引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,有效提高教學(xué)質(zhì)量(2014-2015學(xué)年第二學(xué)期鎮(zhèn)教學(xué)計(jì)劃)

PAGEPAGE5引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，有效提高教學(xué)質(zhì)量——古井鎮(zhèn)2014—2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃古井鎮(zhèn)中心教研組2015年3月上學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)繼續(xù)以學(xué)校為單位，組織落實(shí)鎮(zhèn)中心教研組的計(jì)劃，在應(yīng)對均衡區(qū)評估和創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)兩項(xiàng)重要工作的同時，以落實(shí)學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)為主要措施，英語成績比較理想，存在問題主要體現(xiàn)在：數(shù)學(xué)的數(shù)量關(guān)系不牢固，后進(jìn)生面比較廣。因此，在通過均衡區(qū)評估和創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)兩項(xiàng)重要工作后，應(yīng)該要把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置，規(guī)范、精細(xì)的學(xué)校管理，上進(jìn)、務(wù)實(shí)的教師文化，高質(zhì)、及時的復(fù)習(xí)資料是主要的措施。一、重點(diǎn)工作重點(diǎn)工作：提升教師專業(yè)素質(zhì)、有效課堂教學(xué)、校本教研，實(shí)施載體主要采用微格教研、同課異構(gòu)和三校聯(lián)動機(jī)制。二、總體工作要求1、嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，爭取整體成績有進(jìn)步，力爭合格率、優(yōu)秀率有提高。2、著力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，各級科努力提高合格率，降低低分率，努力轉(zhuǎn)化薄弱班科。中下生轉(zhuǎn)化率35%；適齡兒童入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0。3、將提升教師的課堂能力作為重要工作。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作常規(guī)和新課程改革，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理念、新課堂教學(xué)基本式及現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教師的課程能力和駕馭課堂的能力。普通話必須成為教學(xué)語言。4、進(jìn)行三主科學(xué)科工作室的建設(shè)、區(qū)名師工作室培養(yǎng)對象的評選工作。5、強(qiáng)化對全鎮(zhèn)教學(xué)、教研工作的調(diào)控、導(dǎo)向作用。提高鎮(zhèn)校教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力，強(qiáng)化鎮(zhèn)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外教研活動的交流機(jī)制。6、繼續(xù)執(zhí)行較差級科的研究制度，建立工作“回頭看”制度及教學(xué)反思制度。繼續(xù)有針對性地解決三主科的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并有針對性地解決各級科的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。三、具體工作總體要求：按區(qū)局要求落實(shí)課堂促教——課堂技術(shù)、藝術(shù)水平并重；科研促教——以提高課堂教學(xué)水平、開展各級課題、聽課交流為主，以鎮(zhèn)的要求為研究方向，以教師的研究課題為著眼點(diǎn)，細(xì)化集體備課工作。（一）教學(xué)研究方面1、繼續(xù)開展古井鎮(zhèn)名師工作室的建設(shè)工作。語文科要在提升語文老師的朗讀水平上下功夫。數(shù)學(xué)科要配合區(qū)教育局的省級課題——計(jì)算能力的培養(yǎng)，以提高全鎮(zhèn)的計(jì)算能力。針對學(xué)生數(shù)量關(guān)系差的實(shí)際，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的測評及開展一個鎮(zhèn)級研究課題。英語科以區(qū)提供的英語單詞正音材料，努力提高英語教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。英語科要開展一個鎮(zhèn)級研究課題。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有提高教學(xué)質(zhì)量的意識和行動，提高教研工作的指導(dǎo)能力和執(zhí)行能力。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄、聽評課記錄的填寫要規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作積極性、教學(xué)質(zhì)量應(yīng)起示范、榜樣作用。3、加強(qiáng)同級科的交流（備課、課堂教學(xué)），繼續(xù)深入開展課題教研活動。本學(xué)期，三所小學(xué)區(qū)級課題要出成果。數(shù)學(xué)、英語鎮(zhèn)級課題要開題，進(jìn)行校間交流。4、堅(jiān)持集體與個體學(xué)習(xí)的做法，改革集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式。推行有針對性、有成效的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式。學(xué)校級組教師參加，學(xué)校教學(xué)研究的形式是以科組和級組形式相結(jié)合。（1）繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、分析新教材、研究新教法”系列活動。鎮(zhèn)校分學(xué)科組織教師進(jìn)行全員的、具體的教材分析、教法研究。本學(xué)期級組（重點(diǎn)是三年級）開展集體備課，要求先由一名教師主講——分析教材，講解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路以及創(chuàng)設(shè)的情境，再組織教師討論，發(fā)表各自見解，然后進(jìn)行個體實(shí)施，通過上公開課——組織聽課——討論評議，以改進(jìn)教學(xué)方法。（2）薄弱班科的改薄工作任重道遠(yuǎn)。學(xué)校重點(diǎn)在教材分析、教法研究及課堂教學(xué)等方面開展幫助工作。（3）繼續(xù)加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)。教研重點(diǎn)是制訂并落實(shí)《數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)方案》（另發(fā)），關(guān)鍵是根據(jù)期末成績問題。邀請區(qū)教研員到我鎮(zhèn)有針對性指導(dǎo)，多派中青年教師參加各類有針對性的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，嘗試與區(qū)內(nèi)名校掛勾，有針對性組織一些級組長、教師深層次學(xué)習(xí)、交流，從而提高本鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)質(zhì)量。5、各教師根據(jù)鎮(zhèn)級科教改方向及學(xué)校研究課題，磨練一節(jié)教改公開課，各人都應(yīng)該至少上一節(jié)校內(nèi)公開課。學(xué)校應(yīng)多搞優(yōu)質(zhì)課、教改課的交流及教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師間的聽課交流，或看優(yōu)秀教學(xué)錄像課，校長每學(xué)期聽課20節(jié)，主任30節(jié)，教師8節(jié)以上（級長和科長由學(xué)校自行規(guī)定）。6、主科備課、教學(xué)中一些總體要求（1）語文科：繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂模式，探索、完善自己的課堂教學(xué)方法和模式。各級要落實(shí)語文科要背、默、說的特點(diǎn)，落實(shí)拼音知識，積累好詞佳句并會運(yùn)用。學(xué)校要繼續(xù)開展“書香校園”活動，通過多種措施提高我鎮(zhèn)學(xué)生作文水平。平時要十分重視書寫、拼音等雙基，也要重視作文審題能力的訓(xùn)練。低年級要做到“勞于讀書，逸于作文”，中高年級閱讀教學(xué)“勞于課內(nèi)，逸于課外”。各級的課堂教學(xué)要抓重點(diǎn)詞句展開，抓住說話訓(xùn)練點(diǎn)，狠抓學(xué)生有感情朗讀課文及說話能力，每節(jié)的教學(xué)都要體現(xiàn)單元訓(xùn)練及本級的訓(xùn)練重點(diǎn)。語文教師要繼續(xù)把閱讀教學(xué)與語文雙基教學(xué)分開理解。（2）數(shù)學(xué)科：全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)。必須要加強(qiáng)訓(xùn)練的密度，訓(xùn)練題形式要多，體現(xiàn)適當(dāng)?shù)膹V度。高年級要把握深度，必須落實(shí)分層次要求。各級教師要養(yǎng)成建立易錯題題庫的習(xí)慣。鎮(zhèn)中心教研組設(shè)想在提高授課教師對課程、教材的理解上去改進(jìn)工作。（3）英語科：繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂模式，探索、完善自己的課堂教學(xué)方法和模式。各級要注意課堂上的訓(xùn)練密度，縱橫知識間的聯(lián)系。中年級的教學(xué)要注意為學(xué)生英語小寫作鋪路，高年級要有針對性地加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練量和英語小寫作。7、各校要發(fā)揮聘任八、九級崗位教師的作用，在教學(xué)研究中給予充足的、讓他們充分發(fā)揮才干的平臺。（二）教學(xué)管理方面三所小學(xué)要在教育教學(xué)管理上要做好落實(shí)、創(chuàng)新，嚴(yán)格落實(shí)鎮(zhèn)中心教研組的管理要求。1、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的過程管理，落實(shí)精細(xì)管理。發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用，掌握各級各科的教學(xué)情況，認(rèn)真進(jìn)行階段性的質(zhì)量檢查，及早發(fā)現(xiàn)問題，對發(fā)現(xiàn)的問題要與相關(guān)教師分析研究，尋找、落實(shí)對策，真正起到調(diào)控作用。2、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃。按《廣東省義務(wù)教育課程計(jì)劃表》的要求開齊課程、開足課時。大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，保證實(shí)驗(yàn)課場室配置及儀器的開出率，提高教學(xué)資源利用率。3、做好學(xué)校資源庫的資料收集工作。（三）六年級工作上學(xué)年六年級成績比較理想，本屆六年級備考工作要學(xué)習(xí)三江初中的備考措施，爭取有所進(jìn)步。1、授課教師要落實(shí)“快”：輔導(dǎo)要勤快。應(yīng)爭取時間授課，爭取主動，為下面的復(fù)習(xí)留有更多的時間保證。2、及早備好符合新課程要求、符合考試要求和符合本班不足的有針對性的、高質(zhì)量的分類資料、綜合資料。3、以學(xué)校為單位進(jìn)行研究，碰到重要的研討時以鎮(zhèn)為單位進(jìn)行研究。4、努力提高“一分三率”水平，切實(shí)抓好下層生和尖子生工作。通過上學(xué)期考試和平時的反饋，覺得六年級教學(xué)工作有許多地方可以做得更好：分層次要求及輔導(dǎo)不足，課堂教學(xué)中的目的性未夠強(qiáng)，訓(xùn)練的針對性不夠強(qiáng)。各校加大尖子生培養(yǎng)力度。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)學(xué)校的生命，體現(xiàn)教師的績效。我們要清醒地認(rèn)識到我們的基礎(chǔ)還不牢固，與先進(jìn)學(xué)校對比還有相當(dāng)大的差距。讓我們再接再厲，相信小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在上學(xué)年全面提升的基礎(chǔ)上再上一層樓。附1：主要教研活動安排表：周次主要活動內(nèi)容負(fù)責(zé)單位1學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教學(xué)教研計(jì)劃中心教研組2學(xué)校制訂、上交本校教學(xué)工作計(jì)劃；區(qū)抽測質(zhì)量分析學(xué)校；區(qū)教研室3數(shù)學(xué)、英語教師觀摩錄像課；中低年級語文教師觀摩錄像課；開始評選區(qū)名師工作室培養(yǎng)對象等工作（一個月）中心教研組、學(xué)校4鎮(zhèn)級課題課堂教學(xué)交流；三年級語文、數(shù)學(xué)集體備課教研活動；學(xué)校開展薄弱班科課堂教學(xué)研討學(xué)校、中心教研組5至8四年級數(shù)學(xué)集體備課教研活動；微格教研的開展；鎮(zhèn)組織聽薄弱班科課及匯報(bào)交流改薄措施學(xué)校、中心教研