五年級(jí)下品社教學(xué)計(jì)劃

犁川教學(xué)區(qū)崔河小學(xué)教學(xué)計(jì)劃年級(jí)五年級(jí)科目品社時(shí)間2014、2學(xué)情分析本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)的品德與社會(huì)。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有三個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了4—7個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。教學(xué)目標(biāo)1、在“錦繡中華在我心中”單元里，一是了解我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)祖國(guó)不同地區(qū)的差異和對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。二是通過了解祖國(guó)一些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量。三是了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛自然、感激大自然對(duì)人類的哺育。四是通過了解中國(guó)飲食文化和自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探尋人文現(xiàn)象和自然現(xiàn)象之間關(guān)系的興趣。五是通過了解祖國(guó)一些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量。六是了解我國(guó)語言文化的差異和節(jié)日文化，知道推廣普通話的意義和大力提倡使用普通話交流；了解不同地區(qū)的節(jié)日文化對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的影響?？傊罅ぐl(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和分析資料的能力、合作學(xué)習(xí)的能力。2、在“農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展”單元里，認(rèn)識(shí)五谷，初步了解"五谷"等農(nóng)作物及其特征，知道什么是"農(nóng)業(yè)"。通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源，理解我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。學(xué)生能夠進(jìn)行初步的社會(huì)調(diào)查，觀察社會(huì)事物，獲取社會(huì)信息。感悟農(nóng)業(yè)的重要性，激發(fā)學(xué)生知農(nóng)、敬農(nóng)、尊重農(nóng)民的情感。3、在“迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)”單元里，認(rèn)識(shí)工業(yè)與我們生活的息息相關(guān)，現(xiàn)代化的生活離不開現(xiàn)代化的工業(yè)。了解中國(guó)工業(yè)的發(fā)展史，體會(huì)現(xiàn)代化生活的美好，同時(shí)不忘記歷史，加快現(xiàn)代化進(jìn)程，與之增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立環(huán)保概念。教學(xué)重點(diǎn)1、解我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。2、認(rèn)識(shí)五谷，初步了解"五谷"等農(nóng)作物及其特征，知道什么是"農(nóng)業(yè)"。3、認(rèn)識(shí)工業(yè)與我們生活的息息相關(guān)，現(xiàn)代化的生活離不開現(xiàn)代化的工業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)1、通過了解祖國(guó)一些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量。2、通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源，理解我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)，感悟農(nóng)業(yè)的重要性，激發(fā)學(xué)生知農(nóng)、敬農(nóng)、尊重農(nóng)民的情感。3、了解中國(guó)工業(yè)的發(fā)展史，體會(huì)現(xiàn)代化生活的美好，同時(shí)不忘記歷史，加快現(xiàn)代化進(jìn)程，與之增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立環(huán)保概念。教學(xué)措施一、注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系1．《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。2．教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程?！镀返屡c社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性，要求《品德與社會(huì)》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。二、注重學(xué)生的實(shí)踐實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。三、注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。教學(xué)進(jìn)度安排表周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容12月17日—2月23日第一單元1祖國(guó)各地不同的生活22月24日—3月2日2多種多樣的住房33月3日—3月9日3各具特色的交通工具43月10日—3月16日4中華美食名揚(yáng)天下53月17日—3月23日5多姿多彩的中華服飾63月24日—3月30日6語言文化與節(jié)日文化73月31日—4月6日7錦繡中華在我們心中84月7日—4月13日單元復(fù)習(xí)94月14日—4月20日第二單元1我們的衣食之源104月21日—4月27日2農(nóng)業(yè)大家庭114月28日—5月4日3面對(duì)自然災(zāi)害125月5日—5月11日4“考察”農(nóng)業(yè)的歷史135月12日—5月18日5蒸