鼓樂(lè)鏗鏘教案

打溜子《錦雞出山》賞析教材：人民音樂(lè)出版社《音樂(lè)鑒賞》第三單元第六節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析：打溜子又稱“打圍鼓”、“打家伙”，是土家族地區(qū)流傳最廣的一種古老的民間器樂(lè)合奏，它歷史悠久，曲牌繁多，技藝精湛，表現(xiàn)力豐富，是土家族獨(dú)有的藝術(shù)形式?！跺\雞出山》是一首根據(jù)湖南土家族人民喜聞樂(lè)見的民間音樂(lè)“打溜子”改編的樂(lè)曲。情緒上樂(lè)觀開朗、積極向上。樂(lè)曲以錦雞為描寫對(duì)象，通過(guò)幾種打擊樂(lè)器特有的音色及多變的演奏技法，生動(dòng)地刻畫了錦雞的各種生活動(dòng)態(tài)，并借此表現(xiàn)了土家族人民熱愛生活的樂(lè)觀情趣?！跺\雞出山》全曲設(shè)五個(gè)小標(biāo)題，分別是“山間春色”、“結(jié)隊(duì)出山”、“溪澗戲游”、“眾御頑敵”、“榮歸”，并借小標(biāo)題劃分了樂(lè)曲的段落。在一定程度上，這些小標(biāo)題提示了樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)場(chǎng)景。教學(xué)對(duì)象分析：本課內(nèi)容為土家族“打溜子”，音樂(lè)風(fēng)格明顯，個(gè)性突出。作為當(dāng)代高中生，他們喜愛現(xiàn)代音樂(lè)中打擊樂(lè)器鮮明節(jié)奏所帶來(lái)的強(qiáng)烈動(dòng)感，但對(duì)于民間打擊樂(lè)的種類、作品卻又知之甚少。高中生思維活躍，求知欲強(qiáng)，不喜歡墨守成規(guī)，對(duì)“新鮮”的事物感興趣，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，旨在營(yíng)造合理的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合視、聽、奏、唱、創(chuàng)、說(shuō)等多種體驗(yàn)方式引導(dǎo)學(xué)生逐步感受民間器樂(lè)的魅力，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞根據(jù)湖南土家族“打溜子”改編的器樂(lè)曲《錦雞出山》，了解“打溜子”這一民間器樂(lè)合奏形式，認(rèn)識(shí)“打溜子”常用的四件樂(lè)器、體會(huì)其演奏特點(diǎn)及合作關(guān)系，了解“擠鈸”這一絕招技藝。2.在聆聽、探究、體驗(yàn)、合作等過(guò)程中感受樂(lè)曲《錦雞出山》表現(xiàn)的音樂(lè)場(chǎng)景和音樂(lè)情緒，體會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，知道“螺螄結(jié)頂”這一民間音樂(lè)創(chuàng)作手法，感受音樂(lè)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美。3.感受“打溜子”的藝術(shù)價(jià)值，領(lǐng)略土家族民間音樂(lè)文化的豐厚，增強(qiáng)熱愛生活的樂(lè)觀情趣，增進(jìn)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：賞析民間器樂(lè)合奏“打溜子”《錦雞出山》。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“打溜子”的演奏特點(diǎn)及樂(lè)器間的合作關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、走近土家——尋音1.教師演唱《這就是我的土家族》，學(xué)生伴隨歌聲結(jié)合音畫了解土家族的風(fēng)土人情。2.聆聽《錦雞出山》音樂(lè)片段，初步感受“打溜子”這種民間器樂(lè)形式。3.初步了解“打溜子”以及常用的四件樂(lè)器。4.揭示課題。5.觀看《錦雞出山》視頻片段，直觀地了解“打溜子”。6.學(xué)生合作，嘗試“打溜子”。譜例：7.了解“打溜子”的藝術(shù)價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師的演唱、音畫的結(jié)合能非常直觀地將學(xué)生帶入原生態(tài)的土家族，讓他們身臨其境地了解土家文化。在聆聽、觀看、實(shí)踐、交流中學(xué)生逐步了解“打溜子”這一民間器樂(lè)合奏形式。二、走進(jìn)土家——聽樂(lè)（一）分段賞析打溜子《錦雞出山》第一段：山間春色譜例：1.初次聆聽，學(xué)生通過(guò)老師的動(dòng)作提示了解樂(lè)句的特點(diǎn)。2.結(jié)合圖像了解“螺螄結(jié)頂”這種民間器樂(lè)創(chuàng)作手法，感受其音樂(lè)氛圍。3.在師生交流中分析音樂(lè)情緒，得出段落標(biāo)題。第二段：結(jié)隊(duì)出山1.聆聽音樂(lè)，在律動(dòng)中感受錦雞出山時(shí)的狀態(tài)。2.師生交流，通過(guò)節(jié)奏型的體驗(yàn)感受錦雞歡快、神氣地結(jié)隊(duì)出山的情景，得出段落標(biāo)題。第三段：溪澗戲游譜例：1.初次聆聽，了解音樂(lè)的四個(gè)部分，通過(guò)象聲詞的引導(dǎo)關(guān)注鈸更多的演奏方法。2.學(xué)生分成四組，探究鈸的不同演奏方法。3.再次聆聽，結(jié)合鈸的演奏方法體會(huì)音樂(lè)場(chǎng)景，得出段落標(biāo)題。第四段：眾御頑敵1.初次聆聽前半部分，在教師的引導(dǎo)下關(guān)注速度、力度、節(jié)奏等音樂(lè)要素的特點(diǎn)。2.結(jié)合溜子譜復(fù)聽音樂(lè)，關(guān)注頭鈸和二鈸的演奏方法。譜例：3.了解打溜子的絕招技藝——“擠鈸”（在土家，人們把頭鈸和二鈸用閉鈸捂音的手法進(jìn)行前后拍快速交替演奏稱為“擠鈸”），師生合作體驗(yàn)。4.再次聆聽，感受音樂(lè)場(chǎng)景。師生合作表演錦雞們“伺機(jī)待發(fā)”、“你追我趕”、“仰天長(zhǎng)嘯”等場(chǎng)景，揭示段落標(biāo)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】走進(jìn)土家，分段欣賞《錦雞出山》，通過(guò)聆聽感受、問(wèn)題思考、師生對(duì)話、合作實(shí)踐等活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)打溜子的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)創(chuàng)作手法、音樂(lè)要素的變化，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的場(chǎng)景，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)打溜子的學(xué)習(xí)興趣。（二）介紹土家民間藝術(shù)大師田隆信及創(chuàng)編《錦雞出山》的背景師：田隆信是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“打溜子”項(xiàng)目代表性傳承人，被譽(yù)為“土家族音樂(lè)的活靈魂”。生于1942年。幾十年間，他收集整理了230多個(gè)土家族打溜子曲牌。1983年根據(jù)民間溜子曲牌，以土家族的吉祥鳥“錦雞”作為主題，田隆信創(chuàng)作編配了《錦雞出山》這部走向世界的打溜子經(jīng)典之作。（三）完整欣賞《錦雞出山》1.結(jié)合土家族民間藝訣完整欣賞《錦雞出山》視頻并簡(jiǎn)介最后一個(gè)段落“榮歸”。土家民間藝訣：頭鈸二鈸對(duì)面講話，大鑼故意從中打岔，只有馬鑼貓?zhí)诽?，到處找些空子?lái)插。2.學(xué)生交流并歸納打溜子四件常用樂(lè)器之間的合作關(guān)系。三、眷戀土家——贊歌1.音畫結(jié)合、圖文并茂地介紹土家十項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，觸動(dòng)學(xué)生情感上的升華。2.欣賞譚盾的《地圖》片段，感受打溜子的藝術(shù)價(jià)值，獲得情感上的共鳴?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖文并茂的方式讓學(xué)生了解土家十項(xiàng)非遺，引發(fā)學(xué)生對(duì)土家這片土地的深深贊嘆之情，增進(jìn)對(duì)土家音樂(lè)文化的熱愛之情。通過(guò)對(duì)音樂(lè)大師譚盾的作品欣賞，引發(fā)學(xué)生深層次地思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛之情。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：走近土家—尋音走近土家—尋音走進(jìn)土家—聽樂(lè)眷戀土家—贊歌音畫結(jié)合，了解土家風(fēng)土人情聆聽與觀看、實(shí)踐與交流