化學反應與能量-說課稿

化學反應與能量說課稿各位評委、各位老師：大家下午好！我叫。值此中秋佳節(jié)，今天在這里，跟大家一起交流、分享選擇性必修一《化學反應原理》中第一章《化學反應與能量》一輪復習備考方案。在接下來的時間里，我將從高考課程標準解讀、高考真題分析、教法學法分析、考查趨勢和備考策略等四個方面的變化分別展開我的說課內容。一、高考課程標準解讀對比2017版、2019版這兩版新舊課程標準，我們可以發(fā)現(xiàn)，在本章內容中，新舊兩版考試大綱內容和學業(yè)要求兩方面，都沒有發(fā)生改動。在新版的內容要求中，我們《化學反應與能量》主要涉及到以下兩個方面：第一、關于體系內化學能、電能，熱能等其他形式能量直接的相互轉化，遵循能量守恒定律；第二、認識化學能和熱能之間的相互轉化，恒溫恒壓條件下化學反應的反應熱可以用焓變表示，了解蓋斯定律及其簡單應用。而在學業(yè)要求這方面，本章對學生的要求則更為深化廣泛，主要包含以下六個內容，其中，第一、二、三點要求，辨析常見的能量轉化形式，理解掌握常見相關概念，譬如放熱反應、吸熱反應、燃燒熱、中和熱、汽化熱等等的理解，以及能準確書寫熱化學方程式，這三點要求在高考當中，更多以選擇題的形式考查學生對于學業(yè)要求的掌握。而第五、第六兩點要求，有關蓋斯定律的應用以及有關焓變的計算，利用焓變合理選擇和利用化學反應，在高考當中，更多在大題當中以節(jié)選的第1、2題形式考查學生對于本章學業(yè)要求的掌握。知道了本章內容考什么，接下來我們來看一下近幾年高考怎么考。二、高考真題分析通過對近五年高考真題的分析，重點關注新高考以來，近三年的高考真題，我們發(fā)現(xiàn)，對于《化學反應與能量》，高考中通常從三個角度分別考查學生對于本章內容的掌握?？枷蛞?、化學反應中的能量變化第一題，節(jié)選自今年2023年湖北卷，以選擇題的形式，考查學生對于常見吸熱反應、放熱反應的理解，同時考查學生對于新能源開發(fā)的了解；第二題，節(jié)選自2021年的廣東卷，本題同樣是以選擇題的形式，考查學生對于常見能量轉換的理解，并考查學生對于一次能源、二次能源概念的掌握?？枷蚨?、化學反應歷程與反應機理圖像分析第一題，節(jié)選自2023年浙江卷，以選擇題的形式，考查熱化學方程式的書寫，以及化學鍵與化學反應中能量變化的關系，同時還考查了活化能對化學反應的影響。第二題，節(jié)選自2021年山東卷，同樣是以選擇題的形式，結合圖像，考查學生對化學反應歷程與機理認識，同時考查活化能與焓變（ΔH）之間的聯(lián)系?？枷蛉?、蓋斯定律、以及反應熱的計算對比前兩個高考考向，第三個考試方向在高考中更為常見，考查形式也更為廣泛。第一題，節(jié)選自2023年江蘇卷，以選擇題的形式，在第一個選項中考查了學生對于蓋斯定律的應用和反應熱的計算。第二題，節(jié)選自2022年浙江卷，同樣以選擇題的形式，考查有關鍵能與反應熱的計算、以及化學鍵與化學反應中能量變化的關系。第三題，節(jié)選自2023年全國甲卷，在化學反應原理大題中，以計算的形式，考查蓋斯定律與反應熱的相關計算、以及ΔH與平衡常數(shù)的關系。第四題，節(jié)選自2023年的湖北卷，今年是新高考的第三年，湖北卷在化學反應原理的大題中，同樣以計算的形式，考查學生有關蓋斯定律與相關反應熱的計算、同時還新增了一點，考查了反應歷程中學生對于基元反應的理解。第五題，節(jié)選自2023年全國乙卷，同樣在化學反應的大題中，結合化合物失重分析歷程，考查學生有關蓋斯定律、以及化學反應熱的計算。與此同時，這里還有一個新的改變，為了響應國家雙減政策，在本小題中，區(qū)別于傳統(tǒng)反應熱的計算，用字母代替反應熱數(shù)值，降低了學生對于復雜數(shù)值運算的要求。三、考情學情分析選取我們團風中學在九月起點考試前的兩次周考，一次是武漢部分學校高三年級九月調研考試，一次“宜荊荊恩”、其他湖北市區(qū)的2024屆高三起點考試，通過兩次考試，我們發(fā)現(xiàn)對于化學反應原理大題中，學生得分率低，有關基元反應與化學反應中能變化的關系，以及蓋斯定律與反應熱的計算，學生通常一難就錯，一算就錯?？偨Y以往類似周考中學生情況，關于本章內容，學生考試通常出現(xiàn)以下4個問題：1、數(shù)據處理能力弱，計算題一算就錯，焓變計算常丟分；2、反應熱、焓變、燃燒熱、中和熱、汽化熱等概念混淆不清、基元反應理解存在缺陷，細節(jié)知識模糊不清；3、蓋斯定律一學就會、一考就錯。計算復雜反應的反應熱時，無法有效提取題目信息，常見物質化學鍵數(shù)目分不清，處理復雜問題束手無策；4、熱化學方程式的書寫容易漏寫物質狀態(tài)、或者焓變單位符號易漏寫。四、考查趨勢和備考策略對于以上學生問題，我們高三化學備課組，從2024年高考考查預測趨勢和備考策略兩方面做了以下努力。角度一、考查趨勢1、【新增】基元反應的概念與化學反應中能量的變化的聯(lián)系，立足于深挖對教材基礎性知識的考查；2、【重點、熱點】蓋斯定律的應用與有關反應焓變的計算。首要關注我國在航空航天、科技芯片等領域的最新科技成果，培養(yǎng)學生愛國主義情懷；其次落實雙減，反應焓變的計算通過字母表示，避免復雜數(shù)值運算。3、【趨勢】加強教考銜接，近年高考試題廣泛取材于社會生產、生活中的真實問題，貼近生活生產實際情況，引導學生走向“解決問題”。角度二、備考策略關于《化學反應與能量》，我們安排了一個小專題，關于熱化學方程式和蓋斯定律的應用，課時設計安排兩個課時，第一課時，從基礎化學反應中的能量變化，引入到重點熱化學方程式的書寫與判斷；第二課時，重點從高考考查熱點，蓋斯定律和有關反應熱的計算的角度入手。在內容上面，我們配合一輪復習書資料，關注深挖基礎知識為核心的小專題。關于教法和學法，對于教師教學安排：1、利用多媒體輔助，深化課堂講解，落實基礎知識，真題討論，專題探究，課后練習，考后評講、反思歸納等等；2、列舉復習過程中的易錯點、易混淆點，通過定期錯題重刷使學生逐一突破薄弱項。對于學生學習方法安排：1、課前學生完成配套一輪復習資料并加以預習；2、課堂上認真聽講，并且對于薄弱知識點，考試重難點做好課堂筆記；3、課后獨立認真完成課后練習，專題小練，定期整理錯題并加以歸納總結，查漏補缺；4、考試及平時的訓練中規(guī)范答題，力爭高分。對于每一堂一輪復習課，我們在課前學生自主學習的前提下，課堂上，我們先開展每小節(jié)基礎知識梳理，進而通過專題強化難題理解，當堂真題學生演練，配合教師解析，提升課堂復習效率，在課后，我們通過小節(jié)課后習題，一課一練，每周必考，考后評講反思，學生錯題歸納總結，我們努力夯實高考復習中最重要的一環(huán)，復習時間最久也最為全面的一輪