版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第頁共頁日行一善活動(dòng)總結(jié)(12篇)心中有不少心得感悟時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無從下手嗎?那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。日行一善活動(dòng)總結(jié)篇一根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》要求,充分發(fā)揮家校結(jié)合教育合力的作用,從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起,從身邊的小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和安康素質(zhì)不斷得到進(jìn)步,成為全面開展的社會(huì)新人。在日常學(xué)習(xí)生活中以知善行善為切入點(diǎn),以提升未成年人道德觀念,培養(yǎng)良好的道德標(biāo)準(zhǔn)為目的,以"日行一善,從我做起"為主題,以"灑掃應(yīng)對(duì)"為重要載體,發(fā)動(dòng)全校未成年人積極參與"日行一善"主題理論活動(dòng),讓未成年人從灑掃庭除開始體驗(yàn)勞動(dòng),從生活禮儀開始學(xué)會(huì)謙恭待人,培養(yǎng)未成年人揚(yáng)善、樂善的品質(zhì),逐步實(shí)現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善",最終實(shí)現(xiàn)"終身樂善"。1、回報(bào)父母之恩?!?〕回家向父母問聲好,離家向父母說聲再見?!?〕為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。〔3〕吃飯之前請(qǐng)父母先吃,然后自己動(dòng)筷。2、懂得尊敬師長(zhǎng)?!?〕理解教師;〔2〕諒解教師;〔3〕尊敬教師。3、學(xué)會(huì)寬容別人。〔1〕欣賞同學(xué);〔2〕尊重別人;〔3〕寬容別人。4、辭別不良習(xí)慣。催促自我、幫助別人辭別壞習(xí)慣〔生活習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣〕。5、關(guān)愛自然。保護(hù)環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。1、積極宣傳。通過各種形式向?qū)W生宣傳什么是"日行一善",如何"日行一善"。2、學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,在校園、社區(qū)、家庭,主動(dòng)"行善"。3、利用晨會(huì)進(jìn)展感恩教育,讓學(xué)生用照片記錄自己為長(zhǎng)輩做的一件事,并與同學(xué)交流自己的活動(dòng)體驗(yàn),評(píng)選出班級(jí)的"小孝星"。4、開展"日行一善"繪畫比賽,用畫筆記錄身邊的好人好事,日行一善活動(dòng)總結(jié)篇二培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼,為別人著想的良好品質(zhì)。一、引入主題。草木為了感謝春的到來而吐露新芽;鮮花為了感謝夏的到來競(jìng)相開放。碩果為了感謝秋的到來掛滿了枝頭;雪花為了感謝冬的到來把大地母親銀裝素裹。二、教師講解日行一善的含義。日行一善就是多做善事好事,積善成德。不以善小而不為,不以惡小而為之。善就是一心一意為別人著想;惡就是做對(duì)個(gè)人道德家庭社會(huì)乃至對(duì)國家不利的事。日行一善讓我們心中懷有善念。我們踐行“每日必做,日行一善”。如今“日行一善,善行一生”主題班會(huì)如今開始三、理解日行一善日行一善的意思是多做善事好事,積善成德。她的出處是:古代有位葛繁日行一善,后來官職太守職務(wù),有人請(qǐng)教他如何“日行一善”,他說:“比方這里有條板凳,到了礙人走路,就彎腰把她扶正放好,即是一善?!比招幸簧?,就是培養(yǎng)和引導(dǎo)我們從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善。日行一善就是培養(yǎng)和教育我們語言文明,會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語,會(huì)理解別人、撫慰別人、鼓勵(lì)別人。日行一善就日行一善活動(dòng)總結(jié)篇三為了深化貫徹落實(shí)《公民道德建立綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》等文件精神,進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)校施行“日行一善”教育理論活動(dòng)1、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原那么。2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原那么。3、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原那么。4、堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在理論的原那么。5、堅(jiān)持突出特點(diǎn)、表達(dá)特色的原那么。6、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原那么。尋善、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”教育理論活動(dòng),它是一個(gè)從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過程。學(xué)生通過長(zhǎng)期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn),在頭腦中逐漸形成善的道德觀念,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,懂得有所為有所不為。“日行一善”教育理論活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:尋善:就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善。存善心:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。發(fā)善言:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語,會(huì)理解別人、撫慰別人、鼓勵(lì)別人。行善事:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動(dòng)為需要幫助的人提供方便,自覺為別人和社會(huì)做一些力所能及的好事,以及與人和睦相處等。但凡一切真、善、美的意識(shí)和行為,但凡一切有利于學(xué)校開展、有利于學(xué)生個(gè)人安康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為,都屬于“日行一善”教育理論活動(dòng)的內(nèi)容。:善待自己、善待別人、善待環(huán)境善待自己:正確認(rèn)識(shí)自我,積極上進(jìn),珍愛生命,熱愛生活,追求美妙,快樂成長(zhǎng),心理自調(diào),行為自律、情感自控。善待別人:正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與缺乏,接納別人,樂于助人,寬容別人的過失,忍讓別人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境:正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理,追求人與自然的和諧。:善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)善在學(xué)校:認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,尊敬教師,友愛同學(xué),做合格的學(xué)生。善在家庭:孝順父母,生活自理,主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。善在社會(huì):正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì),主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關(guān)系,保護(hù)環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。:“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷開展與升華的過程。想善:就是每天在心中回想自己或別人的善行、善言。言善:包含兩層含義,一層是每天說一些自己或別人的善舉、善言;一層是語言文明。要會(huì)撫慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等,不斷送給別人溫馨與熱情。寫善:就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來,是形式上積德、厚德的一個(gè)過程。行善:是善的落腳點(diǎn)。能積極為別人做好事,對(duì)人有禮貌,與人和睦友好相處等。行善就是方便別人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn),修正已有的錯(cuò)誤。思善:是想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,自己通過對(duì)善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分,變成一種自覺的道德意識(shí),從而支配自己的行為。揚(yáng)善:就是不斷地利用各種時(shí)機(jī)向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的名人故事,宣傳行善積德對(duì)自然、別人、社會(huì)以及諸事眾物的相生關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行擅長(zhǎng)人于己都有利的道理。1、宣傳發(fā)動(dòng)。要深化認(rèn)識(shí)開展“日行一善”活動(dòng)的重要意義,充分利用宣傳欄、校園電視等媒體,充分利用班會(huì)、通過講座、家長(zhǎng)會(huì)等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作,營(yíng)造開展“日行一善”活動(dòng)的良好氣氛。2、全員參與。積極組織各班學(xué)生將學(xué)生身邊一點(diǎn)一滴的好事,利用每周班會(huì)進(jìn)展總結(jié),表揚(yáng)堅(jiān)持每日做好事的學(xué)生,從而引導(dǎo)學(xué)生從部分——大部分——全體學(xué)生全部參與教育活動(dòng),教育和引導(dǎo)廣闊學(xué)生積極投入到“日行一善”活動(dòng)中去,努力形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好場(chǎng)面。3、有機(jī)結(jié)合。尋善與思想品德、語文課的讀國語精典、綜合理論課結(jié)合。存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合。納善言與語文的摘抄、周記等結(jié)合。行善事要與平時(shí)的一舉一動(dòng)結(jié)合??傊选叭招幸簧?、積善成德”活動(dòng)與日常的教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來,堅(jiān)持把“日行一善、積善成德”活動(dòng)貫穿教育教學(xué)工作始終,不斷擴(kuò)大社會(huì)效應(yīng),增強(qiáng)影響力和覆蓋面,營(yíng)造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會(huì)支持”的濃重氣氛。4、活動(dòng)推動(dòng)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)廣闊學(xué)生從小養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)校將經(jīng)常性地開展以“日行一善”為主題的征文、演講比賽和事跡報(bào)告會(huì)。5、成果展示。少先隊(duì)大隊(duì)會(huì)要在全校各年級(jí)舉行“日行一善、積善成德”活動(dòng)的總體情況和獲得的效果。6、總結(jié)表彰。為了倡導(dǎo)“人人向善、人人崇善”良好道德風(fēng)氣,鼓勵(lì)廣闊學(xué)生積極參與活動(dòng),學(xué)校將定期總結(jié)表彰一批在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和班集體。日行一善活動(dòng)總結(jié)篇四一、指導(dǎo)思想深化踐行科學(xué)開展觀,全面貫徹黨的教育方針,深化推進(jìn)素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹立善念、理論善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,從而積善成德,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。形成崇善、向善、行善的道德新風(fēng)氣,推動(dòng)道德程度的進(jìn)步。二、活動(dòng)目的通過施行“日行一善”教育理論活動(dòng),使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂,逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”,最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、理論善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓學(xué)生“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的人格。三、“日行一善”教育理論活動(dòng)內(nèi)容尋善:培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善。存善心:培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛心、富有同情心懷有感恩之心。發(fā)善言:培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語,會(huì)理解別人、撫慰別人、鼓勵(lì)別人。行善事:培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動(dòng)為需要幫助的人提供方便自覺為別人和社會(huì)做一些力所能及的好事,以及與人和睦相處等。但凡一切真、善、美的意識(shí)和行為,但凡一切有利于學(xué)校開展、有利于學(xué)生個(gè)人安康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為,都屬于“日行一善”教育理論活動(dòng)的內(nèi)容。四、活動(dòng)對(duì)象:善待自己、善待別人、善待環(huán)境善待自己:正確認(rèn)識(shí)自我,積極上進(jìn),珍愛生命,熱愛生活,追求美妙,快樂成長(zhǎng),行為自律。善待別人:正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處和缺乏,接納別人,樂于助人,寬容別人的過失,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境:正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理,追求人與自然的和諧。五、活動(dòng)范圍:善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)善在學(xué)校:認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,尊敬教師,友愛學(xué)生,做合格的學(xué)生。善在家庭:孝敬父母,主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。善在社會(huì):正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì),主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人進(jìn)步方便,正確處理人際關(guān)系,保護(hù)環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。六、活動(dòng)過程:“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善的不斷開展和升華的過程。想善;就是每天在心中回想自己和別人的善行、善言。言善:包含兩層含義:一層是每天說一些自己或別人的善舉、善言;一層是語言文明,要會(huì)撫慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等,不斷送給別人溫馨與熱情。寫善:就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來,是形式上積善德、厚德的一個(gè)過程。行善:是善的落腳點(diǎn)。能積極為別人做好事,對(duì)人有禮貌,與人和睦友好相處等行善就是方便別人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以改掉自身存在的缺點(diǎn),修正已有的錯(cuò)誤。思善:是想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,是自己對(duì)善事的反思和感悟,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分,變成一種自覺的道德意識(shí),從而支配自己的行為。揚(yáng)善:就是不斷利用各種時(shí)機(jī)向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的名人故事,引導(dǎo)大家都明白行擅長(zhǎng)人于己都有利的道理。七、活動(dòng)要求一是要求全體學(xué)生積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。詳細(xì)要求:首先要嚴(yán)格要求自己,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、平安、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面約束自己;其次是幫助別人;再次,禮貌待人。遇到同學(xué)、教師要問好,每天放學(xué)回家要主動(dòng)與家里人打招呼,自己的事情盡量自己做,并主動(dòng)做力所能及的事。二是教育和引導(dǎo)廣闊學(xué)生積極投入到“日行一善”教育理論活動(dòng)中去,體驗(yàn)做善事的快樂,要求學(xué)生從身邊的一點(diǎn)一滴做起,每天堅(jiān)持做一件或兩件善事,個(gè)人形成良好的行為習(xí)慣,學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好場(chǎng)面。三是做好記錄。每天選取一件善事記錄在“日行一善”日記,字跡要工整,書面要整潔,內(nèi)容要真實(shí)。學(xué)校要對(duì)“日行一善”日記進(jìn)展常規(guī)管理,“日行一善”日記是學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)模的必備條件,學(xué)校給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并在“榮耀榜”專欄宣傳個(gè)人事跡。學(xué)生的“日行一善”日記由各班小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、班主任或任課教師定期、不定期檢查。四是要求廣闊教職工把德育教育活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合,率先垂范,以身作那么,以自己的言行來感動(dòng)和影響學(xué)生。尋善可以與思想品德教學(xué)、語文課的經(jīng)典朗讀、綜合理論課結(jié)合;存善心與音樂、美術(shù)、體育及日常行為結(jié)合;納善言應(yīng)該與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合;行善事要與平時(shí)的一舉一動(dòng)結(jié)合。總之,要把德育活動(dòng)與日常的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來,營(yíng)造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會(huì)支持”的濃重氣氛。五是要求學(xué)生搜集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事,要求每個(gè)人會(huì)講一個(gè)善人善事故事;每月辦一次黑板報(bào),宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德,表揚(yáng)班上的好人好事。六是要各班每周開展評(píng)比,挑選優(yōu)秀的語言在全校師生中推廣。日行一善活動(dòng)總結(jié)篇五通過“日行一善”主題教育活動(dòng),要求學(xué)生對(duì)待已有的誤會(huì)可以好心的包容;對(duì)于社會(huì)的不公可以好心的包容;對(duì)于別人的錯(cuò)誤可以好心的勸說;對(duì)待自己的委屈可以善心的慰藉;對(duì)待自己的錯(cuò)誤可以好心地主動(dòng)改正。“日行一善活動(dòng),要走向課題化研究,向縱深開展,出經(jīng)歷、出成果,成品牌;要走向社會(huì)化,橫向聯(lián)動(dòng),以獲得更大范圍的育人效果,產(chǎn)生社會(huì)效益。1、重視校園的精神文化建立,整理好各教室外的學(xué)生善言。充分利用學(xué)校宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地,大力宣傳和弘揚(yáng)善的精神,把學(xué)生學(xué)會(huì)做“日行一善”的人當(dāng)作引領(lǐng)學(xué)生精神追求的重點(diǎn)。2、以班級(jí)為單位開展活動(dòng)。根據(jù)本班實(shí)際情況,確立班級(jí)活動(dòng)主題,建立擁有善心、善行的班級(jí)。包括教室環(huán)境的營(yíng)造〔是否創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)“善待自己、善待別人、善待自然”的環(huán)境〕、班級(jí)黑板報(bào)的利用〔是否每月展示一次日行一善活動(dòng)的開展情況〕等。3、學(xué)生評(píng)比表彰活動(dòng)。評(píng)選出在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀、突出的學(xué)生,加強(qiáng)典范力量的運(yùn)用。4、全校開展多層次、多元化、開放性,能熏陶培育并形成學(xué)生向善、從善、行善的心里品質(zhì)和習(xí)慣的主題活動(dòng)。5、利用學(xué)校播送站和學(xué)生會(huì)宣傳部開展宣傳活動(dòng)。6、召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)育子專家進(jìn)展專題講座,同時(shí),學(xué)校與家長(zhǎng)及時(shí)溝通信息,關(guān)注學(xué)生開展情況。對(duì)于在教育孩子方面表現(xiàn)突出和理解支持學(xué)?;顒?dòng)的家長(zhǎng),給予榮譽(yù)表彰,鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)用正確的方法教育孩子。1、擬定班級(jí)日行一善活動(dòng)方案2、完成班級(jí)布置3、完成學(xué)生會(huì)宣傳部及播送站布置日行一善活動(dòng)總結(jié)篇六通過開展“日行一善”道德理論活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從身邊做起、從日常生活點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持每天做好事,從小樹立善念、擁有善心、理論善舉,并從所做好事中選擇一件記錄下來,養(yǎng)成道德自律的意識(shí),促使學(xué)生樹立正確的道德觀,形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí),通過“小手拉大手”活動(dòng),帶動(dòng)其家庭成員共同參與,從而到達(dá)全社會(huì)共同參與、全方位育人的目的,最終形成人人向善、人人崇善的社會(huì)道德新風(fēng)氣?!惨弧持茖W(xué)校通過報(bào)告會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、校園網(wǎng)、播送站、黑板報(bào)、宣傳窗等途徑,向?qū)W生講解善的內(nèi)容、要求和方法,使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵,在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn),在日常生活中標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,自覺堅(jiān)持做好事?!捕承猩茖W(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,尋求家長(zhǎng)配合,要求學(xué)生在家每天堅(jiān)持做一件好事,鄰里守望,孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛幼小,幫做家務(wù)等。引導(dǎo)學(xué)生從身邊點(diǎn)滴做起,以志愿效勞的方式做好事,從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),體會(huì)做好事為別人帶來方便和給自己帶來的快樂。學(xué)??芍谱鳌度招幸簧频怯泝?cè)》,鼓勵(lì)學(xué)生將好人好事記錄在冊(cè),編輯《日行一善故事集》,將學(xué)生的善行編輯成書。開展最正確善言征集活動(dòng),精選學(xué)生自編的“善”的語句,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流?!踩硴P(yáng)善學(xué)校通過開拓“日行一善”文化墻,設(shè)立“美德之星”榮耀榜,傳唱“日行一善”歌,召開“日行一善”故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),編印“日行一善”故事集,舉行“日行一善”征文、繪畫、攝影以及手抄報(bào)比賽等形式營(yíng)造揚(yáng)善的良好氣氛,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以身邊好人好事為典范,培養(yǎng)崇善向善的自覺意識(shí)和行為,并將善的理念傳播到家庭和社會(huì)。〔一〕以學(xué)校教育為主渠道“日行一善”理論活動(dòng)是一種長(zhǎng)期的、多層次、綜合性的道德理論活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合學(xué)雷鋒“做一個(gè)有道德的人”系列主題教育,引導(dǎo)學(xué)生積極參與“日行一善”理論活動(dòng)?!捕骋约彝ソ逃秊楦讓W(xué)校認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校,加強(qiáng)家校溝通,明確家長(zhǎng)在“日行一善”理論活動(dòng)中的職責(zé)和任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子參與“日行一善”理論活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的條件與家庭環(huán)境,逐步養(yǎng)成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德自律意識(shí)?!踩骋陨鐣?huì)理論為主平臺(tái)學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)動(dòng),引導(dǎo)廣闊中小學(xué)生在社區(qū)開展“日行一善”理論活動(dòng),通過“小手拉大手”的形式,帶動(dòng)其他家庭成員和社區(qū)居民參與到“日行一善”理論活動(dòng)中來,從而營(yíng)造良好的社會(huì)道德新風(fēng)氣。1、利用升旗儀式,發(fā)起“日行一善”建議,營(yíng)造良好的氣氛。2、開展“日行一善”主題班會(huì)。向?qū)W生講解善的內(nèi)容、要求和方法,使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵,在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn),在日常生活中標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,自覺堅(jiān)持做好事。3、通過“xx市第十六中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)?!眖q群和“xx市第十六中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校”讀書會(huì)活動(dòng),加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,尋求家長(zhǎng)配合,催促學(xué)生在家每天堅(jiān)持做一件好事,鄰里守望,孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛幼小,幫做家務(wù)等。4、發(fā)動(dòng)學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和藹人善舉的故事,將善變成一種自覺的道德意識(shí),從而支配自己的行為。5、開展“日行一善”班級(jí)道德講堂,宣傳、表彰先進(jìn)典型。日行一善活動(dòng)總結(jié)篇七根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》要求,充分發(fā)揮家校結(jié)合教育協(xié)力的作用,從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起,從身邊的小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和安康素質(zhì)不斷得到進(jìn)步,成為全面開展的社會(huì)新人。在平常學(xué)習(xí)生活中以知善行善為切入點(diǎn),以提升未成年人性德觀念,培養(yǎng)良好的道德標(biāo)準(zhǔn)為目的,以"日行一善,從我做起"為主題,以"灑掃應(yīng)對(duì)"為重要載體,發(fā)動(dòng)全校未成年人積極參與"日行一善"主題理論活動(dòng),讓未成年人從灑掃庭除開始體驗(yàn)勞動(dòng),從生活禮節(jié)開始學(xué)會(huì)謙恭待人,培養(yǎng)未成年人揚(yáng)善、樂善的品質(zhì),逐漸實(shí)現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善",終究實(shí)現(xiàn)"畢生樂善"。1、回報(bào)父母之恩?!?〕回家向父母問聲好,離家向父母說聲再見?!?〕為父母倒一杯水或拿一雙鞋子?!?〕吃飯之前請(qǐng)父母先吃,然后自己動(dòng)筷。2、知道尊敬師長(zhǎng)?!?〕理解教師;〔2〕諒解教師;〔3〕尊敬教師。3、學(xué)會(huì)寬容別人?!?〕欣賞同學(xué);〔2〕尊重別人;〔3〕寬容別人。4、離別不良習(xí)慣。催促自我、幫助別人離別壞習(xí)慣〔生活習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣〕。5、關(guān)愛自然。愛惜環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。1、積極宣傳。通過各種情勢(shì)向?qū)W生宣傳甚么是"日行一善",如何"日行一善"。2、學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,在校園、社區(qū)、家庭,主動(dòng)"行善"。3、利用晨會(huì)進(jìn)展感恩教育,讓學(xué)生用照片記錄自己為長(zhǎng)輩做的一件事,并與同學(xué)交換自己的活動(dòng)體驗(yàn),評(píng)選出班級(jí)的"小孝星"。4、展開"日行一善"繪畫比賽,用畫筆記錄身邊的好人好事,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。5、展開同學(xué)之間"互幫互助"活動(dòng),利用班會(huì)交換班級(jí)中的好人好事,評(píng)選出班級(jí)的"小天使"。日行一善活動(dòng)總結(jié)篇八為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境,營(yíng)造向上、向善的教育氣氛,根據(jù)教委辦工作精神,結(jié)合我校實(shí)際,學(xué)校將從20xx年11月份開始,施行“日行一善”教育理論活動(dòng)。使我校的德育工作表達(dá)學(xué)校特色,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?,F(xiàn)制定方案如下:一、活動(dòng)目的通過施行“日行一善”教育理論活動(dòng),把教育以及自我修養(yǎng)、自我完善、自我提升融入到生活的點(diǎn)滴中,分解到每一天的“言”和“行”之中,使我校學(xué)生在日常積累中汲取了思想的營(yíng)養(yǎng),點(diǎn)燃了智慧的火炬,引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)中習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂,從小樹立善念、擁有善心、理論善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓學(xué)生“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的人格。同時(shí)通過“小手拉大手”,帶動(dòng)家庭其他成員共同參與,起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生,一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),到達(dá)全社會(huì)參與,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會(huì)道德新風(fēng)氣,推動(dòng)全民道德程度的進(jìn)步。二、活動(dòng)內(nèi)容1、尋善:就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善。2、存善心:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。3、發(fā)善言:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語,會(huì)理解別人、撫慰別人、鼓勵(lì)別人。4、行善事:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動(dòng)為需要幫助的人提供方便,自覺為別人和社會(huì)做一些力所能及的好事,以及與人和睦相處等。但凡一切真、善、美的意識(shí)和行為,但凡一切有利于學(xué)校開展、有利于學(xué)生個(gè)人安康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為,都屬于“日行一善”教育理論活動(dòng)的內(nèi)容。三、活動(dòng)對(duì)象1、善待自己:正確認(rèn)識(shí)自我,積極上進(jìn),珍愛生命,熱愛生活,追求美妙,快樂成長(zhǎng),心理自調(diào),行為自律、情感自控。2、善待別人:正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與缺乏,接納別人,樂于助人,寬容別人的過失,忍讓別人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁。3、善待環(huán)境:正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理,追求人與自然的和諧。四、活動(dòng)范圍1、善在學(xué)校:認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,尊敬教師,友愛同學(xué),做合格的學(xué)生。2、善在家庭:孝順父母,生活自理,主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。3、善在社會(huì):正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì),主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關(guān)系,保護(hù)環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。五、活動(dòng)過程“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善,是一個(gè)不斷開展與升華的過程。想善:就是每天在心中回想自己或別人的善行、善言。言善:包含兩層含義,一層是每天說一些自己或別人的善舉、善言;一層是語言文明。要會(huì)撫慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等,不斷送給別人溫馨與熱情。寫善:就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來,是形式上積德、厚德的一個(gè)過程。行善:是善的落腳點(diǎn)。能積極為別人做好事,對(duì)人有禮貌,與人和睦友好相處等。行善就是方便別人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn),修正已有的錯(cuò)誤。思善:是想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,自己通過對(duì)善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分,變成一種自覺的道德意識(shí),從而支配自己的行為。揚(yáng)善:就是不斷地利用各種時(shí)機(jī)向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的名人故事,宣傳行善積德對(duì)自然、別人、社會(huì)以及諸事眾物的相生關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行擅長(zhǎng)人于己都有利的道理。六、活動(dòng)的分層目的根據(jù)年齡及知能的差異,對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生有不同的要求:一、二、三年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,恰當(dāng)使用禮貌用語,懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,懂得要保護(hù)自己,感知善的意識(shí)。四、五、六年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能感知善的快樂,在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。七、活動(dòng)措施及要求1、要求全體學(xué)生積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。詳細(xì)要求:首先要嚴(yán)格要求自己,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、平安、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面能約束自己;其次是關(guān)愛別人,幫助別人;再次,禮貌待人。遇到同學(xué)、教師要問好,每天放學(xué)后回家要主動(dòng)與家里人打招呼,自己的事情盡量自己做,并主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。2、嚴(yán)密結(jié)合學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng),教育和引導(dǎo)廣闊學(xué)生積極投入到“日行一善”教育理論活動(dòng)中去,體驗(yàn)做善事的快樂。要求學(xué)生,注重細(xì)節(jié),從小事做起,從自己做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,每人每日至少做一件善事,個(gè)人形成良好的行為習(xí)慣,學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好場(chǎng)面。3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中,字跡要工整,書面要整潔,內(nèi)容要真實(shí),寫成“行善日記”。學(xué)校將加大檢查力度,對(duì)各班級(jí)《好人好事記載簿》進(jìn)展不定期的檢查?!叭招幸簧啤睂⒆鳛閷W(xué)生、班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要根據(jù)。4、把“日行一善”教育活動(dòng)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善可以與品德課教學(xué)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念。日行一善活動(dòng)總結(jié)篇九為深化貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》,推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”主題理論活動(dòng)深化開展,引導(dǎo)學(xué)生感恩社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心,征長(zhǎng)小學(xué)決定開展“日行一善”主題理論活動(dòng),現(xiàn)制定施行方案如下:通過全面開展“日行一善”主題理論活動(dòng),教育學(xué)生深化理解“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的道理,使學(xué)生充分體驗(yàn)知善、習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂,逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”,最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。同時(shí)通過“小手拉大手”,帶動(dòng)家庭其他成員共同參與,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會(huì)道德新風(fēng)氣。1、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原那么。2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原那么。3、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原那么。4、堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在理論的原那么。5、堅(jiān)持突出特點(diǎn)、表達(dá)特色的原那么。6、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原那么?!叭招幸簧啤钡赖吕碚摶顒?dòng),是一個(gè)從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過程。學(xué)生通過長(zhǎng)期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn),在頭腦中逐漸形成善的道德觀念,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,懂得有所為有所不為。詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:尋善:利用中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、思品課等課堂主渠道,培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善。存善心:組織中小學(xué)生開展尋找身邊的好人好事等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。發(fā)善言:在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,通過設(shè)立監(jiān)視崗、文明哨等形式,培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語,會(huì)理解別人、撫慰別人、鼓勵(lì)別人。行善事:通過開展每天做一件好事的形式,培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動(dòng)為需要幫助的人提供方便,自覺為別人和社會(huì)做一些力所能及的好事,以及與人和睦相處等。善待自己:正確認(rèn)識(shí)自我,積極上進(jìn),珍愛生命,熱愛生活,追求美妙,快樂成長(zhǎng),心理自調(diào),行為自律、情感自控。善待別人:正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與缺乏,接納別人,樂于助人,寬容別人的過失,忍讓別人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境:正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理,追求人與自然的和諧。善在學(xué)校:認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,尊敬教師,友愛同學(xué),做合格的學(xué)生。善在家庭:孝順父母,生活自理,主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。善在社會(huì):正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì),主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關(guān)系,保護(hù)環(huán)境,追求和諧,做合格的公民?!叭招幸簧啤笔且粋€(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷開展與升華的過程。想善:就是每天在心中回想自己或別人的善行、善言。言善:包含兩層含義,一層是每天說一些自己或別人的善舉、善言;一層是語言文明。要會(huì)撫慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等,不斷送給別人溫馨與熱情。寫善:就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來,是形式上積德、厚德的一個(gè)過程。行善:是善的落腳點(diǎn)。能積極為別人做好事,對(duì)人有禮貌,與人和睦友好相處等。行善就是方便別人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn),修正已有的錯(cuò)誤。思善:是想善、言善、寫善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,自己通過對(duì)善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分,變成一種自覺的道德意識(shí),從而支配自己的行為。揚(yáng)善:就是不斷地利用各種時(shí)機(jī)向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的名人故事,宣傳行善積德對(duì)自然、別人、社會(huì)以及諸事眾物的相生關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行擅長(zhǎng)人于己都有利的道理。20xx年7月——8月暑假期間日行一善活動(dòng)總結(jié)篇十為了深化貫徹落實(shí)《公民道德建立綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》等文件精神,進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法,不斷進(jìn)步廣闊青少年的思想道德素質(zhì),逐步培養(yǎng)廣闊青少年的良好行為習(xí)慣。學(xué)校將施行“日行一善月習(xí)一德”教育理論活動(dòng)。德育工作關(guān)系著青少年的安康成長(zhǎng),需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,我們以“日行一善月習(xí)一德”教育理論活動(dòng)為契機(jī),積極探究中小學(xué)生德育工作的新途徑,使我校的德育工作表達(dá)學(xué)校特色,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?,F(xiàn)制定方案如下:“日行一善月習(xí)一德”教育活動(dòng)要求學(xué)生“莫以善小而不為,莫小惡小而為之”,讓學(xué)生從身邊的小事做起,從自己做起,樹立起“心中有別人,心中有集體”的道德觀念,逐步培養(yǎng)他們“樂于助人、關(guān)愛別人”的良好行為習(xí)慣?!叭招幸簧圃铝?xí)一德”以“善心、善言、善行”為主要活動(dòng)內(nèi)容,以“善待自己、善待別人、善待環(huán)境”為活動(dòng)對(duì)象,以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)”為活動(dòng)范圍。1.學(xué)習(xí)先進(jìn)人物?!?〕尋找自己心中敬仰先進(jìn)人物的優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)?!?〕搜集自己喜歡的“做人格言”,并在日常學(xué)習(xí)生活中理論。〔3〕學(xué)會(huì)愛自己身邊的人,愛憎清楚,日行一善。2.回報(bào)父母之恩?!?〕回家向父母問聲好,離家向父母說聲再見。〔2〕為父母倒一杯水或拿一雙鞋子?!?〕吃飯之前請(qǐng)父母先吃,然后自己動(dòng)筷。3.懂得尊敬師長(zhǎng)?!?〕理解教師〔2〕諒解教師〔3〕尊敬教師。4.學(xué)會(huì)寬容別人?!?〕欣賞同學(xué)〔2〕尊重別人〔3〕寬容別人。5.辭別不良習(xí)慣。積極參加學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動(dòng),催促自我、幫助別人辭別壞習(xí)慣〔生活習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣〕。6.關(guān)愛自然。〔1〕認(rèn)識(shí)到人與自然互相依存、和睦相處的重要性?!?〕積極參加綠色學(xué)校的創(chuàng)立。1.引導(dǎo)發(fā)動(dòng)〔1〕積極宣傳。班級(jí)、學(xué)校通過各種形式向?qū)W生宣傳什么是“家在z?日行一善?月習(xí)一德”。〔2〕樹立典范。各班樹立古今中外以及班級(jí)中的“家在z?日行一善?月習(xí)一德”的典范,充分發(fā)揮其典范作用。2.分層要求根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度大,認(rèn)知才能層次多,個(gè)性特征差異大等特點(diǎn),將活動(dòng)按年級(jí)進(jìn)展分層要求?!?〕低年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語,懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,懂得要保護(hù)自己的人生平安和身體安康?!?〕中年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,能主動(dòng)為需要幫助的人提供方便,自覺為別人和社會(huì)做一些力所能及的好事,能感知善的快樂。〔3〕高年級(jí)重在培養(yǎng)學(xué)生為別人奉獻(xiàn)的精神,形成善的心理品質(zhì),讓社會(huì)成為他們一生踐行善行的廣闊天地。各年級(jí)各班那么據(jù)此提出詳細(xì)的踐行方案。3.開設(shè)活動(dòng)學(xué)生層面:1.集。搜集有關(guān)“行善”的典型人物和事跡,以此為典范,鼓勵(lì)自我。2.行。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,在校園、社區(qū)、家庭,主動(dòng)“行善”。3.記。學(xué)生人人建立“日行一善道德手冊(cè)”,每天將自己的“善行”記錄在手冊(cè)上,并且摘錄一句自己喜歡的“做人”格言或撰寫一句“做人”的話,并寫下“行善”感言;每周撰寫“‘愛心超市’周記”。班級(jí)層面:1.評(píng)。利用晨會(huì)組織學(xué)生交流日行一善事例,交流“做人”格言,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì);利用班會(huì)進(jìn)展“‘愛心超市’周記”交流、評(píng)比,召開“日行一善”故事會(huì)。期末,根據(jù)“道德手冊(cè)”里的“存款數(shù)”評(píng)比愛心隊(duì)員,學(xué)校根據(jù)各班情況評(píng)比愛心中隊(duì)、愛心小隊(duì)。2.展。將“日行一善”活動(dòng)情況在班級(jí)文化建立中展現(xiàn)出來。如在“班級(jí)特色欄”內(nèi)張貼學(xué)生活動(dòng)的照片、有關(guān)活動(dòng)的文章、活動(dòng)積極分子的介紹;將活動(dòng)的有關(guān)情況上班級(jí)黑板報(bào)等。3.活動(dòng)開展主題班隊(duì)活動(dòng)。如:“與壞習(xí)慣辭別,同好行為結(jié)伴”活動(dòng),征集“日行一善”宣傳語活動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。學(xué)校層面開展“愛心接力”活動(dòng)。學(xué)校通過愛心志愿者發(fā)放“愛心接力卡”讓愛心在學(xué)生間、孩子與大人間傳遞。“三結(jié)合”層面合。暢通各種家校聯(lián)絡(luò)渠道,積極與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò);帶著學(xué)生走向社會(huì),積極“行善”。期末,以調(diào)查問卷的形式進(jìn)展區(qū)家校溝通。日行一善活動(dòng)總結(jié)篇十一為進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法,增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效,不斷進(jìn)步廣闊青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì),逐步培養(yǎng)廣闊青少年的良好行為習(xí)慣,結(jié)合我校德育工作特點(diǎn),本學(xué)期將繼續(xù)施行“日行一善”教育理論活動(dòng)。一、目的任務(wù)通過施行“日行一善”教育理論活動(dòng),使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善行善的快樂,逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”,形成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、理論善行來實(shí)現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美,讓學(xué)生以善小而必為,從而積善成德,形成健全的人格。同時(shí)通過“小手拉大手”,帶動(dòng)家庭其他成員共同參與,起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生,一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),推動(dòng)全民道德程度的進(jìn)步。二、施行原那么1、堅(jiān)持貼近實(shí)際,貼近生活,貼近未成年人。2、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一。3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,重在理論。4、堅(jiān)持突出特點(diǎn),表達(dá)特色。5、堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合。三、活動(dòng)內(nèi)容但凡一切真、善、美的意識(shí)和行為,有利于學(xué)生個(gè)人安康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為,都屬于“日行一善”教育理論活動(dòng)的內(nèi)容,詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容包括以下三個(gè)方面:1、知善采取多種形式的教育,使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵,掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期地堅(jiān)持做好事,長(zhǎng)期的踐行、感受,使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。2、行善通過家長(zhǎng)會(huì)、及開展各種活動(dòng)等方式,得到家長(zhǎng)的支持和配合,在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)挖掘一切可利用資,開展豐富多彩的孝敬教育,引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。學(xué)校要深化開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動(dòng)。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。3、揚(yáng)善通過評(píng)選先進(jìn)、樹立道德模范等方式對(duì)在活動(dòng)中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰,積極宣傳先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡,用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人,用身邊的好人好事教育身邊人,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為典范,不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識(shí)和行為。四、活動(dòng)對(duì)象:善待自己,善待別人,善待環(huán)境善待自己:正確認(rèn)識(shí)自己,有積極上進(jìn)的信心,珍愛自己的生命,保護(hù)自己的人身平安和身體安康,熱愛生活,追求美妙,快樂成長(zhǎng),心理上能自調(diào),行為上能自律,情感上能自控。善待別人:正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與缺乏,能接納別人,尊老愛幼,友愛別人,樂于助人,能寬容別人的過失,能忍讓別人的過激,能為別人的快樂而快樂,能為別人的憂愁而憂愁,能具有為別人奉獻(xiàn)的精神,真正做到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。善待環(huán)境:正確認(rèn)識(shí)人與自然共生共滅,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的道理,對(duì)自然環(huán)境要倍加保護(hù),對(duì)各種動(dòng)植物要倍加保護(hù),追求人與人的和諧,追求人與自然的和諧。五、活動(dòng)范圍:善在學(xué)校,善在家庭,善在社會(huì)善在學(xué)校:認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,尊敬教師,友愛同學(xué),積極主動(dòng)做好
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中醫(yī)推拿基本知識(shí)
- 燒傷功效康復(fù)和功效鍛煉課件
- 比較適合做課件背景的圖
- 《護(hù)理專業(yè)價(jià)值》課件
- 單位管理制度展示大合集【職員管理】
- 《蒙牛集團(tuán)供應(yīng)鏈》課件
- 單位管理制度收錄大全【員工管理篇】
- 《局封的臨床應(yīng)用》課件
- 單位管理制度品讀選集員工管理篇十篇
- 類比與歸納課件
- 《義務(wù)教育法解讀》課件
- 山東省濟(jì)南市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試生物試題(解析版)
- 2025年工程春節(jié)停工期間安全措施
- 【頭頸】頸動(dòng)脈CTA及MRA評(píng)價(jià)課件
- 寒假安全教育
- 電力行業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)管理措施
- 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)20以內(nèi)的口算題(可直接打印A4)
- 腫瘤放射治療體位固定技術(shù)
- 店鋪交割合同范例
- 新生兒心臟病護(hù)理查房
- 規(guī)劃設(shè)計(jì)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論