WL8-021第三章物態(tài)變化復習課附教學反思

編號：WL-8-021物理導學案設計題目第三章物態(tài)變化課時1學校星火一中教者王影年級八年學科物理設計來源自我設計教學時間2012學習目標1、讓學生能夠牢固掌握本章的基本概念，2、會讀畫熔化、凝固、沸騰圖象。重點根據物態(tài)變化的分析會解釋自然界中的物態(tài)變化現象難點生活和自然界中的一些現象與物態(tài)變化聯(lián)系起來，并能解釋。學習方法師生合作學習過程一、自主學習知識點梳理：考點一、溫度和溫度計：溫度是表示物體的物理量。2、溫度的表示方法有：攝氏溫度和熱力學溫度：攝氏溫度的規(guī)定：把的溫度規(guī)定為0度，把標準大氣壓下規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分就是攝氏溫度的一個單位，叫做用來表示。3、測量溫度的儀器叫使用原理是：利用性質制成的。4、溫度計的使用方法：估：估計的溫度。選：選擇的溫度計?？矗河^察溫度計的。測：將溫度計的玻璃泡全部，不要碰到。讀：讀數時玻璃泡，帶示數穩(wěn)定后在讀數，讀數時視線要和溫度計業(yè)主的上表面。實驗室溫度計：量程為，分度值為5、溫度計按使用上分體溫計：量程為，分度值為寒暑表：量程為，分度值為考點二：物態(tài)變化1、熔化：物質由變?yōu)榻腥刍镔|熔化時要熱量。2、凝固：物質由變?yōu)榻心?，物質凝固時要熱量。3、汽化：物質從變?yōu)榈倪^程叫汽化。汽化的兩種方式是4、液化：物質由變?yōu)榈倪^程叫液化，液化過程要。5、升華：物質由固態(tài)的過程叫升華，升化過程要晶體非晶體熔點和凝固點有沒有熔化過程熱量不變，物質處于狀態(tài)熱量溫度。物質先變稀最后變成液體。凝固過程熱量不變熱量溫度。熔化條件：溫度達到，繼續(xù)吸收熱量凝固條件溫度達到，繼續(xù)放出熱量熔化圖像凝固圖像實例冰、海波、水晶、食鹽、石英和各種金屬瀝青、玻璃、松香、石蠟蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別異同點蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位液體液體的溫度條件任何溫度下（液態(tài)時）達到劇烈程度平和劇烈影響因素、、、供熱快慢溫度變化蒸發(fā)吸熱具有作用吸收但溫度相同點都是現象，都要6、凝華：物質由的過程叫凝華，凝化過程要放熱。二、課堂達標使氣體液化的兩種途徑：降低和。氣體液化后體積減小便于儲存。雨、雪、霜、露都是水的不同狀態(tài)，從物態(tài)變化的角度來看，都是空氣中的水蒸氣遇冷形成的，霜、雪是空氣中的水蒸氣遇冷形成的小冰晶，而露、雨是空氣中的水蒸氣遇冷形成小水滴是液化。還有冬天窗戶上的冰花成就是空氣中的水蒸氣的現象。學案整理物態(tài)變化一回顧舊知二典例分析三課堂提升達標測評一、自主學習1、兩個圖像中，圖（）是晶體的熔化圖像，因為（）。圖甲中，AB段物質是（）態(tài)，吸熱溫度（）；BC段物質是（）態(tài)，吸熱溫度（）；CD段物質是（）態(tài)，吸熱溫度（）。（）段是熔化過程。2、如圖，小明在“觀察水的沸騰”實驗中，繪出了溫度隨時間變化的圖象。（1）、從圖像中可知，水的沸點是＿＿＿。（2）、小明發(fā)現自己組的水比鄰組的水先沸騰，提前沸騰的原因可能是＿＿＿。（3）、圖像中AB段水沸騰前吸熱溫度＿＿，ＢＣ段水沸騰時吸熱溫度＿二、合作探究1、如圖所示，是模擬“云和雨”的實驗裝置，下列描述中不正確的是()A．酒精燈加熱濕沙，加快水的汽化B．石棉網的作用是使燒杯底部受熱均勻C．燒杯里的“白霧”是水汽化成的水蒸氣D．盤子里放冰塊使水蒸氣降溫，液化成小水珠制糖工業(yè)中，一般用沸騰的方法去除糖汁中的水分．但在加熱時，必須確保糖汁的溫度低于100℃，否則會影響糖質．為此，你將建議采取以下哪種措施()用“文火”給糖汁緩慢加熱B．用“猛火”快速加熱，縮短加熱時間C．設法增大糖汁液面上的氣壓D．設法減小糖汁液面上的氣壓3．在大燒杯中放入水，再將一個裝水的試管放入燒杯內，然后給燒杯加熱，則試管中的水()A．不會沸騰B．會沸騰C．全變成氣態(tài)D．凝固成冰4．下列現象不可能出現的是()A．冰不經過熔化也可以變成水蒸氣B．90℃的水也可以沸騰C．潮濕的夏天，從冰箱里取出的啤酒瓶上會出現小水珠D．在敞開蓋的鍋中燒水到沸騰，再用猛火加熱，水溫會升高三、當堂達標檢測題：1、地面的水，在高空遇到冷空氣，會成小水滴或成小冰晶，大量的小水滴或小冰晶集中懸浮在高層空氣中，這就形成了。2、一種物質從230℃開始熔化，到250℃還沒熔化完，這種物質是（）體。3、4、0℃的冰河0℃的水比較（）A、冰冷B、水冷C、冷熱程度一樣D、以上說法都不對5、物體放出熱量后，它的溫度（）A、一定降低B、一定升高C、可能升高可能降低D、可能升高也可能不變6．小明在加油站看見兩條標語“請熄火加油”，“請不要使用手機”．這樣要求是為了防止火花點燃汽油引起火災．因為在常溫下汽油容易()A．汽化B．液化C．凝華D．升華7、下面哪項措施的目的是為了減慢水的蒸發(fā)()A．用電熱吹風機將濕頭發(fā)吹干B．用掃帚把地面的積水向周圍掃開C．將濕衣服撐開晾到向陽、通風的地方D．將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內8、醫(yī)生為病人檢查牙齒時，拿一個帶把的金屬小鏡子在酒精燈上燒一燒，然后再放入病人口腔中，這樣做的目的是()A．給小鏡子消毒B．使小鏡子升溫，防止口中空氣液化C．使小鏡子升溫，防止口中水蒸氣液化D．使小鏡子升溫，防止口中水蒸氣凝固四、小結六種物態(tài)變化教與學反思物態(tài)變化一章完成后，在處理實際問題中發(fā)現，學生對六種物態(tài)變化的概念模糊不清，尤其對晶體和非晶體的熔化和凝固過程特點及熔化和升華等問題混淆。即使知道了概念規(guī)律，在解決實際問題時，也不會對實際問題進行分析。所以本節(jié)課的設計主要是在學生總結能力還不成熟的情況下，針對學生易混淆、易錯問題設計知識框架，引導學生對本節(jié)知識進行歸納，調動學生思維的積極性，學生通過回憶，主動的去總結物態(tài)變化的特點和規(guī)律，理清知識線索，形成知識結構；并通過典型習題、聯(lián)系生活、幫助學生利用已有知識去解