小學(xué)三年級記憶英語單詞方法

1/1小學(xué)三年級記憶英語單詞的方法學(xué)校三班級記憶英語單詞的方法

詞匯的記憶是必不行少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二，我在這里整理了相關(guān)資料，盼望能關(guān)心到您。

學(xué)校三班級記憶英語單詞的方法

一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶肯定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，常常使用，就會變短時(shí)記憶為長時(shí)記憶并堅(jiān)固把握。需要留意的是，一旦開頭，就要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不行三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法許多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法把中同學(xué)應(yīng)把握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類;依據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶;把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思索，多使用，詞匯問題不就解決了嗎?在學(xué)習(xí)的過程中多凝視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時(shí)也會信手拈來，運(yùn)用自如。

把單詞記住，了解詞性、詞義，把握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于把握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但肯定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)學(xué)問是必不行少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對課堂學(xué)問的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子?；A(chǔ)學(xué)問把握后，有的放失地做一些語法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特殊提倡同學(xué)們預(yù)備一本“錯(cuò)題集”，把平常做錯(cuò)的具有代表性的試題或語言點(diǎn)記錄下來，以備將來查漏補(bǔ)缺，這樣對學(xué)問的把握可以達(dá)到事半功倍的效果。

巧計(jì)單詞

形似記憶法

比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞?？梢杂眯嗡频挠洃浄?。

encil通常比pen長，所以pen后面長尾巴的就是pencil。

ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。

拼音記憶法

Goodmorning.漢語拼音中mo的發(fā)音為么哦摸?？梢越omorning一點(diǎn)提示。

Goodafternoon.漢語拼音a的發(fā)音為阿，也有些幫助記憶的功效。

同理arm也可以這樣來記。

four和five很簡單混淆，four用拼音來記憶f+o佛的諧音，就能辨別清晰。

ings+ing

facef+a==〉face

詞首記憶法

第一單元pen,pencil,paperruler,rubberbagbook

TIPS雖然沒有學(xué)過字母，但ABC字母書制作的同時(shí)可以加深記憶，并且可以常常拿出來翻翻，家長也可以鼓舞小伴侶自己探究沒學(xué)過的生詞，添加到每頁上。

Openyourbook.和Closeyourbook.常常被混淆。

記住Open詞首是O，很關(guān)鍵。

其次單元two,threefour,five

TIPS建議有力量的小伴侶可以拼讀單詞，為以后的學(xué)習(xí)作預(yù)備，其余的小伴侶可以試著寫一寫，感知一下，某些單詞的詞首是同一個(gè)字母，即使他們記不住這個(gè)字母的讀音，但多少有些好處。

第四單元mouthnose

mouth詞首兩個(gè)門洞，nose詞首一個(gè)門洞

實(shí)物，動作記憶法

看實(shí)物，配動作主要是針對音與義的結(jié)合。

比如看著鉛筆說pencil,一邊跳舞一邊說dance，拍拍肩膀說Touchyourarms.

第三單元sing,dance,draw,write,read,jump全部配有動作。

TIPS在沒有讀清晰之前，要識記單詞是不行能的，即使能識別，也會變成啞巴英語。因此讀是認(rèn)知的第一步。

編故事提高語言力量

我并不反對講故事時(shí)，英語中參雜漢語，由于究竟英語是其次外語，又是一班級小伴侶初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們供應(yīng)了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會。

舉例

有一個(gè)boy，名字叫做Tim，他很會吹牛，有一天他對onegirl說，Goodmorning,May.

May說Goodmorning,Tim.

Timsays,從morning到afternoon，Icaneatone牛，two羊，three老虎，four大象，five長頸鹿，six河馬。

Tim還say，I不是用mouth吃，而是用arm吃。吃的時(shí)候Icansingandwrite.