對自己負責主班會課件

———主題班會對自己負責高二七班光明前景

有三個建筑工人，一天工作完了各自回家。

回家途中，第一個工人心里想："要不是為了生活，我真不會做那砌磚工作，辛苦得很。"第二個工人心里想："每天就是在砌墻，真是沉悶得叫人發(fā)瘋。"第三個工人心里想："我今天為了完成一所宏偉的教堂而努力，完成后教堂可容納幾百人做禮拜，這實在是一件極有意義的工程。"

STORY朋友，讀完這個故事你是否感慨萬千？開展積極的生活態(tài)度讓我們擺脫消極

在現(xiàn)實生活中，當一件事被認為是不可能時，我們就會為不可能找到許多理由，例如：我的智商沒有別人高，我吃不了苦，我天生記憶力差，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的那塊料……從而使這個不可能顯得理所當然，我們也就當然不會采取積極有效的行動，最終的結(jié)果肯定是這件事真的成了不可能了。不怕你做不到，就怕你想不到。

人的潛能是無限的。

你有多大目標，就會有多大收獲！并堅持為之努力堅信：插上翅膀，我就是雄鷹！IbelieveIcanfly!

一個一心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！

記得曾經(jīng)有人說過這樣一句話：人最大的敵人是他自己，沒有任何人能把你打敗，除非你自己。如果你沒有自信心，自己不相信自己，那你肯定會一事無成。

相信自己，才能成功堅定信念想要，而且是一定要！心動不如行動！想過成功，想過失敗，但從未想過放棄！相信自己！盡力就行！啟發(fā)鼓勵的力量：在生活中，你是在投訴，在憤怒，還是有所創(chuàng)造呢？你是在砌墻，還是在做為有意義的目標而前進呢？請緊記，將思想集中于光明的前景。問卷小調(diào)查：列出自己的五大優(yōu)點調(diào)查結(jié)果顯示，很多同學(xué)沒有把有責任感列為自己的主要優(yōu)點。

積極生活的動力——以抱有對自己負責的態(tài)度對待生活。從小到大，我們總是生活在大人的庇護之下，我們從來都不愿意正視我們所犯下的過錯，于是我們學(xué)會了撒謊。當我們長大一點，那些本會因為撒謊而顯現(xiàn)出的面紅耳赤便不再會阻撓到我們說謊的進程了，我們開始變得沉著，并頭頭是道，似乎每一件過錯的發(fā)生都有其理由的。當我們再次想起那些事，是否看到那正是我們沒有責任心的表現(xiàn)。學(xué)會對自己的過錯負責，是的，我們所需要的正是這樣的勇氣。

學(xué)會對自己負責，在我們自己看來似乎沒有一點負擔，一切是這樣容易得到落實?？晌覀冋娴淖龅搅嗣矗课覀兊纳钣懈改傅恼樟?，從來都不用我們自己操心，而在我們的學(xué)習(xí)上，我們真的捫心自問，做到為自己負責了么？我們是否總抱著應(yīng)付的態(tài)度，草草了事地學(xué)習(xí)呢？是的，我們應(yīng)該看到，在學(xué)習(xí)上，我們是主人，我們有更多的義務(wù)來把它做好。為自己負責，在眼前最需要落到實處的，就是對我們的學(xué)習(xí)負責?；蛟S大家已經(jīng)有了自己的一些感受。那么現(xiàn)在大家在對“自己的學(xué)習(xí)負責”這一內(nèi)容上小組進行討論。討論內(nèi)容:以前現(xiàn)在將來你的目標,就是父母的目標!看看他們的辛苦——生活？選擇？他們?yōu)榱耸裁?？渴望眼神艱辛勞作不易的收割你的父母如此辛苦,你呢?你可以成為你父母的驕傲嗎?你在為你的理想而奮斗嗎?你的學(xué)習(xí)方案正在實行中嗎?我們每晚三問：

〔1〕我今天都學(xué)了哪些知識？回想一遍，都會了嗎？

〔2〕今天我都做了哪些事情，哪些事情還可以做得更好？

〔3〕明天準備學(xué)習(xí)哪些知識？預(yù)習(xí)了嗎？

要求：把以上每晚三問，用一張紙寫下來，貼在床前，以便每晚反思

我的未來我負責師哥師姐們在高三的感覺：每天都在忙忙碌碌的，總覺的有很多以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容現(xiàn)在都不會，時間總是不夠用，不知道怎樣去參加高考總覺得前途太渺茫了，再兩個月的時間就要高考了，我不知道自己該怎樣去面對。如果現(xiàn)在是高一高二就好了，我一定要認認真真學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也就不至于壓力這么大了

沒有目標，我們就不會努力，因為我們不知道為什么要努力；沒有目標，我們幾乎會同時失去機遇、運氣和別人的支持，因為我們不知道自己到底想要什么，也就沒有什么能夠幫助得了你！

生當盛世，血性的我們豈能沒有夢想？愛因斯坦說過，沒有理想的生活，那是豬欄的生活。愿我們每一位挺起腰板，遠離豬欄。如此，數(shù)十年后，當我們回首往事時，我們可以無愧無悔地說：從今晚起，我以一個直立的人行走至今。 也許未來還很長，也許未來并不遙遠。從今天起，從現(xiàn)在起，我們要對自己負責，對家人負責。我們無愧于心，因為我們走過，拼過。這都是我們最美好的記憶！

因此接下來的生活,我們的口號是:

行動行動再行動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)明天會更好千里之行，始于“做人〞學(xué)會做人你看過這樣的現(xiàn)象嗎?某同學(xué)早讀遲到不斷，某同學(xué)把早餐帶到課室，一邊早讀，一邊吃早餐某同學(xué)在眼操時去上廁所或裝水某同學(xué)總因“戀床〞而早讀遲到某同學(xué)仍然在自修期間玩，聽耳機，說話，玩笑某同學(xué)習(xí)慣了在晚修問問題的時候順便說幾句多余的話某同學(xué)總喜歡在11：00后在宿舍說話聊天，也不認真搞好宿舍的內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生請自問：某同學(xué)是你嗎？你曾經(jīng)有這樣的行為嗎？你覺得這樣的行為無所謂嗎？你覺得學(xué)校的各項規(guī)章制度是對你的桎梏嗎？古語云：修身、齊家、治國、平天下。倘假設(shè)連第一層的“修身〞都做不好，能算高素質(zhì)的人嗎？這樣所謂“不拘小節(jié)〞的人，能有所作為嗎？老師們想說：一個好學(xué)生的評價標準是什么？只有好的成績，沒有高尚的人格，永遠不是一個好學(xué)生。行為的松散，是侵蝕良好學(xué)風(fēng)的慢性毒藥，其惡果最終必將在你最關(guān)注的學(xué)習(xí)上表達根據(jù)木桶效應(yīng)：一個人的品格有多高