關(guān)于加強高校共青團實踐育人的調(diào)研與思考

關(guān)于加強高校共青團實踐育人的調(diào)研與思考黨和國家歷來高度重視實踐育人工作的開展。2012年，教育部聯(lián)合六部門下發(fā)《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，指出深化高校實踐育人工作，是全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育、貫徹社會主義核心價值觀的必然要求，也是大力提高高等教育質(zhì)量的迫切需要。2023年3月，共青團中央、全國學(xué)聯(lián)印發(fā)的《關(guān)于增強新時代大學(xué)生社會實踐活動實效?深化共青團實踐育人工作的意見》中指出，實踐育人是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是高校思想政治工作體系的有機組成，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的有效途徑。新時代，高校共青團的實踐育人工作是以馬克思主義實踐觀為指導(dǎo)原則，在運用好傳統(tǒng)“第一課堂”教育方式的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合社會需求，遵循大學(xué)生成長規(guī)律，構(gòu)建的全員育人模式，落實“三全育人”向細向好發(fā)展的重要內(nèi)容。一、實踐育人的顯著特點（一）育人目標(biāo)明確實踐育人的教育目標(biāo)在于引導(dǎo)青年大學(xué)生深入社會、參與社會實踐并為社會提供服務(wù)，從中塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，以增強他們在社會中的適應(yīng)能力。具體而言，實踐育人強調(diào)引導(dǎo)青年大學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用于社會實踐，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。這個轉(zhuǎn)化過程有助于更深刻地理解新時代社會發(fā)展和國家進步的內(nèi)涵，突顯實踐育人的重要作用。實踐是檢驗理論的“金鑰匙”，實踐育人工作與思想政治教育密切結(jié)合，形成了一個緊密的整體。在這個整體中，實踐育人可以作為引領(lǐng)思想政治教育觀念的重要方向。通過科學(xué)而有效地推動實踐育人，不僅可以協(xié)助修正大學(xué)生的錯誤思想觀念，還能夠提升他們的思想政治素養(yǎng)。這種綜合性的教育方式將為青年大學(xué)生的全面發(fā)展提供牢固支撐。（二）育人模式多樣實踐育人模式與傳統(tǒng)的高校理論教育相比，呈現(xiàn)出明顯的多樣性特點。這種多樣性為滿足不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求提供了有力支持，進而有效提升育人效果。實踐育人模式在具體實施時，能夠根據(jù)不同高校學(xué)生的興趣、特點以及需求進行差異化調(diào)整。在參與實踐育人活動方面，既可以單獨個體參與，也可以以小組形式合作，甚至可以集體組織開展?；顒訄鏊倪x擇范圍廣泛，涵蓋校內(nèi)外多個維度。而實踐育人活動的組織方式，可以由教師主導(dǎo)，將課堂教學(xué)與實踐緊密結(jié)合，也可以借助校企合作的機制實施。此外，考慮到克服地域和時間限制的需求，實踐育人也可通過新媒體平臺在線上展開，從而實現(xiàn)多元育人模式的豐富性。總的來說，實踐育人模式因其靈活性和多樣性，能夠更好地適應(yīng)不同背景和需求的學(xué)生，為他們提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗和成長機會。這樣多元化的教育方式必定在高校的育人工作中發(fā)揮積極作用。（三）育人思維系統(tǒng)在開展實踐育人過程中需要具有系統(tǒng)育人思維。系統(tǒng)育人思維強調(diào)摒棄割裂的模式，而是注重理解育人過程中的整體性及其內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵采用關(guān)聯(lián)式、融通式的育人方法。傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)常傾向于割裂的單學(xué)科范式，卻忽視了跨學(xué)科和多學(xué)科融合的價值。普遍認為學(xué)科課程只需要履行智育任務(wù)，單科課程目標(biāo)也被割裂成孤立的目標(biāo)，從而忽略了整體育人目標(biāo)的重要性。實踐育人則有助于打破學(xué)科界限和學(xué)科邏輯，實現(xiàn)多學(xué)科、多領(lǐng)域相互融合的系統(tǒng)育人思維。這種思維方式有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，使他們能夠在實踐中綜合運用不同學(xué)科的知識和技能，提升跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。實踐育人模式培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，增強了他們在各個領(lǐng)域中的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。因此，系統(tǒng)育人思維在實踐育人中具有重要的引導(dǎo)作用，能夠創(chuàng)造更具整體性和實效性的育人成果。二、共青團實踐育人工作的重要性實踐教育將知識運用于實際操作中，有助于青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，建立知識體系，并將課本上的理論知識應(yīng)用于實際情境。通過多種形式的理想信念教育，引導(dǎo)青年學(xué)生成為堅定的馬克思主義信仰者和實踐者，這是高校思政教育的重要手段和平臺。新時代，高校的育人工作需要依托于高校共青團進行助力，高校共青團在實踐育人方面發(fā)揮著不可忽視的重要作用。實踐育人成為高校共青團建設(shè)的迫切需求。高校共青團主導(dǎo)的實踐育人工作為學(xué)生提供了融合課堂知識的機會，使其能夠?qū)⒗碚撨\用于實際情境。學(xué)生廣泛參與社會實踐和志愿服務(wù)等活動，有助于學(xué)生更深刻理解課本知識的實際內(nèi)涵，深化對所學(xué)內(nèi)容的把握。此外，該工作還能培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，在面對多樣挑戰(zhàn)和困難時培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的技能，這對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和社會融入具有顯著影響。最后，實踐活動還助力于學(xué)生樹立社會責(zé)任感和增強團隊協(xié)作意識。例如，參與志愿服務(wù)等活動，能夠讓學(xué)生更加深入地認識社會問題，從而培養(yǎng)出關(guān)愛社會、他人情感，進而形塑出積極向上的人生態(tài)度和價值觀念。三、新時代高校共青團實踐育人體系的建構(gòu)（一）堅持創(chuàng)新思想引領(lǐng)方法思想是行動的先導(dǎo)，計劃行為理論也表明人的行為是經(jīng)過深思熟慮計劃的結(jié)果。其一，高校共青團首先應(yīng)學(xué)好用好“青年大學(xué)習(xí)”等平臺載體，加強思想引領(lǐng)，教育廣大青年學(xué)生堅定理想信念。實踐育人是立德樹人的強基固本工程和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是提升高校思想政治教育工作實效性的重要抓手。充分依托紅色教育基地，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，多措并舉推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走心走實走深，深化理想信念教育。其二，高校共青團應(yīng)結(jié)合中華傳統(tǒng)文化教育，開展形式多樣的系列文體活動、座談會，深化民族團結(jié)教育成果，鑄牢中華民族共同體意識。通過升國旗唱國歌、佩戴團徽等儀式教育，將政治教育融入學(xué)生言行教育中，如鹽入水，如水隨形。以“五四表彰”等各級各類表彰大會為契機，大力實施榜樣示范工程，發(fā)揮榜樣示范帶動作用，形成人人爭做榜樣，人人向榜樣看齊的濃厚氛圍。其三，牢牢把握新媒體主動權(quán)，著力打造微信、抖音、QQ、微博四位一體的新媒體矩陣，講好青年故事，傳遞青年聲音。通過系列思政教育實踐活動的開展實施，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生聽黨話、跟黨走，匯聚同心共筑中國夢的磅礴力量。（二）優(yōu)化第二課堂成績單制度2018年共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》指出，第二課堂成績單制度是深化高校共青團改革，強化共青團育人職能，強化共青團組織建設(shè)的關(guān)鍵路徑。首先，要完善共青團第二課堂課程項目體系。這涉及到高校必須在統(tǒng)籌設(shè)計中，實現(xiàn)第一課堂與第二課堂的有機互動與互補。不能簡單機械地依賴第一課堂教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上持續(xù)進行創(chuàng)新，充分挖掘第二課堂的育人潛能，以達成第二課堂育人目標(biāo)。同時，實踐育人在設(shè)計形式上需要避免“一刀切”的情況，需要充分考慮學(xué)生的專業(yè)實際以及個體差異等實際情況。針對這些情況，我們需要制定具體的方案。例如，對于不同年級的學(xué)生，可以制定針對性的實踐育人計劃；對于不同專業(yè)的學(xué)生，也可以設(shè)計專業(yè)性的實踐育人方案。在設(shè)計過程中，應(yīng)當(dāng)進行分層分類的策劃，以確保實踐育人的具體目標(biāo)更加精準。此外，高校共青團還需引導(dǎo)建立第二課堂大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。高校共青團可以憑借此系統(tǒng)更好地了解學(xué)生的興趣和實踐參與情況。通過對學(xué)生所選的第二課堂課程進行分析，系統(tǒng)可以準確捕捉他們的興趣和愛好，從而為擴展教學(xué)內(nèi)容提供有益的指導(dǎo)，以滿足不同興趣和能力水平的青年學(xué)生的成長需求。同時，該大數(shù)據(jù)系統(tǒng)還能客觀地跟蹤記錄青年學(xué)生參與的各類實踐活動，將活動與學(xué)分認證相結(jié)合，形成一種專業(yè)的評估體系。這種評估將幫助學(xué)生更好地認識自己的優(yōu)勢，從而更有針對性地確定未來的發(fā)展方向。在畢業(yè)階段，用人單位也可以更精準地根據(jù)這些數(shù)據(jù)為求職者提供合適的職位。（三）大力推進社會實踐活動社會實踐活動是高校共青團實踐育人的核心組成部分，“扮演”著引導(dǎo)青年學(xué)生成長成才的重要角色。實踐活動能夠促進青年對社會問題的認知，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和道德觀念。在培養(yǎng)和加強青年學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及創(chuàng)業(yè)精神方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。一是大力推進“三下鄉(xiāng)”實踐活動。高校共青團要高度重視大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動，將其視為有效的思政教育手段和重要路徑之一。這一舉措在促進青年學(xué)生全面發(fā)展、傳承志愿精神、提高育人效果等方面具有顯著影響。高?；鶎訄F組織應(yīng)采用系統(tǒng)性策劃，精心組織青年學(xué)生參與暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動，通過這一經(jīng)歷，激發(fā)青年學(xué)生對社會的深刻認識，進一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，塑造志存高遠的理想，鼓勵他們前往基層、前往祖國需要的艱苦地區(qū)，為國家建設(shè)事業(yè)貢獻力量。二是開發(fā)紅色實踐育人資源。鼓勵大學(xué)生深入革命老區(qū)和貧困地區(qū)，積極參與紅色主題文化活動。在實踐育人過程中，應(yīng)貫穿紅色基因，引導(dǎo)青年學(xué)生將抽象的社會主義核心價值觀理論知識與實際行動相結(jié)合，讓他們的實踐體驗與自身的認知融為一體。這有助于培養(yǎng)廣大青年學(xué)生堅定的信念和志向，激發(fā)他們?yōu)槿嗣?、為社會、為國家做出貢獻的意愿，從而提升實踐育人的效果。三是促進志愿服務(wù)活動可持續(xù)發(fā)展。高校共青團應(yīng)以青年志愿者協(xié)會為抓手，圍繞師生和周邊社區(qū)居民需求，組織開展理論普及、科技支農(nóng)、鄉(xiāng)村振興、教育關(guān)愛、文化藝術(shù)、愛心醫(yī)療、民族團結(jié)等常態(tài)化志愿服務(wù)活動，著力打造志愿服務(wù)品牌項目。進一步教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生響應(yīng)黨和人民號召，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀。（四）關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐機會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于推動高等教育的科學(xué)進步，推進教育教學(xué)改革，以及提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，都具備重要的現(xiàn)實和長遠的戰(zhàn)略意。一是要依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，確保所有學(xué)生百分之百接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。以本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分認定為依據(jù)，根據(jù)“一專業(yè)一品牌”原則，積極鼓勵學(xué)生參與多類學(xué)科競賽，提升綜合素質(zhì)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等知名品牌競賽突出挖掘和傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)涵，借助這些品牌賽事有效展現(xiàn)示范引領(lǐng)作用，以推動學(xué)生綜合素質(zhì)提升為導(dǎo)向，切實發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的育人功能。二是要在高校共青團的指導(dǎo)下積極謀劃并開展與時代特色相契合的社會實踐精品項目。這些項目應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等時代方略，并與高校的思想政治教育相互融合。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)青年學(xué)生通過參與這些項目，在了解國情、洞察社情、體察民情的過程中實現(xiàn)多方面的成長：不僅在教育中受益，還能增強個人的才干，并為社會作出積極的貢獻。三是要依托專業(yè)實驗室和企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)資源，構(gòu)建“興趣探究+實習(xí)實訓(xùn)+畢業(yè)設(shè)計”的全鏈條實踐培養(yǎng)體系這一體系將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐來培養(yǎng)學(xué)生，引導(dǎo)他們深入了解新時代中國的社會和文化背景，使他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中逐漸錘煉出堅韌的意志品質(zhì)，不斷增強自身的創(chuàng)新能力，逐步提升智慧和才干。（五）完善實踐育人運行機制完善實踐育人運行機制是高校開展實踐育人工作的保障。一是應(yīng)完善制度建設(shè)。高校共青團應(yīng)制定相關(guān)文件和工作制度，明確實踐育人的目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任，確保充分投入經(jīng)費和師資。同時，積極推動實踐育人教育基地的建設(shè)，確保有良好的組織保障、足夠的經(jīng)費支持，以及適宜的實踐場所，以確保實踐育人運行機制的有效執(zhí)行。二是要優(yōu)化協(xié)同機制。高校共青團應(yīng)樹立實踐育人的整體推進格局，積極與政府、企業(yè)、社會團體等各方建立協(xié)同合作機制，充分整合社會資源，擴展實踐平臺和基地，同時加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)的融合，以建構(gòu)校內(nèi)外、各部門、各要素之間有機協(xié)同的實踐育人運行機制。三是要完善評價機制?？茖W(xué)合理的評價機制是衡量高校實踐育人工作成效并推動深化的核心。因此，高校共青團應(yīng)注重評價機制的科學(xué)性和規(guī)范性，建立合理的評價指標(biāo)體系，完善共青團指導(dǎo)下的實踐育人評價方法和