教師教學聽課心得體會（合集7篇）

第第頁老師教學聽課心得體會（合集7篇）老師教學聽課心得體會第1篇10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學會小學語文專業(yè)委員會第x屆暨第x屆小學語文閱讀教學觀摩活動》。這次活動中的參賽老師都是特別優(yōu)秀的一線老師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。我傾聽了低班級的十二位老師精彩的課堂教學，使我收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不但讓我連聲稱贊。他們的課堂都圍圍著“高效”進行了細心的設計，重視提高課堂教學效率，特別是同學的學習效率。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，快捷多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變更難測的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。張琴老師那嫻熟的課堂組織本領，高愛瓊老師和李梅老師那務實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與同學打成一片的親和力，張明麗老師那快捷多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去討論。通過學習，我明確了“優(yōu)質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質高效課堂”討論的必須性，我認得到課堂要實現(xiàn)高效，作為老師：一是要體現(xiàn)同學在教學中的主體地位，使同學真正成為課堂的主人；二是要重視問題意識和創(chuàng)新本領的培育，讓同學在老師的引領下，通過自身的努力去探究、去發(fā)覺；三是老師要認真編寫教案，充足發(fā)揮同學的自動性和制造性；四是通過小組互助合作、生教生，充足發(fā)掘同學的內在潛力，培育同學的合作意識。通過這次學習我明確自身的目標，找準了自身的方向。在教學中我力求做到：首先，要對同學有普遍的關注。要常常用目光或微笑與同學交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提。要讓全部的同學都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種暖和，獲得一種支持；要用賞識、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注；要用提問或允許回答問題來表達你的關注；要營造能夠給全部的同學以自信的氛圍，讓全部同學都洋溢生命活力的氛圍。其次，重視同學的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強同學的閱讀本領。還要培育同學的理解本領、預感本領和思維本領。當同學讀完課文時，給同學自由發(fā)言的時間，培育他們的思維本領和語言表達本領。最后，重視同學創(chuàng)新思維的培育。要引導同學進行深入的思維和有深度的交流討論。培育同學成為學問的主人，引導同學大膽的質疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和激勵同學提出自身獨特的見解，培育同學的創(chuàng)新精神。使同學每一節(jié)課都讓同學有實實在在的認知收獲和感悟?？傊?，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的緊要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探究，不絕體會、不絕反思、不絕感悟，讓自身的課堂充足“自主、互助、優(yōu)質、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務水平。使自身有充足的學問和本領去勝任自身的小學語文教學。老師教學聽課心得體會第2篇在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學校的派遣我前往成都參加了中國教育夢——全國知名特級老師好課堂小學語文教學觀摩活動，在此次活動中觀摩了全國特級老師賈志敏、武瓊，張紅，吳勇，宋運來的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個老師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自身的淺薄。一、課堂教學引導得法、精彩紛呈這次創(chuàng)新力高效課堂教學觀摩活動既有特級老師的精彩授課，又有專家獨到的講座，無論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動作文》，或是張紅老師的作文教學《察看作文》，以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對教學方法的快捷使用，教學環(huán)節(jié)的美妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們呈現(xiàn)了一個優(yōu)秀的語文老師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個字的古文編寫出500字現(xiàn)代文，讓我知道了原來聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個細節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對同學學習習慣培育的關注。他不絕地讓同學聽后復述，培育同學認真傾聽的習慣；他要求同學聽四句話后寫下來，而且有實在的要求：字要寫工整，標點寫完整。在同學寫的時候，賈老師邊巡察邊說：坐得正坐得直的小伙伴字寫得好。立刻，同學的腰板便都挺得直直的。另外，專家們的教學讓我深深認得到一堂精彩的作文課還必須要層次清楚，各部分要能很好連接，使整堂課形成為一個整體。其次，老師在教同學時要循序漸進、層層深入，尤其是同學碰到難題時，怎樣去引導同學的問題顯得尤為緊要，這里就能看出一個老師駕馭課堂的本領到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的老師還要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，要擅長引導同學去察看，去發(fā)覺，并能用語言把它表述出來。二、專家報告見解獨到、引人深思本次活動之二就是名師們精彩講座。賈老師告知我們，作文課堂要以“同學為主，以訓練為主，以激勵為主”的風格。在作文教學中要形成“高、真、活、實”的特色。使一節(jié)枯燥的`作文課變成了孩子們的樂園。宋運來老師在講座中送給了我們幾個耐人尋味的字“能說會道，順意寫作”，他告知我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評等幾大特點，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。在參加完活動后，我的心情久久不能安靜，幾位特級老師好像春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，溶化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：將來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，將來才有希望！小學語文教學公開課聽課心得體會篇4近期，我參加了湖北省青年老師優(yōu)質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣味的課，讓我對小學語文教學有了新的認得，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。1、語文的魅力教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾同學的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，精準。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著同學在課文的創(chuàng)設的情境中遨游，率領同學感受課文。2、自讀感悟，開放引導新課標中提到：同學自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而領悟，就是讓同學知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而老師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學，應當是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想老師們的教學過程，就是這種模式的一個充足體現(xiàn)吧。這些課通常教學有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟；深入課文自讀感悟。例如，在同學自讀感悟時，老師向同學提出這樣要求，輕聲朗讀課文，碰到數(shù)字圈起來；第二個階段的自讀感悟，讓同學想；老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和出眾的教學智慧。3、處置把握教材老師對教材的處置和把握有其獨到之處，她們都依據(jù)課文的實在要求，緊緊捉住題眼，步步深入文本。4、評價語言老師評價同學的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰穎“來激勵同學；”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、“你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學感受這些美麗的評價語言?？傊?，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的緊要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不絕學習，博采眾長，充足利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自身的教同學涯。老師教學聽課心得體會第3篇于日我和袁艷艷老師在濱州三中聽市級優(yōu)質課，那時我抱著市級課總比縣級課好的心態(tài)才去的，心想或許有的課還不如我講的好，但通過這兩天聽課16節(jié)，讓我對今年的數(shù)學優(yōu)質課有很大的改觀，本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元；數(shù)學教學以生活為源泉，更重視數(shù)學本質，重視挖掘蘊涵的數(shù)學思想；重視引發(fā)同學認知沖突，重視同學的認知變更。在教學活動中，老師和同學互動，啟發(fā)引導，緊緊圍繞同學的愛好，圍繞數(shù)學本質，重視提高課堂教學的有效性。參賽老師都能充足運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大加強同學對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又實現(xiàn)了解決數(shù)學問題的目的。我感覺今年的數(shù)學優(yōu)質課比上屆講課水平平高一籌!在這16節(jié)課中，參賽老師教學目標明確，教學內容清楚，教學方法快捷，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課我們看到的是老師和同學的互動，看到的是老師和同學的交流，不再是以前的老師教和同學學的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向同學講解學問點的緊要，并不是一味的引導同學如何解題，更多我們看到的是老師在引導同學漸漸發(fā)覺問題，體驗數(shù)學的本質。例如鄒平的長山一中的一個老師在《平行四邊形的判定》中，并沒有延續(xù)老的教學理念，而是努力培育同學發(fā)覺問題提出問題的創(chuàng)新精神，通過同學動手操作，得出結論，再在推理論證的過程中同學歸納總結平行四邊形的判定1和2，從而進一步比較平行四邊形的性質，可以看出題設與結論是互逆的，從而讓同學不由自主的產(chǎn)生懷疑，并提出后面兩個命題也是正確的問題，并引起同學的思考，從而讓同學發(fā)覺問題并用于創(chuàng)新提出新的問題。老師不急于回答正確與否，而是讓同學自身探究解答特別流暢、一氣呵成、同學的假設是那樣的正確，說理是那樣的完美，老師不動聲色把同學的潛能發(fā)揮出來。不得不嘆服這位老師的策劃是那樣的詳略恰當，整個一節(jié)課同學的學習愛好盎然。與此同時我也投入到講課中去，當進行到某個環(huán)節(jié)時，我想下一個環(huán)節(jié)要是這樣處置就好了，結果和我不謀而合，我的心情也溢于言表，特別是當她喊下課的那一剎那我都想站起來為她喝彩，上班這么長時間以來這是第一次聽課這么入神。在此不得不讓我想到新形勢下需要我們老師平常應深入解讀教材，了解課堂，找尋到合適的方法進行課堂生命的再制造，爭取使我們的同學真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓同學有愛好學、樂意學，而且能自主地進行試驗，為同學真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使同學成為一個具有獨立見解、擅長理性思考、積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革的人。其次是讓我印象最深的是惠民王曉濤老師的《不等式》，實話說她站在臺上給人的感覺是長相平凡、貌不驚人，但隨著課的進行，她在處置每一個環(huán)節(jié)時都是那么的細致，譬如不等式的解集，先讓同學依據(jù)字面意思回答集合是什么含義，并適時的贊揚了同學，然后通過查辭海再出示集合的含義，再進一步敘述了集合在數(shù)學上的含義，讓同學真正知道為什么引入集合這個概念，讓同學知道為什么要學習集合這個概念而不是灌輸給同學，通過聽她的課還讓我感受到她那豐厚的文學底蘊，特別有藝術性語言的贊揚同學，使同學倍受鼓舞，學習勁頭更大了，回答問題更積極了，他們搭配的是那么的默契，較之平常給他們上課的老師有過之而無不及吧。我對此次外出學習感受頗深，認為短短的兩天時間，雖然聽課特別勞累，但收獲多。使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我要在今后的工作中，不絕學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，結合我校實際，認真反思我的工作，特別是在進展尖子生方面要有所突破，如何用藝術性的語言激勵同學好好學習，不絕改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探究，力爭為樂安的進展作出更多更大的貢獻。老師教學聽課心得體會第4篇12月10、11兩日，我參加了在牡市舉辦的省名優(yōu)老師課堂呈現(xiàn)活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在賞識和贊同之余，也借此反思自身的教學。一、課堂——應是老師和同學共建的一片真實天地我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進課堂，依照教案滴水不漏地開始授課，教學環(huán)節(jié)連接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課老師的身上，全神貫注地賞識著嫻熟的教學技巧表演，老師當演員的表演水準已充足顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”“完美”的課堂上，同學獨特個性的思維火花在哪里出現(xiàn)？數(shù)學教學獨具魅力的美在哪里出現(xiàn)？莫非順暢的教學流程、先進的教學手段、熱鬧的教學氣氛，就是新課程標準下的理想課堂嗎？“老師，我還有更好的方法。”“老師，我有增補?！薄袄蠋?，我發(fā)覺書上錯了?！薄n堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，同學開始有自身的主見，不愿跟著老師設定的思路走。是將教案進行到底，還是大大方方地順著同學提出的有價值的問題進行？葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和古怪心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應當是老師和同學共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)過。這里不應當有花架子，不應當有裝腔作勢，不應當有矯情表演。有的是同學實實在在地學，老師真真切切地教。水到渠成的教學當然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應當對它有正確的認得，把這生成適時納入預設的教學當中。在冷場的時候適時調整，在出差錯的時候重構共建，從而使課堂上的生成轉化為教學中寶貴的課程資源和財富。二、生成——應是老師和同學共點的一盞智慧明燈現(xiàn)代教學理念認為，課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不絕組織的過程，是人性不絕張揚、進展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情快捷多樣、變更莫測，老師和同學唯有從容迎變、應變，形成高效互動，才略生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。1、擅長傾聽課堂上的亮點，源于同學精彩的發(fā)言。傾聽能適時發(fā)覺課堂生成，能使同學感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使老師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應當是真正發(fā)揮同學的主體能動性，老師的上課應當隨著同學的狀態(tài)而調整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。2、敬重差異每個同學都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充足著差異。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力制造條件呈現(xiàn)同學豐富多彩的個人世界。我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對同學最大的敬重，也只有這樣才略把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現(xiàn)以人為本。3、機動設計新課程呼喊生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學的影響，在設計時往往喜愛環(huán)環(huán)相扣。老師怎么問，同學如何答；怎樣總結，如何過度；同學談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是詳細。這樣步步為營的設計，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自身和同學來了個五花大綁!試想，老師在課堂上還有什么激情、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么？所以，老師應審時度勢，相機調整教學預設的良好態(tài)度，才使同學有更充足的時間投入到自動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深學問理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受學問的甜美，感受心靈成長的幸福。這就告知我們，在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計，老師的頭腦才略卸下重重負擔，從而調控自若：同學的個性才略解脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。生成，努力探求的是教學的真實自然；課堂，再現(xiàn)的是老師和同學“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清爽單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學，讓數(shù)學變得歡樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗老師的課堂調控機制和應變本領，說白了是對老師教學智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼，是數(shù)學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色————“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也肯定會實現(xiàn)高效。老師教學聽課心得體會第5篇我傾聽著老師們一堂堂細心準備的課，在這里，我親身了解著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的精準把握，體會著他們對同學的緊密關注。他們在開啟同學智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：一、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。二、在這些優(yōu)質課中，體現(xiàn)生本教育，老師能放手讓同學自身動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對同學進行有效的引導，充足體現(xiàn)“老師以同學為主體，同學是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。如天龍小學的馬蕊老師上了《面積的認得》這節(jié)課，馬老師充足利用同學生活中的體驗和已經(jīng)把握的數(shù)學學問進行數(shù)學概念的教學，強調老師要引導同學對自身生活中的閱歷進行喚醒、加工和改造，聯(lián)系之前學過的質量單位、長度單位，讓同學自身理解面積單位，并在教室里找一平方厘米、一平方分米、一平方米的東西，在班上進行匯報。在教學面積的時候，老師不是直接告知同學什么叫面積，而是讓同學們討論什么是面積，當有一個同學說面積是物體表面的大小時，馬老師就順勢引出了面積的概念，然后讓同學說一說數(shù)學書的面積、課桌的面積等。馬老師詼諧的教學語言，恰如其分的贊揚給我留下了極其深刻的`印象。三、精彩的導課特別緊要。參賽的老師幾乎都細心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，激起了同學的學習愛好，使同學快速進入自身組織的教學活動中。四、老師評價要適時到位而且多方位。教學過程中，幾乎每位老師都注意了適時評價及激勵評價，對同學的稱贊和激勵不絕，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在同學的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。五、重視“板書”的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，老師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全替換板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔佑襄助”教學，板書也是老師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；而且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。六、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習愛好。每一節(jié)課都通過多媒體課件的呈現(xiàn)使抽象的學問更直觀，更讓同學簡單理解和接受?？傊?，在平常的教學中我肯定要多學習新課改理念，認真研討教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自身的業(yè)務水平、授課本領，多聽同任老師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。老師教學聽課心得體會第6篇今日是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀老師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自身需要學習的東西太多了。我把自身的心得體會寫下來，與同行們交流一下。細心設計課堂教學教學設計是老師為實現(xiàn)預期教學目的，依照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位老師的課堂教學中，我能感到老師的準備是相當充足的：不但“吃透”教材，還充足地了解同學。她們精準把握教學目標，從同學已有的學問基礎、生活閱歷、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，各處體現(xiàn)了以人為本的同學的進展觀。教學過程精彩從每一位授課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了細心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充足體現(xiàn)了學問的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三班級數(shù)學課《認得分數(shù)》的板書，板書中的“把”“平均分”“其中每一份”這些字是不變的，而中心的字隨著課堂的進行漸漸改換，層層深入，使同學更好地理解了分數(shù)的概念。同學自主學習不管是哪節(jié)課，老師都能做到面對全體，敬重差異；讓同學自主學習、自動參加，體驗成功。田艾春老師的一班級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫和的姿勢，就連每個聽課的老師都覺得心情舒適。新課程要求老師更改以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為公平的課堂，要做到這一點就要求老師要放權給孩子，同時給孩子熱誠的激勵。田老師讓同學自主學習，同學偶然回答錯時的勸慰和激勵，孩子答對時的慷慨嘉獎，整個課堂在輕松快樂的學習氣氛中，同學學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，公平的環(huán)境中學習，應當是種享受，這一點很值得我學習。創(chuàng)設良好的學習氛圍，制作精致的課件近年來，多媒體技術快速興起，并漸漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大加強同學對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不但優(yōu)化了課堂教學，調動了同學的