2024版新教材高考政治全程一輪總復習選擇性必修3第三單元運用辯證思維方法第九課理解質量互變課件

第九課理解質量互變梳理排查·夯實基礎情境探究·素養(yǎng)培育精析精練·提升能力梳理排查·夯實基礎【課標要求】

聯(lián)系事物發(fā)展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物的發(fā)展過程是量變與質變的統(tǒng)一；理解質量互變規(guī)律；把握適度原則。

主干梳理飛躍性連續(xù)性度過猶不及折中主義質變提分攻略知識拓展

①事物內部矛盾的特殊性決定了事物質的規(guī)定性；②量變和質變都很重要，不能說誰比誰更重要；③注意度作為事物保持自己質的數(shù)量界限、范圍，它不是固定的一點，而是質在其中運動、變化的幅度。度是特定的質的量的活動范圍，它是質在兩個關節(jié)點或臨界點之間的量的變化區(qū)間。速記卡片1條原理：質量互變規(guī)律2種狀態(tài)：量變、質變3個方法要求：注重量的積累、適度原則、促成質變8個概念：質、量、度、量變、質變、連續(xù)性、間斷性、適度精析精練·提升能力核心考點一認識質量互變規(guī)律考

點

精

析1.質量互變規(guī)律的含義(1)質與量質是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內部固有的規(guī)定性。量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。(2)量變與質變量變與質變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。量變即量的變化，質變即質的變化。量變是質變的必要前提。質變是量變的必然結果，體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。(3)遵循質量互變規(guī)律客觀事物的質量互變規(guī)律要求我們，以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系。

連續(xù)性、漸進性間斷性、飛躍性相互區(qū)別事物只是在量上發(fā)生了變化，這一事物還是它自身，是事物發(fā)展中的漸進性過程事物在質上發(fā)生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷相互包含①漸進性與連續(xù)性包含著飛躍性與間斷性：漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性②飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性：正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性2.比較量變與質變提醒事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內還是超出度的范圍，這是區(qū)分量變與質變的根本標志。

量變質變性質數(shù)量增減、場所變更性質變化狀態(tài)漸進性、連續(xù)性(靜止狀態(tài))飛躍性、間斷性(運動狀態(tài))結果性質沒變，一事物仍是該事物性質改變，一事物變?yōu)樗挛锓秶诙鹊姆秶畠瘸龆鹊姆秶?/p>

錯

清

零1.量是一事物區(qū)別于他事物的內部固有的規(guī)定性。(

)2．量的增減不影響某物的性質。(

)答案與解析：×。質是一事物區(qū)別于他事物的內部固有的規(guī)定性。答案與解析：×。在一定范圍內量的增減并不影響某物的性質；當量變達到一定程度，就會引發(fā)質變，某物可能成為他物。3．量就是用數(shù)量表示的規(guī)定性。(

)4．量可以離開具體事物而單獨存在。(

)答案與解析：×。量不僅可以表現(xiàn)為數(shù)量的規(guī)定性，還可以表現(xiàn)為事物構成因素在空間上的排列組合方式。答案與解析：×。量總是一定事物的量，離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。5．事物發(fā)展過程中的連續(xù)性與飛躍性、漸進性與間斷性是相互區(qū)別又相互包含的。(

)6．量變達到一定程度發(fā)生質變后，表明事物發(fā)展變化的終結。(

)答案與解析：×。事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性是相互區(qū)別又相互包含的。答案與解析：×。一次量變到質變的過程，并不等于事物發(fā)展變化的終結。新的事物又開始了新的量變，量變達到一定程度時，又會引起新的質變。命

題

探

究考向質量互變規(guī)律例

[2023·天津河西三模]不斷地嘗試失敗，于是你積累了經(jīng)驗；不斷地嘗試成功，于是你積累了信心。人生，就是一個過程，積累、迸發(fā)，再積累、再迸發(fā)，最終實現(xiàn)完美的自我。這句話說明了(

)①事物發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一②注重量的積累，就一定能實現(xiàn)質變③量變是質變的必要前提，沒有量變就不會有質變④事物的發(fā)展最終是通過質變實現(xiàn)的，質變更重要A．①②B．①③C．②④D．③④答案：B【思維路徑】訓練1數(shù)學中常常能折射出人生智慧。有人將“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”這兩個等式解讀為：只比你努力一點的人，其實已經(jīng)甩你太遠。這蘊含的原理是(

)A．沒有量的積累就不會有質變的發(fā)生，必須重視量的積累B．在量變達到一定程度時，必須要抓住時機促成質變C．質變?yōu)樾碌牧孔冮_辟道路，在新質的基礎上不斷發(fā)展D．要保持事物性質的穩(wěn)定，就必須把量變控制在一定限度內答案：A解析：材料強調的是要重視量變，但沒有強調在量變達到一定程度時，必須要抓住時機促成質變，排除B；題中強調量變的重要性，而沒有強調質變的重要性，沒有體現(xiàn)質變?yōu)樾碌牧孔冮_辟道路，在新質的基礎上不斷發(fā)展，故排除C；D項強調的是要堅持適度原則，與題意不符，排除。訓練2下圖漫畫告訴我們(

)①質變是量變的必然結果②要不失時機地促成事物的質變③勿以惡小而為之，要注重防微杜漸④必須堅持動態(tài)性的辯證思維A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案：B解析：漫畫的主旨是一個人一開始接受小賄賂，慢慢地接受更多贓款，最終把自己送進監(jiān)獄，體現(xiàn)了量變和質變的關系，量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，①符合題意；漫畫告訴我們在拒腐防變問題上，勿以惡小而為之，要注重防微杜漸，而不是促成質變，③符合題意，②不符合題意；在拒腐防變問題上，要堅持動態(tài)性的辯證思維，④符合題意。核心考點二把握適度原則考

點

精

析1.把握適度原則(1)含義①度：是一事物保持自身質的穩(wěn)定性的量的限度。度的兩端都存在著關節(jié)點或臨界點，度是關節(jié)點范圍內的幅度。②適度：在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規(guī)定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發(fā)生變化，質與量的統(tǒng)一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。③適度原則：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發(fā)展的適當程度的原則。(2)掌握適度原則①適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。②遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態(tài)，而是包含著積極地認識和推動事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)。適度思維是“得中”而處之的思維。③要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創(chuàng)造條件，促進事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發(fā)展，使該物轉化為他物。2．全面理解折中主義內涵折中主義是企圖把對立的思想、觀點和理論無原則地調和拼湊在一起的做法特征與表現(xiàn)把矛盾雙方等同起來，不分主次；把對立雙方調和起來，混淆是非；在原則問題上模棱兩可，沒有自己獨立的見解和堅持的立場評價是一種無原則的思維方式，是形而上學思維方式的表現(xiàn)形式易

錯

清

零1.度是一事物保持自身量的穩(wěn)定性的質的規(guī)定性。(

)2．在度的范圍之內，事物的質發(fā)生變化。(

)答案與解析：×。度是一事物保持自身質的穩(wěn)定性的量的限度。答案與解析：×。在度的范圍之內，事物的質保持不變。3．關節(jié)點是事物質變達到的極限，是引起量變的節(jié)點。(

)4．事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內還是超出度的范圍，這是區(qū)分質變的根本標志。(

)答案與解析：×。關節(jié)點是事物量變達到的極限，是引起質變的節(jié)點。答案與解析：×。事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內還是超出度的范圍，這是區(qū)分量變與質變的根本標志。5．遵循適度原則，就是要求我們要防止過猶不及。(

)6．積極創(chuàng)造條件促進事物的質變，就能達到我們所期望的存在狀態(tài)。(

)答案與解析：×。不同情況下，量變質變對人的影響不同，需要不同的態(tài)度和方式。要防止過猶不及、要積極促成質變發(fā)生等等。答案與解析：×。積極創(chuàng)造條件促進事物的質變是達到我們所期望的存在狀態(tài)的必要條件而非充分條件。命

題

探

究考向把握適度原則例

[2023·山東淄博三模]美國心理學家耶克斯和多德森研究證實，動機強度與工作效率之間不是線性關系，而是“倒U型曲線”(如下圖所示)關系，動機處于適宜強度時，工作效率最佳；動機強度過低時，缺乏參與活動的積極性，工作效率不可能提高；動機強度超過頂峰時，工作效率會隨強度增加而不斷下降，因為過強的動機會使機體處于過度焦慮和緊張的心理狀態(tài)，干擾記憶、思維等心理過程的正?；顒?。這給我們的啟示是(

)①堅持折中主義的態(tài)度，做到動機和效率之間不偏不倚②堅持適度思維，實現(xiàn)適宜動機強度和最佳工作效率統(tǒng)一③堅持定量分析，找到適合不同性質任務的同一動機強度④堅持動態(tài)性思維，找到適合不同性質任務的動機強度A．①②B．①③C．②④D．③④答案：C【思維路徑】訓練1我國數(shù)學家華羅庚在一次報告中以“一支粉筆多長為好”為例來講解他所倡導的優(yōu)選法。對此，他解釋道：“每支粉筆都要丟掉一段一定短的粉筆頭，單就這一點來說，愈長愈好。但太長了，使用起來很不方便，而且容易折斷。每斷一次，必然浪費一個粉筆頭，反而不合適。因而就出現(xiàn)了粉筆多長合適的問題——這就是一個優(yōu)選問題?！彼^優(yōu)選問題，從思維的角度看，就是要(

)A．注重量的積累B．保持事物質的穩(wěn)定性C．堅持適度原則D．全面考慮事物屬性的多樣性答案：C訓練2

“愛情無須死去活來，溫馨就行；朋友無須如膠似漆，知心就行；金錢無須取之不盡，夠用就行；身體無須長命百歲，健康就行?！边@段話體現(xiàn)的哲理是(

)A．重視量的積累B．抓住時機促成質變C．把握適度原則D．抓住機遇贏得主動

答案：C解析：“溫馨就行”“知心就行”“夠用就行”“健康就行”均強調適度原則的重要性，C項正確。A、B、D不符合材料要求。情境探究·素養(yǎng)培育掌握適度原則情

境

探

究情境1949年，①經(jīng)過遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，國民黨的勢力僅僅龜縮在長江以南的地區(qū)。

積極創(chuàng)造條件，注重量的變化積累國民黨當局打著和談的名義，妄圖積蓄力量，伺機反撲。②為了徹底推翻蔣家王朝，建立社會主義的中華人民共和國，中國共產(chǎn)黨提出“打過長江去，解放全中國”的口號。毛澤東在他的詩中寫道：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王?！?/p>

要積極促成事物的質變，實現(xiàn)事物的發(fā)展飛躍運用掌握適度原則的知識，談談你對上述情境的理解。(分析與綜合能力、科學精神素養(yǎng))提示：①要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創(chuàng)造條件，促進事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發(fā)展，使該物轉化為他物。所以中國共產(chǎn)黨提出“打過長江去，解放全中國”的口號，毛澤東在詩中寫到“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”。②量變已達到一定程度時，我們要積極促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態(tài)。新

題

速

遞1．在資源約束加劇的情況下，化肥的使用為保證我國種植業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、保障國家糧食安全作出了重要貢獻。但是，過度使用化肥也會污染土壤和水源，侵蝕農業(yè)生產(chǎn)的自然基礎。這從一個側面說明(

)A.量變是質變的必然結果B．事物的量變必然導致事物的質變C．事物的質變是量變的必要前提D．堅持適度原則才能保持事物原有性質答案：D解析：量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，A、C錯誤。量變達到一定程度才會引起質變，B錯誤?！斑^度使用化肥也會污染土壤和水源，侵蝕農業(yè)生產(chǎn)的自然基礎”表明堅持適度原則才能保持事物原有性質，D正確。2．村干部雖處在治理的“神經(jīng)末梢”，卻管理著國家惠農物資的發(fā)放、拆遷、補償工作等。村干部可插手的機會不少，對村干部監(jiān)管不到位，就很容易滋生腐敗。這說明(

)①量變總會引起質變，要防止小官巨貪②質變是量變的必然結果，要防止積小貪成巨貪③量變達到一定程度必然引起質變，要加強監(jiān)管④量變到質變的過程就是發(fā)展，要防微杜漸A．①③B．①④C．②③D．②④答案：C解析：量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，量變達到一定程度必然引起質變，②③正確且符合題意；量變只有積累到一定程度才會發(fā)生質變，并不是量變總會引起質變，①錯誤；發(fā)展的實質是事物的前進和上升，是新事物代替舊事物，量變到質變的過程并不一定是發(fā)展，④錯誤。3．[2023·遼寧建平模擬]在富有文化味和生活氣的二十四節(jié)氣中，小滿是個特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯獨小滿，沒有大滿與之對應，這是因為中國人認為過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好。這啟示我們做事情要(

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