初中教學管理制度

第初中教學管理制度

初中教學管理制度

學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理。加強教學常規(guī)管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究和教學改革、提高教學質(zhì)量、完成學校教育任務(wù)的基本保證。

在教學常規(guī)管理的實施中，必須端正教育思想，將教學思想的確立與教學過程的管理、教學結(jié)果的評價統(tǒng)一起來;必須實行民主管理，強化激勵機制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性。通過教學常規(guī)管理的實施，進一步促使學校教學管理水平和教師的自身素質(zhì)、教學管理能力的不斷提高，實現(xiàn)教學管理的正?；⒁?guī)范化、科學化。

一、教學常規(guī)管理的基本要求

1、各教研組、全體教師應(yīng)認真學習教學常規(guī)，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)常規(guī)提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。

2、各教研組、及全體教師，每學期初都應(yīng)根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃和寓德于教計劃，落實好完成教學任務(wù)的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)，材料及時歸檔。

3、全體教師必須認真抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)：

(1)備課：每堂課前都要認真寫好教案(教齡3年以下的教師需寫詳案)，充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。語文、數(shù)學、英語、理化、九年級思品等學科需超前2課時備課，其余學科一般需超前一周備課。語文、數(shù)學、英語、理化等學科每篇教案后應(yīng)附有學生預(yù)習要點、方法等。教師應(yīng)認真做好課后備課工作，認真撰寫教學反思，一學期教學反思不得少于教案總數(shù)的三分之一。教案前附有計劃和進度表。

(2)上課：教師應(yīng)嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。教師因公出、因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須提前一天提出，經(jīng)教務(wù)處調(diào)動;確實需臨時調(diào)課的，須向教務(wù)處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課壓堂現(xiàn)象，督促學生做好兩操-鍛煉，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式、探究式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設(shè)備組織教學。樹立以生為本的教學觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性;重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實雙基，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。上課期間禁止接打手機、禁止抽煙、禁止酒后上課。

(3)作業(yè)布置與批改：各科教師都應(yīng)按照教學的需要，和設(shè)計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi)，必須培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋(原則上不超過1天)，及時調(diào)整，改進教學，杜絕只有布置，而不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)，提倡各學科教師進行作業(yè)面批。

(4)預(yù)習和復習：教師應(yīng)根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容的需要，認真布置好學生每天的預(yù)復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網(wǎng)絡(luò)收集學習資料，拓展學習內(nèi)容作為預(yù)習和復習的要求。

(5)輔導：教師應(yīng)重視課外輔導，根據(jù)學校的安排，認真上好提高和補差輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。

(6)考試：全體教師都應(yīng)按照教務(wù)處要求，認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期末考試及各類階段性測試，同學科同年級統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一閱卷，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。

4、全體教師都應(yīng)積極地投入教學研究和教學改革之中，要求：

(1)聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在同學科內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應(yīng)歡迎和接納其他教師聽課。每學期每位新教師需聽課20節(jié)以上，校長、教務(wù)主任需聽課40節(jié)以上，其余教師需聽課15節(jié)以上(含指導新教師聽課)，聽課記錄本要記載完整，每節(jié)聽課后都有簡短的評語或交流。

(2)開課：根據(jù)各教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及新教師的匯報課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，每半個月完成一篇教學手跡，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法，在全縣有影響的骨干教師。

(3)課題：每位教師都應(yīng)加強教學理論學習，并能結(jié)合自己的教學工作，有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題，教師都應(yīng)有自己明確的研究課題。在教學實踐中努力提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。

(4)課件：每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術(shù)，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。教師應(yīng)學習多媒體課件制作，課堂盡可能采用多媒體輔助教學。每學期應(yīng)用多媒體手段授課不少于20節(jié)。

二、教學常規(guī)制度的管理

為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教務(wù)處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的綜合考核工作。

1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。對不能根據(jù)學校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能根據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布(隨查)。

2、對教師認真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準備，甚至無教案進教室上課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載(期初、期中、期末各檢查一次)。

3、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況，查實后，作為一次工作事故予以記載(期初、期中、期末各檢查一次)。

4、對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的階段測試工作不負責任，一學期不進行階段或單元考查;或者考查全部采用外來試卷，不能夠根據(jù)教學實際需要出卷。階段性學業(yè)測試或期末考試不能認真做好質(zhì)量分析，不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。

5、對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一項師德事故予以記載(抽查)。

6、對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務(wù)處同意，擅自調(diào)課或改上自習課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。

7、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課(包括輔導課)，上課時接聽手機等，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。

8、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。

9、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試及各類月考等，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載(抽查)。

10、對遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自覺遵守學校作息制度，經(jīng)常遲到、早退、擅離學校的情況，查實后批評教育，作為一項師德事故予以記載(抽查)。

上述違反學校教學常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學期工作考核和年度工作考核中與考核分掛鉤，情節(jié)嚴重的，取消晉職評優(yōu)資格。為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量。

初中教學管理制度

請假制度

(一)凡因故不能上課、實驗、實習、畢業(yè)設(shè)計(論文)、社會調(diào)查、軍事訓練、安全教育、政治學習以及自習、勞動及學校組織的各項活動者，必須請假。

(二)請病假，應(yīng)持本院衛(wèi)生所或縣以上醫(yī)院的診斷書;請事假，由本人提出書面申請，輔導員簽字批準。期滿應(yīng)按時銷假，因故不能按時返校者.要提前辦理續(xù)假手續(xù)，并經(jīng)各院(系)主管領(lǐng)導批準。

(三)批準權(quán)限

請事、病假3天以內(nèi)(含3天)，由輔導員批準;超過3天，由學生所在學院)黨總支副書記批準;請假超過2周者，由各分院報學生處處長批準。事假一般不得超過2周。

(四)凡未經(jīng)請假缺課者，一律按無故曠課處理。

曠課、缺課處理標準

(一)在打預(yù)備鈴后進入教室者為遲到，在教師講課未結(jié)束前未經(jīng)允許退出教室為早退。遲到和早退累計三次者，以曠課一學時論，打上課鈴十五分鐘后進教室者以曠課一學時論。

(二)學生因病暫時不能進行體育項目訓練時，經(jīng)任課教師允許可以緩修。無故不參加者，以曠課論。無論何種原因，一學期請假、缺課學時超過整個學期教學學時三分之一者不得參加考試。

(三)自習時間擅自離校一次按曠課一學時論。

(四)學生曠課、遲到、早退是違反紀律的行為，各院(系)對此應(yīng)加強教育。經(jīng)過批評教育仍無悔改表現(xiàn)者，應(yīng)給予一定的紀律處分;一學期曠課累計10-15學時者，給予警告處分;累計16-20學時者，給予嚴重警告處分;累計21-25學時者，給予記過處分;累計26-49學時者，給予留校察看處分;50學時以上者，給予開除學籍處分;學生考勤情況與評定獎學金掛鉤。具體規(guī)定見《吉林工程技術(shù)師范學院獎學金實施細則》。

(五)私自離校連續(xù)2周(包括出國留學未辦理休學或退學手續(xù))或請假超過批準假期2周不返校者，由學生所在學院上報教務(wù)處，經(jīng)校長辦公會研究同意，按自動退學處理。

德育實踐考評

一、考評辦法

1.德育實踐考評在每月末進行一次，每學年進行匯總。由各級德育測評小組組織具體執(zhí)行。

2.德育實踐考評基本分80分，根據(jù)考評內(nèi)容加分或減分。

3.考評結(jié)果由院(系)部學生工作領(lǐng)導小組審核匯總，交學生工作處存檔。各院(系)部學生工作領(lǐng)導小組加強對德育實踐考評工作的組織指導，提高德育實踐考評成績的客觀性、真實性。

4.德育實踐考核總成績在班級排名后三分之一者，取消一切評優(yōu)資格。

二、考評內(nèi)容

(一)思想政治表現(xiàn)(基本分16分)

積極要求上進，向黨組織靠攏的同學予以鼓勵，凡已入黨并模范遵守黨章的同學加2分，遞交入黨申請書并力求上進的同學加1分。

(二)學習態(tài)度(基本分8分)

1.學習態(tài)度認真，努力學習各門課程，沒有遲到、曠課、早退和補考現(xiàn)象的加2分。

2.正常上課，缺勤1次或遲到、早退3次扣1分，補考1次扣1分，扣完為止。

(三)組織紀律(基本分16分)

1.本學期遵守校規(guī)校紀，無違紀記錄的，獎4分。

2.學校系部或班級組織的會議、組織生活等集體活動，無正當理由不到場的，每次扣1分;不服從教師或管理人員的安排，與教師或有關(guān)管理人員發(fā)生沖突的，視情節(jié)輕重，扣3～5分/次;凡違反校規(guī)校紀，被處以通報批評以上處分的，根據(jù)下列標準扣分，多次受處分的，處罰分累加計算，扣完為止。

(四)道德修養(yǎng)(基本分12分)

1.團結(jié)友愛，對人禮讓，助人為樂。學雷鋒做好事的視情況加3～5分。

2.不講禮貌，與同學或其他人吵鬧、打架，不遵守公共秩序，破壞公共財物，但未達到通報批評規(guī)定的每次扣1分。

(五)勞動衛(wèi)生(基本分10分)

1.積極參加公益勞動，并無缺勤現(xiàn)象，獎3分;獲校級文明寢室表彰的同學每人加1分/次。

2.公益勞動出勤記錄每少1次扣2分，參加了公益勞動但勞動消極，應(yīng)付了事的，視情況扣1～2分;個人衛(wèi)生極差的同學，視情況扣2～3分。

(六)社會實踐(基本分6分)

1.積極參加社會實踐，并撰寫社會調(diào)查報告，調(diào)查報告被報刊采用的，院級加1分，市級加2分，省級加4分，國家級加6分。從不參加社會實踐的不得基礎(chǔ)分。

(七)文體活動(基本分12分)

1.積極參加體育活動，早鍛煉及課外活動合格率達100%的，加2分;積極參加校園文化活動并獲獎的同學，加3分。

2.不積極參加體育活動或者課外活動，早鍛煉次數(shù)每缺1次扣1分;不服從組織安排，拒不參加校園文化活動的，視情節(jié)輕重，每次扣1～5分。

獎學金評選標準

1.德育方面：德育考評成績應(yīng)達到90分以上。

2.智育方面：學年內(nèi)各門考試課和考查課成績優(yōu)異，大學外語、公共計算機課程應(yīng)通過學校規(guī)定的相應(yīng)級別考試。

一等獎學金獲得者平均成績不得低于85分，考試課單科成績不得低于80分，考查課成績達到良以上;二等獎學金獲得者平均成績不得低于80分，考試課單科成績不得低于75分，考查課成績達到良以上;三等獎學金獲得者平均成績不得低于75分，考試課單科成績不得低于70分，考查課成績達到中以上。

計算平均成績時，考查課成績優(yōu)秀按95分計算，良好按85分計算，中等按75分計算，及格按65分計算，不及格按0分計算。

3.體育方面：學年內(nèi)身體素質(zhì)達到《國家體育鍛煉標準》的規(guī)定標準，早操和課外體育鍛煉活動出勤率達到應(yīng)出勤率的90%以上。

初中教學管理制度

教師素質(zhì)

1、熟悉教材，駕馭教材，并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材，教學設(shè)計有新意。

2、教學基本技能全面，善于組織教學和駕馭課堂，應(yīng)變能力強。

3、思維能力強，能抓住學科本質(zhì)和學科思想。

4、語言準確、規(guī)范、流暢，表達力強，普通話好。

5、教態(tài)自然、親切、大方，富有親和力。10

教師教學行為

1、能根據(jù)教學目標，合理地選擇教學組織形式，課堂活動安排適當