二年級看圖寫話教學設(shè)計

二年級看圖寫話教學設(shè)計教學目標：細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。指導學生標點符號的運用。根據(jù)具體的情境，先說后寫。教學重點：根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物。教學難點：從整體入手，培養(yǎng)學生對事物的認識能力和概括能力，充分激發(fā)學生的想象力。教學過程及設(shè)計：一、圖畫展示，根據(jù)圖畫內(nèi)容進行情景模擬，找?guī)酌瑢W到講臺前現(xiàn)場展示，激發(fā)學生興趣?？磮D說詞語（關(guān)聯(lián)詞和人物的心情詞語）。描寫人物心情的詞語：開開心心、高高興興、難過、悲傷……簡單的動詞：抓、蹦、喊……關(guān)聯(lián)詞：一邊……一邊，如果……就看圖寫話指導。指導觀察圖畫（先練習說話）。師：仔細觀察圖畫，圖上畫的是在什么地方？有哪些人物？發(fā)生了什么事情？想一想他們會說什么？我們的觀察順序是事件發(fā)展的前后順序。觀察整幅圖畫，你知道這幾幅圖講了一個什么故事嗎？請用幾句話把圖上意思連起來說一說。（在黑板上板書：時間、地點、人物、事情、想像。每個學生表達自己的看法，講述圖畫的內(nèi)容）指導寫話。老師提出問題，引導學生思考。圖畫中的天氣怎么樣？小白兔在做什么，心情怎么樣。發(fā)生了什么事情，小白兔為什么哭了。誰出現(xiàn)了，幫助了小白兔。他們之間會進行怎樣的對話。（邊提出問題，邊引導學生作答，并將學生的回答板書在黑板上）寫話訓練師：出示例句（描寫心情與動作的詞語）有一天，小白兔（）地（）氣球。（學生學說句子）。師：說得真好！師：出示例句（關(guān)聯(lián)詞）小白兔（）唱歌，（）蹦蹦跳跳地向前走。（學生學說句子）。…………學生看圖寫話。寫話。師：出示圖片，開始寫話。（學生寫話）師：師巡視，并作個別指導。2、寫話完畢，老師逐個閱讀并批改。3、指名讀一讀寫的話。師：誰愿意讀自己寫的一段話？（學生讀話）師：寫得真好！（對學生進行表揚，針對每篇寫話的具體情況，指出優(yōu)點以及要改進的地方。）、小結(jié)。師：這節(jié)課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。（對照板書講述）附：范文氣球又回來了一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買了一個五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛。回到家里，小白兔拿著氣球一會兒跳到沙發(fā)上，一會兒跳到它爸爸面前炫耀……小白兔對媽媽說：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎？”媽媽說：“可以?！毙“淄眠B忙拿著自己的氣球出去玩了。小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風吹來，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你?！闭f完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白