式識(shí)記）同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真不錯(cuò)，你是用什么方法記住這些字的呢？四、再讀感悟，了解詩(shī)意過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了字寶寶，現(xiàn)在我們把他們送回家，再來(lái)讀讀古詩(shī)?！境鍪荆汗旁?shī)】1、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。2、小組合作朗讀課文，畫(huà)出不理解的詞句。3、全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)講解【出示：“擎雨蓋”“傲霜枝”】的意思，幫助學(xué)生讀懂詩(shī)句。五、想象畫(huà)面，領(lǐng)悟詩(shī)情1、師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象詩(shī)歌的畫(huà)面。2、秋天在你腦海里留下什么印象？六、感情朗讀，嘗試背誦自由朗讀古詩(shī)。指名朗讀，讀后評(píng)價(jià)。七、指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在老師想讀讀這首詩(shī)，你們?cè)敢鈫?？老師范讀。指名讀。他讀得怎樣？我再來(lái)讀一次，大家聽(tīng)聽(tīng)在哪兒停頓，邊聽(tīng)邊在書(shū)上用“︱”標(biāo)出來(lái)好嗎？【出示：贈(zèng)劉景文荷盡︱已無(wú)︱擎雨蓋，菊殘︱猶有︱傲霜枝。一年好景︱君︱須記，正是橙黃︱橘︱綠時(shí)。】學(xué)生自由體會(huì)讀。學(xué)生個(gè)人比賽讀，小組比賽讀。學(xué)生齊聲朗讀。會(huì)背了嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？老師指名背，找學(xué)習(xí)伙伴，互相背誦。學(xué)生齊背。18八、課內(nèi)延伸除了這首詩(shī)，你還知道哪些描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，背給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？【出示：課外詩(shī)】九、作業(yè)：把詩(shī)中描寫(xiě)的內(nèi)容用彩筆畫(huà)出來(lái)板書(shū)設(shè)計(jì)：4、贈(zèng)劉景文荷盡橙黃秋末｛｝→好景｛｝君須記菊殘橘綠第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2、正確、流利