西園中學(xué)文明童謠征集、傳唱活動(dòng)實(shí)施方案

西園中學(xué)文明童謠征集、傳唱活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)，為貫徹市教育局“德育年”工作精神，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣，抵制社會(huì)上“灰色歌謠”的不良傳播，優(yōu)化校園文明風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范。二、活動(dòng)目的由于社會(huì)上一些“灰色歌謠”滿天飛，街頭巷尾聽到的一些中小學(xué)生對(duì)這些不文明的歌謠感興趣，唱得有模有樣，弱化了社區(qū)的健康文化，更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”，但顯得低級(jí)趣味，對(duì)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成有不良影響。而從生活實(shí)際出發(fā)，編寫文明童謠讓學(xué)生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)文明禮貌、健康向上內(nèi)容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”，是促進(jìn)兒童少年健康成長(zhǎng)進(jìn)步不可缺少的文化養(yǎng)料。因此，學(xué)校決定少先隊(duì)與小文社聯(lián)合推出開展征集、傳唱、宣傳、競(jìng)賽文明童謠系列教育活動(dòng)。三、活動(dòng)形式與重點(diǎn)以小文社為龍頭，以少先隊(duì)活動(dòng)為紐帶，以班級(jí)為活動(dòng)陣地，讓孩子們自己創(chuàng)編的文明“童謠”，在校園內(nèi)、社會(huì)上以“拍手謠”“跳皮筋”“對(duì)對(duì)碰”“竹竿舞”“打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學(xué)生課間喜歡的活動(dòng)形式進(jìn)行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，言簡(jiǎn)意賅有押韻，且易學(xué)易唱易本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題，在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上，開展競(jìng)賽，實(shí)施獲獎(jiǎng)“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動(dòng)。四、活動(dòng)要求人人參與動(dòng)員全體學(xué)生人人動(dòng)筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內(nèi)容圍繞著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《文明淮北人行為規(guī)范》《社會(huì)公德美》《家庭美德類》《個(gè)人品德美》等及實(shí)際生活中的文明人文明事。每首以一個(gè)主題為主，長(zhǎng)短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準(zhǔn)，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。各班評(píng)選5-10首優(yōu)秀童謠作品參與學(xué)?！拔拿魍{”評(píng)比活動(dòng)。獲獎(jiǎng)作品向全校推廣。個(gè)個(gè)行動(dòng)要求學(xué)生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學(xué)的作品，學(xué)校獲獎(jiǎng)的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動(dòng)之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。學(xué)校文明督導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員值日期間分年段進(jìn)行督促或指導(dǎo)，并注意活動(dòng)場(chǎng)所的安全檢查，提醒同學(xué)們游戲活動(dòng)注意安全。大力宣傳各班以文明童謠為主題出一期班級(jí)黑板報(bào)，開一次宣傳文明童謠主題班隊(duì)會(huì)。班主任上交一篇開展文明童謠傳唱班隊(duì)會(huì)教案。營(yíng)造氛圍要求學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用雙休日、節(jié)假日、放學(xué)期間，在自家門口、巷子及其它公共場(chǎng)所等地活動(dòng)游戲時(shí)，均以本校學(xué)生自編自創(chuàng)為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內(nèi)容。杜絕社會(huì)流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動(dòng)推廣至社區(qū)、街道，促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步和公民道德水準(zhǔn)的提高。行為轉(zhuǎn)化要求各班班主任根據(jù)本班學(xué)生具體情況，對(duì)個(gè)別行為不良的學(xué)生，有針對(duì)性地選擇適合他的文明童謠內(nèi)容，督促他背、唱，強(qiáng)化他的行為，跟蹤教育，促其轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)該生的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化過程，寫一案例，記載在《班主任工作手冊(cè)》上，并在期末德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行交流，以達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的育人效果。整體內(nèi)化要求借助傳唱文明童謠活動(dòng)契機(jī)，大力宣傳和抓緊抓好抓落實(shí)學(xué)生的文明行為規(guī)范工作，通過活動(dòng)，形成習(xí)慣，幫助小學(xué)生構(gòu)建道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)、體驗(yàn)、做到“自覺自律”，促進(jìn)“老師要求我這樣做”為“我認(rèn)為應(yīng)該要這么做”的內(nèi)化行為。促進(jìn)學(xué)生個(gè)體自我價(jià)值的生成與發(fā)展，使之做到“發(fā)于點(diǎn)滴、行于心田、融于交流，從于道德”。真正做到“文明禮貌要用心，十字用語掛嘴邊”?！傲己昧?xí)慣要養(yǎng)成、終身奠基萬事成”。五、文明童謠征集、傳唱活動(dòng)月安排表月份主要內(nèi)容負(fù)責(zé)人三月份1、組織全體教師學(xué)習(xí)《市教育局2005年工作要點(diǎn)》；2、提出開展特色德育活動(dòng)設(shè)想；3、召開少先隊(duì)、小文社骨干專題討論會(huì)；4、召開全體教師會(huì)，宣傳征集文明童謠活動(dòng)精神；5、制定征集、傳唱文明童謠活動(dòng)實(shí)施方案；6、全面啟動(dòng)征集文明童謠工作；7、學(xué)校編審組評(píng)比文明童謠；吳學(xué)旺吳學(xué)旺王少玲校長(zhǎng)室王少玲楊巧珍黃招弟四月份錄制各班文明童謠傳唱代表性節(jié)目；直播文明童謠傳唱節(jié)目，示范推廣；召開全體教師會(huì)，布置推廣傳唱工作；文明童謠主題黑板報(bào)及主題班隊(duì)會(huì)；落實(shí)檢查各班課間開展傳唱活動(dòng)情況；落實(shí)檢查各班黑板報(bào)及主題班隊(duì)會(huì)情況；編選《建小作文報(bào)》文明童謠專輯版內(nèi)容；葉青、敏霞葉青、少玲校長(zhǎng)室各班主任鄭敏霞葉青編審組五月份開展文明童謠傳唱競(jìng)賽活動(dòng)；舉辦文明童謠《班刊》專集評(píng)比；迎“六一”編排文明童謠大聯(lián)唱節(jié)目；出版以文明童謠為主的第五輯《新星習(xí)作選》鄭敏霞楊巧珍賈新萍王少玲、左俊民編審組六月份活動(dòng)成果驗(yàn)收，活動(dòng)小結(jié)；文明童謠征集、傳唱活動(dòng)總結(jié)；各班主任王少玲建安中心小學(xué)建安小學(xué)文明童謠征集、傳唱活動(dòng)月安排表月份主要內(nèi)容負(fù)責(zé)人三月份1、組織全體教師學(xué)習(xí)《市教育局2005年工作要點(diǎn)》；2、提出開展特色德育活動(dòng)設(shè)想；3、召開少先隊(duì)、小文社骨干專題討論會(huì)；4、召開全體教師會(huì)，宣傳征集文明童謠活動(dòng)精神；5、制定征集、傳唱文明童謠活動(dòng)實(shí)施方案；6、全面啟動(dòng)征集文明童謠工作；7、學(xué)校編審組評(píng)比文明童謠；吳學(xué)旺吳學(xué)旺王少玲校長(zhǎng)室王少玲楊巧珍黃招弟四月份1、錄制各班文明童謠傳唱代表性節(jié)目；2、直播文明童謠傳唱節(jié)目，示范推廣；3、召開全體教師會(huì)，布置推廣傳唱工作；4、文明童謠主題黑板報(bào)及主題班隊(duì)會(huì)；5、落實(shí)檢查各班課間開展傳唱活動(dòng)情況；6、落實(shí)檢查各班黑板報(bào)及主題班隊(duì)會(huì)情況；7、編選《建小作文報(bào)》文明童謠專輯版內(nèi)容；葉青、敏霞葉青、少玲校長(zhǎng)室各班主任鄭敏霞葉青編審組五月份1、開展文明童謠傳唱競(jìng)賽活動(dòng)；2、舉辦文明童謠《班刊》專集評(píng)比；3、迎“六一”編排文明童謠大聯(lián)唱節(jié)目；4、出版以文明童謠為主的第五