2023上半年教師資格證考試《中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題

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單選題（共21題，共21分）

1.在我國(guó)教育理論發(fā)展過(guò)程中，明確提出“生活教育論”，主張“生活即教育”“學(xué)校即社會(huì)”，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”的教育家是（）

A.蔡元培

B.黃炎培

C.楊賢江

D.陶行知

2.教育的生物起源論和心理起源論的共同點(diǎn)是（）

A.將教育視為本能模仿

B.忽視教育的社會(huì)屬性

C.否認(rèn)動(dòng)物界存在教育

D.強(qiáng)調(diào)教育的目的性

3.一個(gè)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度歸根結(jié)底是由下列哪一因素決定的?（）

A.生產(chǎn)力水平

B.政府重視

C.人口數(shù)量

D.文化傳統(tǒng)

4.白雪自小受到母親細(xì)心照料，從未離家獨(dú)立生活。她初中入學(xué)剛住校就出現(xiàn)了不明原因的哭泣、無(wú)力、心疼與食欲不振。為此，母親到學(xué)校陪她住了幾天，白雪的癥狀消失，恢復(fù)正常。但母親返家，其癥狀再現(xiàn)。白雪的這種心理問(wèn)題屬于（）

A.學(xué)習(xí)問(wèn)題

B.適應(yīng)問(wèn)題

C.氣質(zhì)問(wèn)題

D.認(rèn)知問(wèn)題

5.備課是上課的先決條件。備課應(yīng)該做好的三方面工作是（）

A.鉆研教材、了解學(xué)生和考慮教法

B.鉆研教材、了解學(xué)生和準(zhǔn)備教具

C.鉆研教材、閱讀教參和考慮教法

D.鉆研教材、閱讀教參和了解學(xué)生

6.曹虹確信自己能出色地完成老師布置的各科作業(yè)。這反映了她的哪一心理品質(zhì)?（）

A.自我效能

B.自我促進(jìn)

C.自我監(jiān)控

D.自我強(qiáng)化

7.教育是新生一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可或缺的手段，是一切人和社會(huì)所必需的。這說(shuō)明教育具有（）

A.歷史性

B.階級(jí)性

C.永恒性

D.獨(dú)立性

8.任何時(shí)代、任何形態(tài)的教育活動(dòng)，不可缺少的基本構(gòu)成要素是（）

A.教育者、受教育者、教育中介

B.教育者、受教育者、教育技術(shù)

C.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容

D.教師、學(xué)生、教學(xué)計(jì)劃

9.張銘非常喜歡王老師，愿意接受王老師的教導(dǎo)，并在觀點(diǎn)、行動(dòng)方面與王老師的要求保持一致。這說(shuō)明張銘的品德發(fā)展處于哪一個(gè)階段?（）

A.認(rèn)同階段

B.服從階段

C.依戀階段

D.內(nèi)化階段

10.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑?！示泳颖?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”在影響人的身心發(fā)展的因素中，荀況這段話強(qiáng)調(diào)的是（）

A.遺傳的先天制約

B.教育的主導(dǎo)作用

C.個(gè)體主觀能動(dòng)性

D.環(huán)境的潛移默化

11.丁老師正在上課，突然有人敲門(mén)，這時(shí)學(xué)生都不由自主將目光轉(zhuǎn)向門(mén)口。學(xué)生的這種注意屬于（）

A.有意注意

B.無(wú)意注意

C.有意后注意

D.無(wú)意后注意

12.2022年以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革要求對(duì)九年制義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)行（）

A.六三分段

B.五四分段

C.四二三分段

D.九年一貫

13.強(qiáng)調(diào)教學(xué)重視學(xué)科基本結(jié)構(gòu)和學(xué)生能力培養(yǎng)，提倡“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教育家是（）

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.羅杰斯

14.美國(guó)學(xué)者20世紀(jì)50年代提出的一種把大班上課、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)的教學(xué)組織形式是（）

A.分組教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.特朗普制

D.道爾頓制

15.新學(xué)期開(kāi)始的第一周，班主任李老師每天早上都把教室打掃得干干凈凈。一周后，李老師安排學(xué)生值日，同學(xué)們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色地完成了值日任務(wù)。李老師采用的德育方法是（）。

A.品德評(píng)價(jià)法

B.自我修養(yǎng)法

C.榜樣示范法

D.說(shuō)服教育法

16.蘇菲想給王老師打電話，卻沒(méi)有電話號(hào)碼，詢問(wèn)同學(xué)后隨即撥通電話。通話結(jié)束后，她便忘了電話號(hào)碼。蘇菲對(duì)電話號(hào)碼的記憶屬于（）

A.內(nèi)隱記憶

B.瞬時(shí)記憶

C.短時(shí)記憶

D.長(zhǎng)時(shí)記憶

17.楊亮常制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但執(zhí)行計(jì)劃時(shí)總是半途而廢。這主要反映了他意志品質(zhì)的哪一特性的不足?

A.果斷性

B.堅(jiān)韌性

C.理智性

D.獨(dú)立性

18.青春期的學(xué)生在心理上成人感及幼稚感并存。這主要體現(xiàn)了學(xué)生心理發(fā)展的哪種特點(diǎn)?（）

A.動(dòng)蕩性

B.自主性

C.前瞻性

D.失衡性

19.初中生海博考試不及格，便到老師面前哭哭啼啼，苦苦哀求，表現(xiàn)得像一個(gè)小孩兒。他的這種心理防御機(jī)制是（）

A.否認(rèn)

B.壓抑

C.退行

D.補(bǔ)償

20.張老師在工作中對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)厲，且要求學(xué)生必須服從。他的班級(jí)管理風(fēng)格屬于（）

A.仁慈型

B.民主型

C.專斷型

D.放任型

21.在課堂上，學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別班級(jí)行為準(zhǔn)則和個(gè)人行為準(zhǔn)則，并以這些行為準(zhǔn)則約束自己的

行為。這種課堂紀(jì)律類(lèi)型屬于（）

A.教師促成紀(jì)律

B.群體促成紀(jì)律

C.任務(wù)促成紀(jì)律

D.自我促成紀(jì)律

問(wèn)答題（共10題，共10分）

22.教育發(fā)展具有歷史繼承性。

23.德育過(guò)程就是學(xué)生品德發(fā)展過(guò)程。

24.人的學(xué)習(xí)與動(dòng)物的學(xué)習(xí)本質(zhì)上是不同的。

25.學(xué)校心理輔導(dǎo)只面向有心理問(wèn)題的學(xué)生。

26.請(qǐng)簡(jiǎn)述教育對(duì)生產(chǎn)力的作用體現(xiàn)在哪些方面？

27.請(qǐng)簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)的基本特點(diǎn)。

28.簡(jiǎn)述中學(xué)生發(fā)散思維的基本特征。

29.簡(jiǎn)述良好的性格培養(yǎng)途徑

30.材料:

初中地理課上，為了使學(xué)生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義，劉老師提問(wèn)道:“在浩瀚的太平洋上，一艘遠(yuǎn)洋輪船出現(xiàn)了嚴(yán)重的故障，在自救無(wú)果的情況下，船長(zhǎng)拿起電話向總部求救,如果你是船長(zhǎng)，你怎么說(shuō)呢?”

一學(xué)生作打電話狀:“喂，總部，我們出事了，快來(lái)救我們。”

“我是總部，請(qǐng)報(bào)告你們的位置?！眲⒗蠋熥穯?wèn)，

該生遲疑了一下，小聲回答:“我們?cè)谔窖笊?，”他的話引起了哄堂大笑?/p>

劉老師問(wèn):“同學(xué)們?yōu)槭裁葱δ?"

“太平洋那么大，到哪里找呢?”學(xué)生回答道。

“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢?"

學(xué)生回答:“應(yīng)該報(bào)告船的準(zhǔn)確位置!”

于是，劉老師把“如何在地球上確定某一位置”的問(wèn)題拋給學(xué)生來(lái)討論。

在討論中，學(xué)生們從探討如何描述自己的座位，到街道門(mén)牌號(hào);從電影票上的座位號(hào)，到平面直角坐標(biāo)系

就這樣，關(guān)于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學(xué)生們理解了。

問(wèn)題:

（1）結(jié)合材料分析劉老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則?（8分）

（2）闡述貫徹該教學(xué)原則的基本要求。（10分）

31.情境1：林強(qiáng)上課搗亂，受到同學(xué)責(zé)怪和老師批評(píng)，可他的行為不僅沒(méi)有減少，反而頻繁出現(xiàn)。后來(lái)，為了消除他的搗亂行為，當(dāng)他搗亂時(shí)，老師和同學(xué)都不理他，久而久之，他的搗亂行為逐漸減少了。

情境2：杰明上課時(shí)總是不遵守紀(jì)律，干擾同學(xué)的學(xué)習(xí)。老師找他談話，他多次承諾予以改正，但很快又重犯。今天上課時(shí)，他趁陳軍站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，抽掉陳軍的椅子使其重重地摔了一跤。于是，老師宣布取消杰明去春游的活動(dòng)資格。

情境3：