信息技術(shù)（第2版）-教學(xué)大綱

《信息技術(shù)》教學(xué)大綱課程信息課程名稱：信息技術(shù)課程類別：素質(zhì)選修課/專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：選修/必修計劃學(xué)時：64計劃學(xué)分：4先修課程：無選用教材：《信息技術(shù)》，劉來權(quán)主編，2022年，電子工業(yè)出版社。適用專業(yè)：本課程可作為高等職業(yè)本?？圃盒Ｐ畔⒓夹g(shù)課程，也可作為開放大學(xué)、成人教育、自學(xué)考試、中職學(xué)校、培訓(xùn)班的課程，也可供自學(xué)者與計算機愛好者參考。課程負(fù)責(zé)人：二、課程簡介本課程按照高等職業(yè)教育《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》中的基礎(chǔ)模塊要求，結(jié)合近幾年的信息技術(shù)課程改革成果進行修訂的。本書內(nèi)容分為6個項目，包括信息檢索、認(rèn)識計算機、字處理軟件的應(yīng)用、電子表格軟件的應(yīng)用、演示文稿軟件的應(yīng)用、新一代信息技術(shù)。本書著重反映職場化、實踐化的教學(xué)特色，將信息技術(shù)知識與項目任務(wù)有機融合。三、課程教學(xué)要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度1工程知識分為6個項目，包括信息檢索、認(rèn)識計算機、字處理軟件的應(yīng)用、電子表格軟件的應(yīng)用、演示文稿軟件的應(yīng)用、新一代信息技術(shù)。H2問題分析“信息技術(shù)”是高等職業(yè)院校的一門公共基礎(chǔ)課程。學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)通過“信息技術(shù)”課程對信息技術(shù)有一定的認(rèn)識，在大學(xué)階段要面對“信息技術(shù)”新的課程要求。H3設(shè)計/開發(fā)解決方案銜接中等教育和高等教育“信息技術(shù)”課程內(nèi)容，使學(xué)生切實增強信息意識，提升計算思維能力，加強數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展意識，樹立正確的社會價值觀，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、為國爭光的責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)。H4研究L5使用現(xiàn)代工具L6工程與社會學(xué)會將相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用于實際生產(chǎn)和社會服務(wù)中，為社會做出貢獻。H7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L8職業(yè)規(guī)范L9個人和團隊1.學(xué)會個人發(fā)展和團隊合作，提高個人和團隊的綜合素質(zhì)。2.學(xué)會與他人合作和溝通，建立良好的人際關(guān)系和團隊合作氛圍。M10溝通學(xué)會禮貌且有效的溝通和表達，與客戶、同事和上級保持良好的溝通和協(xié)作。H11項目管理L12終身學(xué)習(xí)1.學(xué)會進行自我學(xué)習(xí)和自我提升，不斷提高自身的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。2.學(xué)會進行終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷拓展職業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展空間。H注：“課程教學(xué)要求”欄中內(nèi)容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學(xué)要求的具體描述?！瓣P(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”。“課程教學(xué)要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應(yīng)的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。四、課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)名稱主要內(nèi)容重難點關(guān)鍵詞學(xué)時類型1信息檢索精確檢索《海南自由貿(mào)易港建設(shè)白皮書(2021)》文檔檢索非接觸電梯按鍵專利文檔精確檢索“紅色娘子軍”學(xué)術(shù)文獻精確檢索“信息檢索”網(wǎng)絡(luò)課程理解信息檢索的基本概念；了解信息檢索的基本流程；掌握百度搜索引擎(簡稱百度)的高級搜索方法；熟悉海南自由貿(mào)易港建設(shè)相關(guān)政策。熟悉信息檢索的基本流程；掌握網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的自定義搜索方法；了解可以抵抗新型冠狀病毒肺炎(簡稱新冠)方法的相關(guān)專利了解中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)文獻數(shù)據(jù)庫；熟悉中國圖書館分類法；了解“紅色娘子軍”革命文化最新研究現(xiàn)狀。了解網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)平臺；掌握網(wǎng)絡(luò)課程的檢索方式；樹立終身學(xué)習(xí)的理念。12理論2認(rèn)識計算機找出有毒水瓶按成績排序繪制計算機體系結(jié)構(gòu)圖理解二進制的思想；掌握二進制的表示形式；掌握二進制的算術(shù)運算和邏輯運算；掌握二進制與八進制、十進制、十六進制的轉(zhuǎn)換方法。了解常見的計算機排序方法(算法);理解不同排序方法的效率差異；熟悉計算機排序與人排序的思維差異。熟悉計算機的體系結(jié)構(gòu)；熟悉計算機的運行原理；了解文字、圖像、聲音的存儲方式。12理論3字處理軟件的應(yīng)用制作普通通知制作公文通知排版畢業(yè)論文多人協(xié)同編輯《策劃方案》知道WPSOffice的安裝、啟動與退出方法；熟練錄入漢字和特殊字符；了解一份通知從文字錄入、編輯、排版、打印到蓋章的全過程；掌握字體、字號等屬性的設(shè)置方法；掌握段落的首行縮進、行距等屬性的設(shè)置方法；掌握對齊方式的設(shè)置方法；熟悉打印文件的方法。了解《黨政機關(guān)公文格式》GB/T9704—2012;掌握頁面布局的設(shè)置方法，如頁邊距、紙張、網(wǎng)格等；(3)掌握圖片的插入與編輯方法；掌握表格的創(chuàng)建、編輯與格式化方法；掌握表格的數(shù)據(jù)排序、公式計算的方法；掌握頁碼的插入與設(shè)置方法。熟悉一般畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)；進一步熟悉頁面設(shè)置、文字和段落的設(shè)置方法；掌握頁眉、頁腳、頁碼的設(shè)置方法；掌握樣式的使用方法。熟悉WPSOffice文檔的使用方法；多人協(xié)同編輯文檔。16理論4電子表格軟件的應(yīng)用制作產(chǎn)品銷售記錄表制作季度銷售統(tǒng)計分析表熟悉在WPSOffice中新建表格文件、保存表格文件的方法；熟悉用WPSOffice設(shè)計電子表格的基本步驟；熟練掌握WPSOffice電子表格的數(shù)據(jù)錄入方法；掌握電子表格格式的設(shè)置方法。熟悉電子表格中常見圖表的類型掌握對數(shù)據(jù)進行排序的方法；掌握對數(shù)據(jù)進行篩選的方法；掌握對數(shù)據(jù)進行分類匯總的方法。8理論5演示文稿軟件的應(yīng)用制作工作匯報演示文稿制作區(qū)域文化宣傳演示文稿熟悉演示文稿設(shè)計與播放的全過程；掌握演示文稿的頁面設(shè)置方法；掌握藝術(shù)字的插入方法；掌握圖片的插入方法；掌握動畫的設(shè)置方法；掌握頁面切換的設(shè)置方法。了解幻燈片的模板；掌握修改母版的方法；掌握超鏈接的設(shè)置方法；掌握打包文件的方法。8理論6新一代信息技術(shù)通過大數(shù)據(jù)預(yù)測清明節(jié)出行計劃對電子文件進行云存儲虛擬現(xiàn)實——在線游覽中國國家博物館用數(shù)字人民幣支付理解大數(shù)據(jù)的基本概念、技術(shù)特點；了解大數(shù)據(jù)的典型應(yīng)用場景；熟悉百度大數(shù)據(jù)的應(yīng)用；與家人共度傳統(tǒng)節(jié)日時，利用大數(shù)據(jù)信息規(guī)劃行程。理解云計算的基本概念、技術(shù)特點；了解云計算的典型應(yīng)用場景；熟悉使用百度網(wǎng)盤對電子文件進行云存儲的方法。理解虛擬現(xiàn)實的基本概念、技術(shù)特點；了解虛擬現(xiàn)實的典型應(yīng)用場景；通過在線游覽中國國家博物館，熟悉中國改革開放以來取得的重大成就。理解區(qū)塊鏈的基本概念、技術(shù)特點；了解區(qū)塊鏈的典型應(yīng)用場景；(3)熟悉數(shù)字人民幣的使用方法。8理論五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績期末考試考試50百分制，60分為及格2平時成績課后作業(yè)6次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無法獲得學(xué)分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)方法建議建議通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)對本課程組織開展教學(xué)。課前通過思維導(dǎo)圖梳理有關(guān)知識和技能脈絡(luò)；課中通過設(shè)置相應(yīng)的職場任務(wù)情境，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)實施步驟，講解相關(guān)知識與技能；課后通過拓展訓(xùn)練和評價反饋引導(dǎo)學(xué)生強化實踐能力，并引發(fā)進一步的思考。建議教師以任務(wù)活動為載體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實施游戲、探究等教學(xué)法，通過學(xué)生親自參與來促進認(rèn)知。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，自行選擇不同難度的項目任務(wù)進行練習(xí)。（二）學(xué)生課外閱讀參考資料《信息技術(shù)》，劉來權(quán)主編，2022年，電子工業(yè)出版社。課程改革與建設(shè)(1)職場化。以職場最常見的工作任務(wù)為切入點，重組知識和技能點，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)描述、任務(wù)導(dǎo)學(xué)、任務(wù)分析、實施步驟、評價反饋等，再現(xiàn)解決任務(wù)的過程，重在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。(2)實踐化。通過思