小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級上冊口語交際《父母之愛》教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想：五年級學(xué)生的獨(dú)立思想漸漸增強(qiáng)，有了自己的想法。而他們對于父母的行為不太理解，甚至有的學(xué)生有了叛逆思想。這個(gè)口語交際對于學(xué)生理解父母的良苦用心恰到好處，能讓學(xué)生了解父母行為背后蘊(yùn)含的愛意。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生在口語交際中學(xué)會(huì)傾聽，尊重別人與自己不同的觀點(diǎn)，以及用材料支持自己觀點(diǎn)的能力。教材分析：本次口語交際的話題是父母之愛，與本單元主題聯(lián)系緊密。通過對父母不同的愛的方式發(fā)表看法，提高學(xué)生圍繞觀點(diǎn)選取材料的能力和討論時(shí)的應(yīng)對能力。同時(shí)，通過本次口語交際活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生客觀、理性地看待父母之愛，以便更好地和父母相處。教材以父母對孩子表達(dá)愛的方式不盡相同，引入話題，呈現(xiàn)了三位父母對孩子愛的不同方式。這些方式在生活中比較有代表性，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生容易有感而發(fā)。學(xué)情分析：本次口語交際的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課文中也提供了可感的材料。學(xué)生是有話可說的，但是學(xué)生要從不同角度深刻的理解和感受父母的愛，還是有一定難度。學(xué)生要挖掘父母對愛的典型事例較為不容易。學(xué)生在口語交際中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致的描述，容易說大話空話，也較難從各個(gè)角度回憶、講述故事，發(fā)表看法。另外，由于口語交際教學(xué)相對薄弱，學(xué)生的傾聽習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)行交流時(shí)，做到觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。2.能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通，樂于參與討論，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。4.讓學(xué)生在交流與溝通中理解什么是真正的父母之愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1.選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通，樂于參與討論，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。3.讓學(xué)生在交流與溝通中理解什么是真正的父愛建議。教學(xué)策略和手段1.創(chuàng)設(shè)情境法。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，口語交際是聽與說雙方互動(dòng)的過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語交際的原則，要領(lǐng)的方式。2.示范引領(lǐng)法。教學(xué)中教師出示書中三個(gè)事例，從從中引導(dǎo)學(xué)生感悟口語表達(dá)的方法，給學(xué)生的語言表達(dá)搭梯子。3.小組合作討論法。通過小組合作討論，學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)，主動(dòng)與人溝通，在討論中理解什么是真正的父母之愛。4.以評促說法。通過評價(jià)引導(dǎo)，與學(xué)生雙向互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握說的技巧，增強(qiáng)說的自信。課前準(zhǔn)備：（老師）PPT課件（學(xué)生）支持自己觀點(diǎn)的材料教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣1.同學(xué)們，我們現(xiàn)在思考一個(gè)問題。想想小時(shí)候是誰教我們一步一步學(xué)走路？是誰一個(gè)字一個(gè)字地教我們學(xué)說話？爸爸媽媽。是的，我們的爸爸媽媽。他們花了很多時(shí)間教你用勺子、筷子叫你吃東西。他們花了很多時(shí)間教你穿衣服、穿鞋子、梳頭發(fā)。想一想，父母還為你做過什么？父母之愛，徜徉在我們成長中的每一個(gè)角落。接下來我們共同走進(jìn)今天的課堂：父母之愛。2.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第六單元，知道了這個(gè)單元的主題是什么？父母之愛。3.下面我們一起來回憶下這個(gè)單元每篇課文體現(xiàn)的是怎樣的愛呢？學(xué)生回答：《慈母情深》，無私的愛）；《父愛之舟》，細(xì)膩的愛；《“精彩極了”和“糟糕透了”》，鼓勵(lì)的愛和嚴(yán)厲的愛。沒錯(cuò)，父母的愛是世間最偉大、最無私、最寬容、最仁慈的愛。二、借助小故事，了解交際要求1.每個(gè)父母都愛自己的孩子，但愛的方式不盡相同。下面我們先看看發(fā)生在我們生活中的一個(gè)小故事。同學(xué)們，你如何看待這個(gè)故事中李強(qiáng)爸爸的做法?請同桌兩個(gè)人互相交流下自己的想法。注意：交流的時(shí)候要表達(dá)清楚自己的想法。2.同桌交流討論后分享下自己的看法。學(xué)生在分享觀點(diǎn)的時(shí)候教師出示交際學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀點(diǎn)明確，即表明自己觀點(diǎn)和看法。3.出示錄音：我認(rèn)為李強(qiáng)的爸爸對他并不是愛。真正的愛應(yīng)給是鼓勵(lì)的愛和嚴(yán)格的愛相結(jié)合。就像《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的爸爸和媽媽一樣，對孩子既要嚴(yán)格又要鼓勵(lì)。李強(qiáng)的爸爸在他考試不好的時(shí)候嚴(yán)厲批評，只會(huì)讓他更加畏懼考試，對考試產(chǎn)生害怕心理。如果在批評之后李強(qiáng)的爸爸能跟他一塊找出考不好的原因，經(jīng)過努力，李強(qiáng)一定會(huì)考出好成績的。他不僅表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，還用課本上的材料支持了自己的看法，說的有理有據(jù)。如果我們在表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候能用恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)就更好了。4.除了課本可以支持我們的觀點(diǎn)，還有什么材料也可以呢？是的，書上看的名人小故事。沒錯(cuò)，我們學(xué)習(xí)的一些名言警句也可以。還有嗎？當(dāng)然，聯(lián)系自己的生活實(shí)際也很好。5.我們能不能也選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻碇С肿约旱挠^點(diǎn)呢？根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，你能對這個(gè)故事中李強(qiáng)爸爸的做法再談一談你的看法嗎？三、經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道在口語交際過程中說的時(shí)候要明確觀點(diǎn)，選材恰當(dāng)。我們就用剛才學(xué)習(xí)到的交際要點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)下面兩個(gè)小故事。1.對于這兩個(gè)小故事中爸爸媽媽的做法你有什么看法呢？接下來我們在小組內(nèi)分享交流自己的觀點(diǎn)。討論的時(shí)候注意：大家可以按照一定的順序交流，做到組內(nèi)人人發(fā)言。開始吧。2.在剛才討論的時(shí)候我關(guān)注到了一個(gè)細(xì)節(jié)：大家討論的都很熱烈，有的小組成員在遇到跟自己不一致的觀點(diǎn)時(shí)候就直接打斷了別人的話，而有的小組就很有秩序，別人分享完的時(shí)候下一個(gè)同學(xué)才接著分享。大家覺得哪個(gè)更好。為什么？是的，這樣更尊重別人。這也是我們在口語交際中的要求。傾聽的時(shí)候要尊重別人的觀點(diǎn)。3.分享自己的觀點(diǎn)，注意做到觀點(diǎn)明確，選材恰當(dāng)。4.誰能對剛才同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充或者表達(dá)不一樣的看法？指導(dǎo)學(xué)生對別人提出的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，并相機(jī)提出另一個(gè)交際要點(diǎn)：積極回應(yīng)。5.假如你在生活中遇到類似的情況，你是怎么想的？又是怎么做的？當(dāng)我們不能理解父母的做法時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)地與父母溝通交流，只有這樣，雙方才能互相理解。生活才能變得更加和諧美好。四、媽媽的愛是溫柔的、細(xì)膩的、體貼的。父母的愛是不同的，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)。古今中外，有無數(shù)人贊美過父母之愛是人世間最純潔、最美好的情感。這節(jié)課的最后讓我們用《游子吟》結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。知識結(jié)構(gòu)、思維導(dǎo)圖和板書設(shè)計(jì)：知識結(jié)構(gòu)：李強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸會(huì)嚴(yán)厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你?！蓖跣⊙诺膵寢屆刻鞄退帐胺块g，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)；要尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極的回應(yīng)。板書設(shè)計(jì)父母之愛觀點(diǎn)明確選材恰當(dāng)尊重他人積極回應(yīng)作業(yè)設(shè)計(jì)：回去棒父母做一件力所能及的事情。教學(xué)反思：這次口語交際是本教材父母之愛內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。本次設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的