中晚期妊娠診療教案

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX說課大賽《中、晚期妊娠診療》教案教案授課內(nèi)容《中、晚期妊娠診療》課型講授學時1學時（40分鐘）授課班級14護1班授課時間9月1日第二單元授課地點第三教室教材分析本課選自高教社出版，林珊主編的《婦產(chǎn)科護理》中的第三章第三節(jié)，在學生學習妊娠生理、理解早期妊娠的基礎上，進一步掌握女性正常分娩的核心。本課知識貫穿整個婦產(chǎn)科教學的始終，是學生純熟診療妊娠、妊娠生理，形成完整知識連的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)教學內(nèi)容起著承上啟下、貫穿知識的作用！教學目的知識目的1、掌握孕周與子宮高度之間的關(guān)系,2、明確胎心，胎動的正常范疇。能力目的1、培養(yǎng)學生運用微課自主學習的能力,2、通過計數(shù)胎動，判斷胎兒宮內(nèi)安危的能力。情感目的1、培養(yǎng)學生團體合作意識、溝通及語言體現(xiàn)能力,2、理解母親孕育之辛苦，學會尊重生命、學會感恩。教學重點1.孕周與子宮高度之間關(guān)系。2.胎心，胎動正常范疇。教學難點教會孕婦自數(shù)胎動。學情分析內(nèi)容涉及：授課對象為中檔職業(yè)學校護理專業(yè)2年級學生，年紀介于15-16周歲之間，已經(jīng)學習理解剖、生理等醫(yī)學基礎知識，即將開始臨床見習。優(yōu)點：學生思維敏捷，動手能力強，對新鮮事物容易接受。局限性：注意力集中時間較短，缺少對的的學習辦法，需要教師時時引導、調(diào)動。舉措：本節(jié)課引用工作頁、采用了任務驅(qū)動、情景模擬、演示法等教學辦法；發(fā)明性地使用思維導圖、靶心式評價等教學手段和評價辦法；以任務的提出及任務的解決為根本，倡導學生主動參加教學實踐活動，并應用圖片、視頻、微課等信息化技術(shù)開展教學，解決知識點，讓學生在完畢任務的過程中學習掌握重難點、達成教學目的以及對知識進行自我構(gòu)建。教學辦法任務驅(qū)動、情景模擬、演示法學法指導合作探究、角色扮演、頭腦風暴板書設計中、晚期妊娠1.子宮增大2.胎動3.胎心教學環(huán)節(jié)（時間分派）教學內(nèi)容師生活動設計意圖拋出案例、導入新課：使用工作頁（3分鐘）學習情境：夏天女士三個月前確診為早期妊娠。近幾周自覺早孕反映、尿頻癥狀消失，腹部明顯變大，并能感覺到胎兒在體內(nèi)活動。任務：1.學生根據(jù)課前微課運用畫圖形式將孕周與宮底高度關(guān)系及夏天女士的妊娠周數(shù)的宮底高度進行標示。2.學生能夠教會孕婦自數(shù)胎動，學會用胎心聽診儀聽取胎心音。新課伊始：承接上節(jié)課知識，教師用輕柔的語言敘述胎兒宮內(nèi)發(fā)育過程的口訣。帶領學生走進妊娠知識的情境。體現(xiàn)在工作頁上的臨床病例作為任務驅(qū)動的載體，倆個任務緊緊圍繞重難點。工作頁的作用貫穿整個課堂,涉及知識重點掌握,知識鏈接及學生的自我測評。這一環(huán)節(jié)引用了臨床病例，通過獨立思考和互相討論的方式，提高學生分析問題和解決問題能力。運用合作探究的學法使學生們充足發(fā)揮主動性，辨明真知，加深認識。完畢任務、探究新知（25分鐘）一、子宮增大孕周子宮高度12周恥骨聯(lián)合上2、3橫指

16周臍恥之間

20周臍下1橫指

24周臍上1橫指

28周臍上3橫指

32周臍與劍突之間

36周劍突下2橫指

40周臍劍之間或略高用微課視頻解說子宮增大與孕周之間關(guān)系的知識點。進一步回想課前自學知識讓學生強化對知識的記憶,以突出重點之一。通過小組合作完畢任務，并進行組間展示，交流加上教師適宜評價，學生對教學重點之一已經(jīng)掌握。教學必須在學生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎上獲得，學生通過細致的觀察分析、獨立思考、小組交流討論等活動，有助于學生掌握課程知識點同時調(diào)動學生的學習主動性。二、胎動妊娠18-20周，孕婦可自覺胎兒在子宮內(nèi)活動，此稱胎動。胎動正常(3-5)次/小時胎動過多或者過少提示胎兒宮內(nèi)缺氧或其它不適。借助三維動畫自然過渡到重點內(nèi)容之二胎動同時也是本節(jié)的難點.可愛的寶貝緊緊抓住了學生的心，立刻喚起他們對胎動的注意緊接著教師具體解說，突破重難點。通過視頻的引入，給學生以感觀沖擊，從而產(chǎn)生強勁的學習動力。三、胎心妊娠18-20周，用木制聽筒可經(jīng)孕婦腹壁聽到胎兒心音。胎心正常(120-160)次/分鐘在胎兒背部聽診最清晰情景劇的表演,由情景劇中孕婦胎兒的心跳.引發(fā)頭腦風暴使學生思考，交流主動掌握胎心知識點.順利度過課堂疲勞期,學生記憶效果好。這是本節(jié)課的重點之二，借助情景劇的形式，使學生們在愉快的學習氛圍中順利的突破重點。四、知識鏈接妊娠診療早期診療中、晚期診療停經(jīng)子宮增大尿頻胎心B超胎動妊娠實驗為了完整的呈現(xiàn)妊娠的各期診療，讓學生自行完畢思維導圖，并在老師的引導下將知識內(nèi)容構(gòu)造化。學生學會梳理知識脈絡、發(fā)散思考。抓住要點、核心和本質(zhì),使本節(jié)課的內(nèi)容關(guān)系更加清晰，以此鞏固知識！綜合評價（5分鐘）運用工作頁進行組內(nèi)評價，即每名學生對自己知識掌握，任務完畢狀況打分。再進行組間靶心式評價，即小組的整體評價,靶心式評價帶給學生的是一種向完美的靠攏，每一組的每名學生為讓成績靠近靶心都會努力記憶，主動展示。給學生提供生動、豐富的評價體系，讓學生會更加主動主動的參加課堂.并且及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，補充局限性.評價體系帶給學生的不單單是抽象的分數(shù)，更是主動向上的動力！德育滲入、課堂總結(jié)（4分鐘）愛父母—（過渡）—愛身邊人—（進而過渡）—熱愛將來職業(yè)。到此時我問起學生有什么感受時，大家爭相講話，有的體會母親辛苦，有的感念母愛偉大，有的體會職業(yè)神圣感！學生知識的升華，更是情感的體驗。不僅掌握知識，并且通過知識的進一步理解誘發(fā)思想碰撞，靈魂感悟！布置作業(yè)、鞏固知識（3分鐘）1、27歲女性,平素月經(jīng)規(guī)律,現(xiàn)停經(jīng)20周,來院檢查,現(xiàn)假設你是當班護士,該女性詢問回家后如何判斷胎兒健康狀況?A聽胎心B數(shù)胎動CB超D測孕婦體重請用自己的語言解釋何為胎動及正常頻率?預習正常分娩的知識點教學反思亮點：遵照職業(yè)教育教學規(guī)律，立足“以學生為主體、以教師為主導”教學理念，結(jié)合孕檢案例分析，運用任務驅(qū)動、情景模擬等教學辦法實施教學，教學過程中充足采用微課、視頻等數(shù)字資源突出重點，突破難點；通過師生、生生互動，培養(yǎng)學生自主探究學習、小組合作學習、溝通能力和語言體現(xiàn)能力得以鍛煉。做到了“做中學、做中教”！力求貼近臨床，從案例到情境劇讓學生對將來職業(yè)有理解，更有期待！局限性：學生課堂氛圍活躍，組內(nèi)成果展示、情景劇及思維導圖等帶動力大多數(shù)學生的學習主動性，無視了學生的個體差別。改善舉措：此后應多關(guān)注學習能力較弱的學生，力圖對其因材施教、分層次教學。教學流程圖工作頁課題：中、晚期妊娠診療學習情境：夏天女士三個月前確診為早期妊娠。近幾周自覺早孕反映、尿頻癥狀消失，腹部明顯變大，并能感覺到胎兒在體內(nèi)活動。任務：1.學生根據(jù)課前