幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃通用(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班班級(jí)工作方案通用(5篇)方案是進(jìn)步工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完好的工作方案,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來(lái)理解一下吧。幼兒園小班班級(jí)工作方案篇一1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言與別人交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等，引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要、懇求和愿望。2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話，按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng);引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人講故事、念兒歌，和別人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。3、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容，愿意表演和講述自己感興趣的簡(jiǎn)短故事、兒歌等。4、愛看書，學(xué)習(xí)看書的方法知識(shí)從前向后一頁(yè)一頁(yè)地看，培養(yǎng)幼兒正確使用和保護(hù)圖書的意識(shí)和方法，幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣。5、注意傾聽老師和同伴講話，理解簡(jiǎn)單的行為要求。6、愿意學(xué)說(shuō)普通話，喜歡與老師、小朋友交談，大膽地表達(dá)自己的懇求和愿望，愿意答復(fù)別人提出的問(wèn)題。7、在生活游戲中，學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語(yǔ)音，能聽懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)。1、適應(yīng)集體生活，在活動(dòng)中保持愉快的情緒。2、引導(dǎo)幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時(shí)告訴成人，逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡(jiǎn)單衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，進(jìn)餐后漱口。5、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，逐漸喜歡吃各種食物，會(huì)使用小勺正確地進(jìn)餐，不挑食。6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒、鼻子等五官的常識(shí)，身體有異常時(shí)告訴老師，知道有病時(shí)應(yīng)配合治療。7、培養(yǎng)幼兒初步的平安意識(shí)，知道常見的危險(xiǎn)場(chǎng)所與物品，小心使用玩具或工具。8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的.興趣，喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定間隔的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。1、引導(dǎo)幼兒理解熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)與別人交往。3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級(jí)。4、教育幼兒保護(hù)玩具、圖書等，使用后要放回原處。5、在生活中，理解、學(xué)習(xí)遵守一些根本規(guī)那么。6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有撫慰、關(guān)心、幫助別人的行為，尊敬父母、長(zhǎng)輩。7、愿意做自己能做的事，不依賴成人。8、教育幼兒與小朋友友好相處，不爭(zhēng)搶、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中情緒愉快，初步獲得美的體驗(yàn)。2、能用歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲或樂(lè)曲內(nèi)容、情感的理解和感受。3、初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣。4、可以根本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，根本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律，并嘗試參加簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂(lè)句的局部歌詞。5、引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單的歌曲、樂(lè)曲，幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容，嘗試動(dòng)作進(jìn)展表達(dá)進(jìn)展。6、喜歡欣賞音樂(lè)，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂(lè)曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動(dòng)等活動(dòng)參與欣賞。幼兒園小班班級(jí)工作方案篇二1、以幼兒園各種語(yǔ)言的教學(xué)類型為媒介，落實(shí)《綱要》精神，反思、整理近年來(lái)的教研成果，嘗試進(jìn)展不同層次的研究。2、為區(qū)組骨干老師風(fēng)采展示提供時(shí)機(jī)和搭建平臺(tái)，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語(yǔ)言教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語(yǔ)言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。3、推進(jìn)教研活動(dòng)的方法、效益的可評(píng)價(jià)性、可操作性，使廣闊組員在充分自主的氣氛中，參與到教研改革的行列中來(lái)，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過(guò)程中共同提升教研才能和專業(yè)程度，努力將老師培養(yǎng)成研究型的老師。1、本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動(dòng)開展教研活動(dòng)。2、繼續(xù)進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)的研究(針對(duì)各年齡班幼兒的特點(diǎn)制定語(yǔ)言角游戲的開展目的3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，爭(zhēng)取讓每一位老師都能在執(zhí)教者的角色中獲得親身體驗(yàn)的開展和樂(lè)趣。4、各組成員明確工作職責(zé)，樹立互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的教研理念。繼續(xù)探究分層式教研活動(dòng)的方法，滿足不同層面老師的開展需要5、開展怎樣理解幼兒對(duì)語(yǔ)言教學(xué)材料的理解的研討與理論，提升老師對(duì)教材的分析^p、設(shè)計(jì)、施行、歸類技能(教材、教學(xué)法。6、將早期閱讀與幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動(dòng)進(jìn)展自然的整合和研究。幼兒園小班班級(jí)工作方案篇三1、可以主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息；2、能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話，會(huì)用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受；3、通過(guò)觀察、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容；4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語(yǔ)速；講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確；5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣；(一)第一階段(1—7周)1、目的：①能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息；②能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；③能圍繞話題談話；2、措施：①我是小記者②小熊你長(zhǎng)大了嗎?③游戲：他在說(shuō)什么?④小兔逃跑⑤秋天的雨(二)第二階段(8—14周)1、目的：①會(huì)用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受；②樂(lè)意與人交談，講話有禮貌；③通過(guò)觀察、理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容；④在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情；2、措施：①我是小記者②花瓣兒風(fēng)車③面包房里的貓④社區(qū)地圖⑤我居住的地方⑥歡樂(lè)總發(fā)動(dòng)⑦游戲：詞語(yǔ)接龍(三)第三階段(15—20周)1、目的：①能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語(yǔ)速；講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確；②喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣；③初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言和構(gòu)造的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，開場(chǎng)接觸各種體裁的作品；2、措施：①我是小記者②我自己的書③說(shuō)聲謝謝本學(xué)期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽才能，使他們可以安靜地傾聽，理解別人談話的內(nèi)容，我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)絡(luò)起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)展培養(yǎng)，使我班幼兒的語(yǔ)言程度在原有的根底上更上一層樓幼兒園小班班級(jí)工作方案篇四進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園語(yǔ)言文字工作，強(qiáng)化老師的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)用字的意識(shí)，從制度上保證本園語(yǔ)言文字工作的扎實(shí)開展;將老師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及老師每月績(jī)效考核的重要內(nèi)容，做好適時(shí)記錄，每周反應(yīng)，落實(shí)獎(jiǎng)懲。本年度，我園為語(yǔ)言文字工作提供培訓(xùn)與和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的保證;通訊員、教學(xué)骨干老師及各班班長(zhǎng)為語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要成員，負(fù)責(zé)抓好雙推宣傳及監(jiān)視等日常工作，在園內(nèi)形成自上而下的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)積極宣傳教育，層層落實(shí)責(zé)任，隨時(shí)自查自糾，來(lái)促進(jìn)幼兒園語(yǔ)言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)開展。(1)繼續(xù)深化開展小百靈故事電臺(tái)。本學(xué)期，繼續(xù)發(fā)揮幼兒園小播送的作用，開展小百靈故事電臺(tái)，特別建立了百靈鳥家長(zhǎng)志愿團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺(tái)講故事，使新幼的家長(zhǎng)、孩子通過(guò)聽、說(shuō)、練，進(jìn)步說(shuō)普通話的才能。(2)繼續(xù)廣泛開展故事大王巡講團(tuán)活動(dòng)。承接上學(xué)期的形式，本年堅(jiān)持每周一次大、中班評(píng)選出的故事大王兩名，到各班進(jìn)展故事光陰的巡講活動(dòng)，促進(jìn)幼兒普通話程度的進(jìn)步。(3)創(chuàng)設(shè)有特色班級(jí)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)。要求各個(gè)班級(jí)老師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)角，為幼兒提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機(jī)、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們?cè)谂c操作材料的互動(dòng)中，獲得語(yǔ)言才能的開展。(4)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言文字宣傳專欄。充分發(fā)揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言文字宣傳專欄，堅(jiān)持每學(xué)期出兩次?？?。將專欄劃分三個(gè)版塊，分別對(duì)老師、幼兒、家長(zhǎng)三類不同的人群，進(jìn)展不同重點(diǎn)的用語(yǔ)用字宣傳教育。(5)抓好信息上傳。信息員及時(shí)記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式及時(shí)更新到幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。(6)創(chuàng)新日常推普工作。幼兒園小班班級(jí)工作方案篇五經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語(yǔ)言較差。有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能強(qiáng)，事情闡述很清楚，還有一局部不愿意表達(dá)。為了便于幼兒的語(yǔ)言開展得更好，我本學(xué)期通過(guò)交談，日常用語(yǔ)，講故事等各種形式開展幼兒的語(yǔ)言才能，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下方案：1、愿意并可以集中注意力，耐心地傾聽別人說(shuō)話。2、樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話，講故事聲音響亮。3、談話和講故事都能圍繞主題。4、能比擬正確地運(yùn)用常見的代詞，方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完好的和成詞。5、知道文學(xué)詞與日常生活語(yǔ)言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個(gè)情節(jié)或以個(gè)畫面。1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，開展語(yǔ)言理解才能。3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描繪簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，開展語(yǔ)言才能和思維才能。4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。7、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話。1、語(yǔ)言才能是在運(yùn)用的過(guò)程中開展起來(lái)的，開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。2、幼兒語(yǔ)言的開展與其情感、經(jīng)歷、思維、社會(huì)交往才能等其他方面的開展親密相關(guān)，因此，開展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相浸透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)歷，提供促進(jìn)語(yǔ)言開展具有特殊意義。3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，老師與幼兒的個(gè)別交流、