綜合實踐工作總結(jié)(10篇)

第頁共頁綜合理論工作總結(jié)(10篇)綜合理論工作總結(jié)篇一調(diào)查顯示，我國學齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩、不會玩，更談不上創(chuàng)造性地玩，超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮。閑暇時和節(jié)假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩，偏愛于閱讀動漫書、口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍同學相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為團體活動，運動量大，富有情趣，游戲規(guī)那么又可潛意識地教育學生如何與伙伴相處。所以，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學校教育的缺乏，矯正學生人際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的安康行為和生活方式，促進學生身心和諧開展。傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資的一朵奇葩，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視開掘、保護、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資，必將極大的豐富學校的教育資料，拓寬學生的生活視野，親密學校、家庭、社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和開展，為社會新農(nóng)村建立注入了新的內(nèi)涵。1、“聽媽媽講那過去的故事”要使傳統(tǒng)游戲進入學生視野，讓他們覺得好玩，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資。首先，經(jīng)過圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒搜集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學生視野的傳統(tǒng)游戲。以摘抄資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培養(yǎng)學生搜集處理信息的本領(lǐng)。其次，采訪不一樣年齡、不一樣地域的人，理解不一樣時代、不一樣環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法。學生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會的開展進步。第三，請相關(guān)專家做報告，講述體育、衛(wèi)生、安康知識，理解游戲的安康價值；綜合理論工作總結(jié)反思綜合理論工作總結(jié)篇二七、八個年級的綜合理論活動教學工作。開學初，我認真研讀教材，以努力進步學生搜集、整理資料，調(diào)查分析^p，理論動手才能為主要教學目的做了詳細的教學方案，指導(dǎo)按方案采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，開展理論才能和創(chuàng)新才能。在教學工作中，我親密聯(lián)絡(luò)學生的生活經(jīng)歷和社會開展的實際，確定好綜合理論活動的主題，并圍繞主題制定好實在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中，他們的理論操作才能、分析^p問題的才能、綜合表達的才能、與人交往的才能等等方面都得到了進步。綜合理論活動為他們翻開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生理解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，進步才能，開拓視野。綜合理論活動是教師引導(dǎo)下，學生自主進展的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學生自身生活，表達對知識的綜合運用的理論性課程。因此它表達綜合性、整合性。在施行過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活才能中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧開展。綜合理論學科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合理論學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會開展的脈搏。綜合理論讓學生走進了社會大課堂，理解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與開展?？傊?，綜合理論課真正成為效勞于學生的群眾學科，希望通過綜合理論活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學形式，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣，鼓勵學生的研究功能，激活學生的研究思維。綜合理論是學生的理論，是學生的活動，因此，綜合理論活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合理論活動課程施行過程中的主體地位和主動性、積極性；綜合理論工作總結(jié)反思綜合理論工作總結(jié)篇三綜合理論活動課程是注重學生多樣化的理論性學習方式，轉(zhuǎn)變學生那種單一的以知識授受為根本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學習活動，它強調(diào)多樣化的理論性學習，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、效勞、勞動理論和技術(shù)理論等。〔]先將我校綜合理論活動施行情況總結(jié)如下：綜合理論活動必需要凸顯全員參與這個特征。本學年，我們以達標創(chuàng)特為契機，根據(jù)學校的特色優(yōu)勢，舉辦了《體驗武術(shù)，快樂成長》這樣一個主題綜合理論活動，我們以武術(shù)為主題，以體驗為主線，將各個活動串點成線，因為我校有著良好的研究底蘊?；顒又校覀円孕〗M為單位組織了“武術(shù)知識競賽”、“班級文化墻的評比”、“武術(shù)知識小報的評比”、“武術(shù)征文評比”。活動研究由理論衍生到活動理論，要求全員參與，活動中，同學大量閱讀了武術(shù)知識方面的資料、理解了武術(shù)的起、理解武術(shù)明星的成長里程、學習了身邊的武術(shù)小明星、觀看沖動人心的表演賽，在一系列的武術(shù)主題活動中體會了武術(shù)的精華和拼搏的精神。同時為了表達活動的理論性特點，我們編寫了校本課程《體驗武術(shù)，快樂成長》，在各個年級開設(shè)武術(shù)課，在校園內(nèi)推行武術(shù)操，利用大課間活動做武術(shù)操，在潛移默化中，使武術(shù)浸透于我們學生每一天的活動中。一系列的活動使同學們在學到武術(shù)技能的同時又理解了武術(shù)的自身文化底蘊，更愛上了武術(shù)運動，使武術(shù)特色在我校更具生命力與延續(xù)力。綜合理論活動課程注重學生多樣化的理論性學習方式，轉(zhuǎn)變學生那種單一的以知識授受為根本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學習活動，強調(diào)多樣化的理論性學習，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、效勞、勞動理論和技術(shù)理論等。我校據(jù)不同年級的活動要求，學生在整個研究過程中經(jīng)歷了實地觀察、考察訪談、問卷調(diào)查、宣傳發(fā)動等活動，他們觀察、采訪，在觀察中學會了較為科學的統(tǒng)計方法；綜合理論工作總結(jié)反思綜合理論工作總結(jié)篇四時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而繁忙中又度過了一學期，本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體教師認真貫徹黨的教育方針，深化地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能入手，進步了學生的文化素質(zhì)與審美才能，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，進步了課堂教學效率，圓滿的完成了學校體育、科學、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、英語等學科的教育教學任務(wù)，現(xiàn)對我們綜合組的一學期完成的各項工作作一些簡單的回憶和總結(jié)。1、繼續(xù)深化學習新課程標準，熟悉、理解教材特點，認識學科特點及地位，靈敏處理教材，合理使用教學方法，加強學科間的知識浸透，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開展好教學活動。認真落實常規(guī)教學各項任務(wù)，抓住藝體科目的共同點，制定實在可行的教研方案，教研組根據(jù)學校教育工作安排和學校本期工作方案為指導(dǎo)，繼續(xù)深化學習新課程標準的相關(guān)理論。以教育科研為手段，確立“課堂教學是施行素質(zhì)教育的主攻點、是進步教學質(zhì)量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探究課堂教學改革形式，大力推進新課程改革實驗工作，在常規(guī)教學和學科活動中全面貫徹新課標。以“務(wù)實、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各學科組制定了實在可行的教研方案，教研組在各學科組方案的根底上制定了本組的工作方案。并努力使教研的內(nèi)容與學校工作安排相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實地地作好各項工作。2、在施行新課程的環(huán)境中，教師和學生共同營造了新的課堂，教師不斷實現(xiàn)自身的開展，與新課程一同成長。我們在熟悉教材的根底上，大膽討論教學改革，注重綜合組各科目各自的針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到了實處，組內(nèi)教師也形成了互相學習、互相研討的良好氣氛。本學期我們綜合組教師積極參加了學校組織的每人一課的教科研活動，努力培養(yǎng)新教師的教學程度，指導(dǎo)新教師在縣上匯報課。本學期我們綜合教研組教師在完成教育教學任務(wù)的同時，積極輔導(dǎo)學生參加各級各類學科競賽活動并獲得了優(yōu)異成績：〔一〕學生獲獎：體育學科：綜合理論工作總結(jié)篇五緊張繁忙的一學期又將過去了，回憶這學期來的綜合理論活動實驗過程，有喜悅也有困惑，現(xiàn)就從以下幾方面進展總結(jié)：本學期我繼續(xù)承擔綜合理論活動課。一學期來，與班級的實際結(jié)合來開發(fā)活動主題，主要開展以下活動：針對上學期學生在整理過程性材料中存在的問題〔學生對自己成長袋的材料整理、搜集不重視，材料零散、質(zhì)量不高……〕，本學期開學第一個活動我就確定為，指導(dǎo)學生制作“小組成長手冊”〔包括封面、小隊聯(lián)絡(luò)卡、小隊大名片、小隊積星榜等內(nèi)容〕，充分發(fā)揮小組的合作才能和集體榮譽感，讓學生整理、搜集過程性材料，記錄各組學生在本學期綜合理論活動中的成長經(jīng)歷。記得在討論“小組成長手冊”的設(shè)計設(shè)想時，大家都能踴躍發(fā)言，提出了很多自己的創(chuàng)新設(shè)想。在“小組成長手冊”展示會上，我也欣慰地看到了孩子們的出色表現(xiàn)，如有的在“積星榜”上設(shè)計一個“登擂臺”，把小組中得星較多的同學的大頭照〔名字〕貼在擂臺上；綜合理論工作總結(jié)反思綜合理論工作總結(jié)篇六本學期，我擔任三年級的綜合理論課程的教學工作，參加市綜合理論中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結(jié)如下：本學期，每次我都能按時積極地參加，認真學習省綜合理論暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認真領(lǐng)會綜合理論課程教學的根本理念和價值追求，認真聽課評課，認真參加綜合理論課例交流。這學期，三年級開設(shè)了綜合理論課，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)絡(luò)，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯(lián)絡(luò)，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。資包中安排了四個單元的理論內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的理論活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)理論活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo)；綜合理論工作總結(jié)反思綜合理論工作總結(jié)篇七根據(jù)綜合理論課程的教學要求，各實驗室應(yīng)積極配合各年級綜合理論教學活動，做好各課的實驗室準備工作，以確保實驗課的順利進行。強化綜合理論實驗探究的教學過程，開拓我校教學特色，做到開足開齊實驗課，確保每位學生都有動手操作時機，讓小學生在真實的綜合理論活動中進步綜合理論素養(yǎng)。力爭做到標準化、標準化、常規(guī)化，充分發(fā)揮教學儀器應(yīng)有的作用。按國家教委公布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，觀察、演示實驗到達90%以上，引導(dǎo)學生根本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)綜合的理論，實驗，觀察才能。1、全面施行素質(zhì)教育實驗室管理應(yīng)標準化、制度化、理論化。實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接收理，實驗室設(shè)專職管理員，即詳細管理實驗室工作。2、對綜合理論室的實驗設(shè)備進展更新、添置、維護、檢查，為教學做好準備。6、必須做好工具管理工作，嚴格履行對儀器出借，賠償，領(lǐng)用手續(xù)。1、任課教師要在期初制訂出學期實驗教學方案，交教導(dǎo)處檢查，再交實驗室存檔，任課教師按照實驗室提供的實驗課程表到指定的實驗室上課。2、任課教師與實驗教師要共同努力，積極配合，努力開齊、開好實驗，開足組數(shù)，使學生有充分的動手時機。凡教材要求做的實驗不得任意刪減，因故確實不能開出，必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報批。3、實驗教師應(yīng)配合工作，按單準備實驗用品，并提早一天準備好。在準備過程中，要對儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀態(tài)。4、學生要做好實驗前的預(yù)習準備，實驗時要積極考慮，細心操作，認真觀察，如實記錄。要積極創(chuàng)造條件，使每個學生都能親自操作，進步動手操作才能。5、要積極創(chuàng)造條件開放綜合理論室，讓學生在任課教師和實驗教師的指導(dǎo)下開展課外綜合理論活動。綜合理論工作總結(jié)篇八光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，進入楊教師名師工作室已經(jīng)有兩年多了，這兩年里，我愛崗敬業(yè)，愛生如子，勤于學習，擅長研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成自己的本職工作，逐漸成長，成熟。“xx名師工作室”這個平臺，讓我獲益匪淺，我心存感謝。在這兩年中，我分別獲得了常州市骨干教師、常州市學科帶頭人的稱號、獲得了中學高級的職稱。成長的飛速來自于我們導(dǎo)師楊靜娟教師對我們每一位成員的量身定制的規(guī)劃指導(dǎo)和策略分享，使得我們的每一步都走得更扎實。在這兩年中，我更注重學習、提升、積淀，時刻以名師工作室成員的標準要求自己。做到以事業(yè)為重：在工作中，我要求自己做到，對待同事態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系;對工作主動考慮，敢于提出自己的見解，既不人為地去附和別人而放棄自己正確的意見，也不固執(zhí)己見地堅持錯誤意見。我認為這樣做才是對同事負責，才是對自己負責。平臺的創(chuàng)設(shè)讓我的價值觀、人生觀發(fā)生了變化，平和、謙虛成了我的人生理念。在楊教師工作室學到的不僅是學術(shù)、技能，更是一種態(tài)度，一種更積極向上的價值觀。楊教師嚴謹、專注、認真以及團隊意識深深地影響著我，讓我明白認為優(yōu)秀不僅僅是個人，而應(yīng)該是整個團隊。因此我20xx年的工作目的就是引領(lǐng)團隊建立，促進教師、學科開展。目前，我是我們區(qū)優(yōu)秀骨干教師小學綜合組組長，我擔任新北區(qū)春江片綜合理論活動教研共同體負責人，擔任我校青年教師、新手教師團隊負責人，努力做到公平公正，最大限度地調(diào)動教師的積極性、能動性和創(chuàng)造性。這一年中，我們片區(qū)綜合理論活動教師參加根本功競賽出線率最高，獲獎層次明顯提升，這來自于本人悉心的指導(dǎo)。學生研究性學習成果無論在市級、還是區(qū)級都有好成績，來自于我每一次的專題輔導(dǎo)。陳宇峰獲新北區(qū)根本功競賽一等獎、王桂玲、黃松華、陳夢婷、等獲二等獎。大家把我當成是知心人，好朋友，這是我最大的欣慰。在青年教師團隊建立中，我也像我的導(dǎo)師楊教師一樣教師精心為他們進展規(guī)劃，為他們的成長提出建議。在這一年級中，團隊中6人執(zhí)教了區(qū)級公開課。多位教師多篇論文發(fā)表，輔導(dǎo)多位學生多項競賽獲獎。今年8月，我又擔任的新手教師團隊的負責人。面對剛剛踏上工作崗位的新教師，我制定了成長方案，分別從理論引領(lǐng)、專題活動、課堂理論、學習沙龍等方面進展指導(dǎo)。短短三個月理論，我?guī)е@個團隊進展了八次專題研討活動，自己執(zhí)教了兩次示范課，引領(lǐng)教師快速成長。在這短短三個月中，我指導(dǎo)陳霄教師獲得了新北區(qū)品德根本功比賽一等獎，列第二名。而我自己，在引領(lǐng)中成長，在引領(lǐng)中提升，一個個平臺的創(chuàng)設(shè)，為我的開展帶來了壓力，同時也提供動力和支持。我堅信一點，當你把真誠和快樂捧到別人面前的時候，成功也就來到了你的面前。我喜歡學習，我認為作為一名優(yōu)秀的教師必需要有廣博的文化科學知識，精深的教育管理知識，扎實的教學根本功等，因此，無論是在哪個崗位上，我仍然沒有改變愛讀書學習的興趣和習慣，無論是哪個部門組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動，我都爭取參加，并認真做好筆記，回來后細心揣摩、消化，并應(yīng)用到自己的教育教學工作中。在區(qū)優(yōu)秀骨干教師團隊中，在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我學會了嚴謹治學的態(tài)度，學會了系統(tǒng)多元的考慮，學會了扎實處事的方式……學習與理論，引領(lǐng)與努力，充實了我的生活，豐厚了我的底蘊。在名師工作室中，有伙伴們的關(guān)心，楊教師的引領(lǐng)，理論的培訓(xùn)、課堂教學的研討，加上自身不懈努力，自己的專業(yè)素養(yǎng)、工作才能都在不斷提升，這就是我這一年來的成長與開展。綜合理論工作總結(jié)篇九這學期，本人執(zhí)教五〔4〕班的綜合理論課。在教學內(nèi)容的選擇與資的開發(fā)上，本人堅持一個原那么：內(nèi)容的選擇盡量貼近學生的生活實際，學生在活動中能感受到樂趣，在知識與技能、方法與過程、情感與態(tài)度三方面都有收獲與開展。本學期開展的活動有：1、開展豐富多彩的競賽活動，如斗牛比賽、搶椅子比賽、縫沙包比賽。開展這三種比賽的意義，從小處講是讓學生明白不管是誰，都要遵守規(guī)那么，從大處講，目的是讓學生明白將來踏上社會要做一個遵守社會公德的好公民。此外，通過活動，也培養(yǎng)了學生的團隊合作的精神，在活動中要講究智慧，才能取勝?？p沙包的比賽活動那么讓孩子們清醒地知道了自己做家務(wù)的才能還需要多多鍛煉。2、利用網(wǎng)絡(luò)資開闊學生的視野。在學習《音樂之都維也納》之前，我?guī)е鴮W生上網(wǎng)理解維也納的有關(guān)信息，網(wǎng)絡(luò)上大量的信息使學生們大開眼界，他們欣賞了維也納美麗的風光、著名音樂家的介紹、施特勞斯家族的