2014-2015學(xué)年第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期將完成“數(shù)學(xué)必修1”和“數(shù)學(xué)必修4”（人教A版）兩本教材的的學(xué)習(xí)，教學(xué)輔助材料有《同步金太陽導(dǎo)學(xué)》。二、教學(xué)目標與要求認真深入地學(xué)習(xí)《新課程標準》，研讀教材。明確教學(xué)目的，把握教學(xué)目標，把準教學(xué)標高。注意到新教材的特點“親和力”“問題性”“思想性”“聯(lián)系性”，注意對基本概念的理解、基本規(guī)律的掌握、基本方法的應(yīng)用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想，加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主，注重師生互動，對基本的知識點要落實到位，新教材對教學(xué)中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關(guān)概念課的教學(xué)，一定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。處理好初高中銜接問題。初中內(nèi)容的不適當刪減、降低要求，導(dǎo)致學(xué)生“雙基”無法達到高中教學(xué)要求；高中不顧學(xué)生的基礎(chǔ)，任意拔高教學(xué)要求，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂。對初中沒學(xué)而高中又要求掌握的內(nèi)容（具體內(nèi)容見附錄）。準確把握教學(xué)要求，循序漸進地教學(xué)。不搞“一步到位”；刪減的內(nèi)容不要隨意補充；不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序；教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù)；把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”。適當使用信息技術(shù)。新課程主張多媒體教學(xué)。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用，并在配備的光盤中提供了相當數(shù)量的課件，有利于學(xué)生更全面的吸收知識，提高課堂注意力和學(xué)習(xí)的興趣。但我還是認為，多媒體知識教學(xué)的輔助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的，但有的內(nèi)容諸如讓學(xué)生思考體會的問題不是很適合多媒體教學(xué)的。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要選擇恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學(xué)型計算器；提倡適當使用各種數(shù)學(xué)軟件。充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的集體備課，認真討論本周的教學(xué)得失，研究下周所教內(nèi)容的重難點，安排周練的內(nèi)容。要根據(jù)實際情況，有針對性地組編訓(xùn)練題，做到每周一次綜合訓(xùn)練（同步或“滾雪球”式的保溫訓(xùn)練），一次微型補差訓(xùn)練，要搞好單元過關(guān)訓(xùn)練。選題要注意基礎(chǔ)，強化通法，針對性強，避免對資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用。要重視對“數(shù)學(xué)尖子生”的培養(yǎng)，力爭在數(shù)學(xué)競賽中取得好成績。在重視智力因素的同時必須關(guān)注非智力因素。應(yīng)認識到非智力因素在學(xué)生全面發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的個性品質(zhì)，尤其要加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，從數(shù)學(xué)視野、思維習(xí)慣、理性精神、心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試指導(dǎo)等方面入手，全面體現(xiàn)人文關(guān)懷。附錄：初中課標與高中教學(xué)要求的差異（1）十字相乘法、分組分解法；（2）含有字母的方程；（3）三元一次方程組；（4）根式的分母有理化、最簡根式，根式化簡；（5）可化為一元二次方程的分式方程(只要求化為一元一次方程的分式方程)，分式乘方；（6）簡單的無理方程；（7）簡單的高次方程；（8）簡單的二元二次方程組；（9）一元二次不等式的解法；（10）一元二次方程根的判別式；（11）韋達定理；（12）換元法；（13）平行線等分線段定理，平行的傳遞性；（14）平行線分線段成比例定理，梯形中位線；（15）截三角形兩邊或延長線的直線平行于第三邊的判定定理；（16）圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)；（17）軌跡定義；（18）圓的有關(guān)定理：垂徑定理及逆定理，弦切角定理，相交弦定理，切割弦定理，兩圓連心線性質(zhì)定理，兩圓公切線性質(zhì)定理等；（19）相切作圖，正多邊形的有關(guān)計算，等分圓周，三角形的內(nèi)切圓；等。三、教學(xué)進度表與安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時19/1-3乘法公式229/4-10因式分解2數(shù)與式2試卷評講1方程與不等式339/11-17§1.1.1集合的含義表示2§1.1.2集合間的基本關(guān)系1試卷評講1§1.1.3集合間的基本運算2§1.2.1函數(shù)的概念249/18-24§1.2.2函數(shù)的表示法2試卷評講1§1.3.1函數(shù)的單調(diào)性與最大（?。┲?§1.3.2函數(shù)的奇偶性2實習(xí)作業(yè)159/25-30本章小結(jié)與復(fù)習(xí)1試卷評講1§2.1.1指數(shù)與指數(shù)冪的運算3§2.1.2指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)3610/6-8§2.2.1對數(shù)與對數(shù)的運算3710/9-15§2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)3試卷評講1§2.3冪函數(shù)2小結(jié)2810/16-22§3.1.1方程的根與函數(shù)的零點1試卷評講1§3.1.2用二分法求方程的近似根2§3.2.1幾類不同增長的函數(shù)模型2910/23-29§3.2.2函數(shù)模型的應(yīng)用實例4試卷評講1實習(xí)作業(yè)1本章小結(jié)與復(fù)習(xí)21010/30-11/5期中復(fù)習(xí)、考試及評講1111/6-12§1.1.1任意角1§1.1.2弧度制2試卷評講1§1.2.1任意角的三角函數(shù)2§1.2.2同角三角函數(shù)基本關(guān)系21211/13-19§1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式3試卷評講1§1.4.1正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像2§1.4.2正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)31311/20-26§1.4.3正切函數(shù)性質(zhì)與圖像2試卷評講1§1.5函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象3§1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用21411/27--12/3本章小結(jié)與復(fù)習(xí)1§2.1.1向量的物理背景與概念1試卷評講1§2.1.2向量的幾何表示1§2.1.3相等向量與共線向量1§2.2.1向量加法運算及其幾何意義2§2.2.2向量減法運算及其幾何意義11512/4-10§2.2.3向量數(shù)乘運算及其幾何意義2試卷評講1§2.3.1平面向量基本定理1§2.3.2平面向量的正交分解及坐標表示1§2.3.3平面向量的坐標運算1§2.3.4平面向量共線的坐標表示1§2.4.1平面向量數(shù)量積物理背景及其含義11612/11-17§2.4.2平面向量數(shù)量積的坐標表示、模、夾角1試卷評講1§2.5.1平面幾何中的向量方法1§2.5.2向量在物理中的應(yīng)用舉例1本