2023學(xué)年完整公開課版怒吼吧黃河2

六年級語文上冊19.怒吼吧，黃河砂壩小學(xué):裴芳我來給大家提個(gè)醒階段陜西壺口摯友窯洞奔赴

濁浪大禹驚濤駭浪虎嘯龍吟呂

梁山滔天巨浪積累詞語如雷貫耳心潮澎湃刮目相看震天動(dòng)地竭盡全力披荊斬棘所向無敵低回婉轉(zhuǎn)抑揚(yáng)頓挫斬釘截鐵意氣風(fēng)發(fā)

默讀課文1～3自然段，思考：詩人轉(zhuǎn)赴呂梁山途中看到了怎樣的黃河景象？用“—”線畫出來。

詩人觸景生情，聯(lián)想到了什么？用“~~”畫出來。那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？用什么語氣朗讀？讀讀看

句子有什么特別的地方嗎？詩人提到軒轅和大禹，你何看法？

黃帝統(tǒng)一了中華民族，他播百谷草木，大力發(fā)展生產(chǎn)，建造舟車，發(fā)明指南車，定算數(shù)，制音律，創(chuàng)醫(yī)學(xué)等，在此期間有了文字，戰(zhàn)勝炎帝于阪泉，大戰(zhàn)蚩尤于涿鹿，造福百姓，后人稱他為中華民族的始祖。大禹治水

軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們的不斷努力，才建立了華夏民族，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來不屈精神的寫照，詩人聯(lián)想到他們，表現(xiàn)出詩人對中華民族的熱愛，對偉大祖國的熱愛。再結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景理解詩人觸景生情，熱愛祖國、熱愛民族的革命情懷。昂揚(yáng)、充滿激情的朗讀所以，詩人萌發(fā)了要寫一首詩的沖動(dòng)，來……讀讀第四自然段，找找體現(xiàn)光未然昂揚(yáng)的革命斗志、火熱的革命激情的句子。他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時(shí)而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……反復(fù)朗讀感受光未然的情感變化，他的聲音為什么會(huì)發(fā)生這么豐富的變化呢？慷慨激昂，為中華民族而自豪

無比悲傷，為祖國遭侵略而痛不欲生時(shí)而歡快，看到了勝利的曙光

時(shí)而悲壯，因?yàn)橹腥A民族自古不屈不撓，不可戰(zhàn)勝

讀出情感變化想象冼星海譜曲時(shí)的情景，在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上著名作品的全曲的？根據(jù)你的想象擴(kuò)寫這部分。他趴在一盞昏黃的油燈下，時(shí)而凝思苦想，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而低吟，時(shí)而振臂高歌………他顧不上吃飯，顧不上喝水，頭發(fā)蓬亂，全身心地投入到創(chuàng)作中，一干就是六天。沒有鋼琴，他就想象著和聲的效果，一遍又一遍地修改著，一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地反復(fù)吟唱，直到達(dá)到滿意的效果。

詩人為什么如此投入？