2024屆山東省部分地區(qū)高三上學(xué)期期中語文試題匯編：語言文字運(yùn)用Ⅰ（含答案）

語言文字運(yùn)用Ⅰ山東省濰坊市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（一)語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。土壤是一種近乎不可再生的自然資源。形成一厘米厚的土壤可能需要成百上千年，沒有人能完整見證一厘米土壤的形成，A，可能只需要一場暴雨、一次污染事件。①根據(jù)聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報(bào)告顯示，②世界范圍內(nèi)正面臨土壤侵蝕、土壤酸化、土壤污染和土壤生物多樣性喪失等多種威脅。③每年因侵蝕造成的谷物損失可高達(dá)約760萬噸。④近年來，⑤頻頻見諸于媒體的土壤污染事件，⑥更讓人們對(duì)這一寶貴資源的安全充滿憂慮。土壤的進(jìn)一步喪失，不僅將嚴(yán)重威脅到糧食生產(chǎn)和安全，有可能使數(shù)百萬人陷入饑餓和貧窮，還將加劇對(duì)自然的破壞，摧毀人類共同的家園。然而，人們?cè)谘鐾强仗剿魑粗臅r(shí)候，常常B。作為地球皮膚的土壤，需要人們更多的關(guān)注和呵護(hù)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分)19.文中第二段有三處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分)山東省臨沂市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18~20.題。江西九仙優(yōu)越的仙山靈境，甚至讓植物界的“大熊貓”紅豆杉，也扎根于此。要知道，①野生紅豆杉生長條件近乎苛刻，②對(duì)空氣濕度和土壤肥力要求嚴(yán)格，③一般成樹大約需要百年以上。④不但它成樹后可以全天釋放氧氣，⑤而且吸收能力強(qiáng)。⑥不僅對(duì)有毒物質(zhì)如二氧化硫、一氧化碳等有吸收作用，⑦對(duì)甲醛、甲苯等致癌物質(zhì)也有很好的吸附性。如果說具有獨(dú)特的自然條件的九仙山，是眾多珍稀植物的“避難所”；那么富含偏硅酸。千百年來，泡湯已成為當(dāng)?shù)厝瞬豢苫蛉钡纳罘绞胶头木畔蓽厝?，___(1)____。千百年來，泡湯已成為當(dāng)?shù)厝瞬豢苫蛉钡纳罘绞?，一條手巾，三五知交，氤氳的水霧，爽朗的笑聲，當(dāng)?shù)氐碾ｑ罄先司褪沁@樣日復(fù)一日地接受自然的“洗禮”與恩賜。他們之所以如此青睞溫泉，___(2)___：恢復(fù)疲勞的“休養(yǎng)”，保持健康、預(yù)防疾病的“保養(yǎng)”，以及治療疾病的“療養(yǎng)”。九仙山，就好比一顆寶珠，鑲嵌在祖國的大地上。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）19.文中第一段標(biāo)序號(hào)的句子有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出序號(hào)并說明如何修改。（4分）20.文中畫波浪線的句子幾個(gè)短語簡單組合，產(chǎn)生了什么藝術(shù)效果？請(qǐng)分析。（4分）山東省菏澤市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18～19題。據(jù)我看來，關(guān)于讀書的目的，蘇東坡的朋友黃山谷所說的話最妙。他說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎?！彼囊馑籍?dāng)然是說，讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書的整個(gè)目的。這種優(yōu)雅顯然不是指身體上之美。黃氏所說的“面目可憎”，不是指身體上的丑陋。____A____，而美麗的臉孔有時(shí)也會(huì)令人看來討厭。我有一個(gè)中國朋友，頭顱的形狀像一顆炸彈，可是看到他卻使人歡喜。據(jù)我在圖畫上所看見的西洋作家，臉孔最漂亮的當(dāng)推吉斯透頓。他的髭須，眼鏡，又粗又厚的眉毛，和兩眉間的皺紋，合組而成一個(gè)惡魔似的容貌。我們只覺得那個(gè)頭顱中有許許多多的思想在轉(zhuǎn)動(dòng)著，隨時(shí)會(huì)由那對(duì)古怪而銳利的眼睛里迸發(fā)出來。那就是黃氏所謂美麗的臉孔，一個(gè)不是脂粉裝扮起來的臉孔，而是____B____。除此，談吐也需要用讀書來修養(yǎng)。一個(gè)人的談吐有沒有“味”，可以從他的讀書方法上略見一斑。①如果讀者獲得書中的“味”，②便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來；③如果他的談吐有風(fēng)味，④他在寫作中也免不了表現(xiàn)出來。⑤依黃山谷的說法，⑥這種旨在修養(yǎng)個(gè)人外表的優(yōu)雅和談吐的風(fēng)味為目的的讀書，⑦才是唯一值得嘉許的讀書法。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）19.文中畫波浪線處有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）山東省濱州市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科質(zhì)量檢測高三語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ι（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18～19題。屏幕中的劇情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符①地馳過，如同密集射擊的炮彈令人應(yīng)接不暇:它們就是“彈幕”。彈幕盡管被納入“評(píng)論”范疇，卻與傳統(tǒng)的文藝批評(píng)有巨大的鴻溝。傳統(tǒng)的文藝批評(píng)來自閱讀之后的②,作品的整體觀照與解讀、分析、闡釋構(gòu)成了基本的工作方式。相對(duì)地說，彈幕的首要特征是“即時(shí)”,評(píng)論對(duì)象往往是作品的一個(gè)短暫碎片。彈幕評(píng)論帶有明顯的即興意味，令人矚目的是現(xiàn)場、此刻與交互性的狂歡氣氛，而不是嚴(yán)肅的反思與真知灼見。彈幕是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物。只有神奇的互聯(lián)網(wǎng)才能支持如此之多的聲音即時(shí)互動(dòng)，讓各種貌似無法交集的社會(huì)關(guān)系迅速地在虛擬空間聯(lián)結(jié)起來。這是印刷文化③的。印刷文化的節(jié)奏相對(duì)緩慢，思想的交換不得不接受印刷速度與配送體系的限制。印刷文化的中心是文字符號(hào)。文字符號(hào)的閱讀、理解、闡釋形成一種深度文化。盡管彈幕的即時(shí)評(píng)論也訴諸文字符號(hào)，但這些字符被加工為另一種奇特的屏幕形象，開啟了另一種性質(zhì)的空間，譬如視覺經(jīng)驗(yàn)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹行蛱?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.結(jié)合材料，給“彈幕”下一個(gè)定義，不超過40個(gè)字。(5分)山東省泰安市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19小題。中華農(nóng)耕文明根植于鄉(xiāng)土，千百年來孕育滋長的鄉(xiāng)土文化源遠(yuǎn)流長，（①）），還在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不斷吐故納新。傳統(tǒng)農(nóng)耕技藝是中國人生產(chǎn)智慧的高度凝結(jié)，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土節(jié)慶、民族習(xí)俗等文化景觀帶來了體驗(yàn)鄉(xiāng)村和寄托鄉(xiāng)愁的豐富載體，鄉(xiāng)土文化還成為特色農(nóng)業(yè)、文化和旅游產(chǎn)業(yè)的重要源泉。同時(shí)，還需要看到的是，鄉(xiāng)土文化的挖掘弘揚(yáng)有助于增強(qiáng)村民對(duì)“農(nóng)民”身份、“農(nóng)業(yè)”生產(chǎn)、“農(nóng)村”生活的認(rèn)同感、自豪感，積聚起鄉(xiāng)村振興的主體力量。（②），鄉(xiāng)土文化有助于維系父老鄉(xiāng)親式的情感。更為重要的是，鄉(xiāng)土文化反映了在鄉(xiāng)土空間中經(jīng)過千百年形成的人們的審美情趣、價(jià)值觀念、精神信仰，根植于鄉(xiāng)土的孝親、仁愛、民本、和合、天人合一等精神觀念，是中華民族最基本的文化基因構(gòu)成，是鄉(xiāng)村中的人們所遵循的處世哲學(xué)與行為準(zhǔn)則。深入挖掘、繼承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化，不僅能為鄉(xiāng)村振興提供精神滋養(yǎng)和文化力量，更能提振人們文化上的滿足感和精氣神。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。（4分）19.文中畫橫線的句子有兩處語病，請(qǐng)指出并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆高三第二次診斷考試（期中）語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面兩則材料，完成18~20題。中國是茶的故鄉(xiāng)，“何物堪留客，烹茶成雪芽”，茶已成為中國文化的一個(gè)代表。材料一：有飲茶謠云：“早茶一盅，一天威風(fēng)；午茶一盅，勞動(dòng)輕松；晚茶一盅，提神去痛；一日三盅，雷打不動(dòng)?！本G茶，能提神益思、消除疲勞、殺菌消炎、解毒防病；紅茶，具有暖胃的作用，適合女性或者冬天使用；黑茶，可消食解膩、御寒、殺菌止瀉；白茶，能明目、保肝護(hù)肝、促進(jìn)血糖平衡：不同類型的茶，其特點(diǎn)和功用也大不相同。材料二：惜茶與愛茶需要寬裕的時(shí)間與平和的心態(tài)。茶，汲天地之精華，沐日月之靈性。有人認(rèn)為，“和”“靜”"真"可作為中國茶道的核心內(nèi)容。“和”是中國茶道哲學(xué)思想的核心，“靜”是中國茶道修習(xí)的不二法門，“真”是中國茶道的終極追求。常言說“酒燥茶靜”，茶生靜氣，可入肌膚、滌心塵。人要選擇與過往和解，茶，無疑可以充任最佳的催化劑。18.下列各句中的冒號(hào)，和材料一中畫線句子的冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（)(3分）A.有句俗語說得好：開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。B.接茶、煮茶、品茶和觀賞茶：這些是茶道的基本流程。C.各位游客，各位來賓：歡迎大家來到龍川黃金茶園。D.北方人家里來了客人，最常說的一句話就是：“悶壺好茶?！?9.品字如品茶。閱讀材料二，參照示例闡釋“靜”和“真”中的茶道內(nèi)涵。（4分）示例：“和”與“喝”諧音，同時(shí)蘊(yùn)含“陰陽調(diào)和”的宇宙之道及“和而不同”的君子之風(fēng)。20.民間歌謠是民間口耳相傳的篇幅短小、抒情性強(qiáng)的韻文作品，常簡稱為民歌。民間歌謠主要的傳播方式是口頭傳播，表現(xiàn)手法多樣。請(qǐng)據(jù)此簡要賞析材料一中的飲茶謠。（4分）語言文字運(yùn)用Ⅰ山東省濰坊市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（一)語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18~19題。土壤是一種近乎不可再生的自然資源。形成一厘米厚的土壤可能需要成百上千年，沒有人能完整見證一厘米土壤的形成，A，可能只需要一場暴雨、一次污染事件。①根據(jù)聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報(bào)告顯示，②世界范圍內(nèi)正面臨土壤侵蝕、土壤酸化、土壤污染和土壤生物多樣性喪失等多種威脅。③每年因侵蝕造成的谷物損失可高達(dá)約760萬噸。④近年來，⑤頻頻見諸于媒體的土壤污染事件，⑥更讓人們對(duì)這一寶貴資源的安全充滿憂慮。土壤的進(jìn)一步喪失，不僅將嚴(yán)重威脅到糧食生產(chǎn)和安全，有可能使數(shù)百萬人陷入饑餓和貧窮，還將加劇對(duì)自然的破壞，摧毀人類共同的家園。然而，人們?cè)谘鐾强仗剿魑粗臅r(shí)候，常常B。作為地球皮膚的土壤，需要人們更多的關(guān)注和呵護(hù)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分)19.文中第二段有三處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分)(一)語言文字運(yùn)用1（本題共2小題，7分）18.A而土壤的毀滅B忽視腳下所踏立的土壤(4分。每空2分)19.(1)①“根據(jù)聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報(bào)告”或“聯(lián)合國2015年發(fā)布的《世界土壤資源狀況》報(bào)告顯示”(2)③每年因侵蝕造成的谷物損失可高達(dá)760萬噸(3)⑤頻頻見諸媒體的土壤污染事件(3分。改對(duì)一處1分)山東省臨沂市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18~20.題。江西九仙優(yōu)越的仙山靈境，甚至讓植物界的“大熊貓”紅豆杉，也扎根于此。要知道，①野生紅豆杉生長條件近乎苛刻，②對(duì)空氣濕度和土壤肥力要求嚴(yán)格，③一般成樹大約需要百年以上。④不但它成樹后可以全天釋放氧氣，⑤而且吸收能力強(qiáng)。⑥不僅對(duì)有毒物質(zhì)如二氧化硫、一氧化碳等有吸收作用，⑦對(duì)甲醛、甲苯等致癌物質(zhì)也有很好的吸附性。如果說具有獨(dú)特的自然條件的九仙山，是眾多珍稀植物的“避難所”；那么富含偏硅酸。千百年來，泡湯已成為當(dāng)?shù)厝瞬豢苫蛉钡纳罘绞胶头木畔蓽厝琠__(1)____。千百年來，泡湯已成為當(dāng)?shù)厝瞬豢苫蛉钡纳罘绞?，一條手巾，三五知交，氤氳的水霧，爽朗的笑聲，當(dāng)?shù)氐碾ｑ罄先司褪沁@樣日復(fù)一日地接受自然的“洗禮”與恩賜。他們之所以如此青睞溫泉，___(2)___：恢復(fù)疲勞的“休養(yǎng)”，保持健康、預(yù)防疾病的“保養(yǎng)”，以及治療疾病的“療養(yǎng)”。九仙山，就好比一顆寶珠，鑲嵌在祖國的大地上。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）19.文中第一段標(biāo)序號(hào)的句子有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出序號(hào)并說明如何修改。（4分）20.文中畫波浪線的句子幾個(gè)短語簡單組合，產(chǎn)生了什么藝術(shù)效果？請(qǐng)分析。（4分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）18.(1）則是當(dāng)?shù)鼐用竦摹梆B(yǎng)生池”（2）是因?yàn)橄嘈艤厝小叭B(yǎng)”題目解析：本題目著眼于語文素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運(yùn)用”與“思維的發(fā)展與提升”，考查學(xué)生在準(zhǔn)確理解上下文的基礎(chǔ)上判定需要補(bǔ)寫的內(nèi)容，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力。第一句，考生根據(jù)“如果說……是……；那么……”所含有的語言邏輯，不難判斷答案中應(yīng)有“則是”“就是”等關(guān)聯(lián)詞；但難點(diǎn)在于前文“避難所”，是一個(gè)很好的比喻，空線處要填的句子最好也有這樣一個(gè)形象的詞語。第二句，根據(jù)上一句“之所以”所含有的語言邏輯，不難判斷答案中應(yīng)有“是因?yàn)椤钡年P(guān)聯(lián)詞，但難點(diǎn)也是對(duì)“休養(yǎng)”“保養(yǎng)”“療養(yǎng)”的概括。閱卷標(biāo)準(zhǔn)：4分。寫對(duì)一處得2分，寫對(duì)兩處得4分。每條關(guān)聯(lián)詞、句意1分；引號(hào)處的關(guān)鍵詞，能措辭恰切1分。第一句中的“養(yǎng)生池”，可以與答案不同，但底線是必須是一個(gè)形象的詞語，如“安樂窩”“養(yǎng)生地”等，是比喻更好，也可以不是比喻；第二句中的“三養(yǎng)”，可以要求低一些，只要整句對(duì)后面有個(gè)籠統(tǒng)的概括即可，如“是因?yàn)樗蓭矸潘珊徒】怠薄笆且驗(yàn)樗鼘?duì)人有很好的康養(yǎng)”等。19.(1）語句③：刪掉“大約”（或刪掉“以上”）。（2）語句④：把“它成樹后”放到“不但”之前題目解析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4明確要求：“能敏銳地感受文本或交際對(duì)象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度?！薄霸诒磉_(dá)時(shí)，講究邏輯”。本題目通過病句題的設(shè)置，考查學(xué)生的語言感知能力，考查直覺思維和邏輯思維。閱卷標(biāo)準(zhǔn)：4分。改對(duì)一處得2分，改對(duì)兩處得4分。語句③：刪掉“大約”或者“以上”都可給2分；但刪“一般”不給分。(“一般”和“大約”的修飾對(duì)象不同，意義也不同，“一般”修飾整句，意思為“通常情況下”，“大約”修飾百年，兩者意思不重復(fù)）語句④：只把“它”調(diào)到關(guān)聯(lián)詞前，可以給1分——這屬于看出了錯(cuò)誤，但修改不完整。需要特別指出的是，如果有學(xué)生把語句①“生長條件”改成“對(duì)生長條件的要求”，本著鼓勵(lì)的原則，可以給2分。（原文本句就是“生長條件近乎苛刻”，無改動(dòng)。其實(shí)如果理解成是“條件”做主語，本句沒什么不妥，頂多可以理解成“紅豆杉”后面省略了一個(gè)“的”；但如果非理解成“紅豆杉”做主語，本句也存在主客問題。兩種理解都表達(dá)同一個(gè)意思，在表意上不存在歧義，所以完全可以按第一種理解，無語病。但學(xué)生非理解成第二種，說明也有較好語感，所以可以鼓勵(lì)性打分）。對(duì)其余各句修改的，不給分。19.①畫面感極強(qiáng)，生動(dòng)形象，為說明增添了文學(xué)性。②語言簡練，結(jié)構(gòu)整齊又富有變化，充滿節(jié)奏感。③視聽結(jié)合，動(dòng)靜相宜，溫馨、快樂之情躍然紙上。題目解析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4明確要求：“能敏銳地感受文本或交際對(duì)象的語言特點(diǎn)和情感特征……察覺其言外之意和隱含的情感傾向?！北绢}目通過對(duì)說明語段中文學(xué)性語句的賞析，考查學(xué)生的語言感知能力，考查直覺思維和鑒賞能力。為避免學(xué)生答題套路化，問題只指向了“什么藝術(shù)效果”，并未涉及其它。閱卷標(biāo)準(zhǔn)：4分。答對(duì)一條得2分，答出兩條得4分。如有其它要點(diǎn)，言之成理即可得分。如“意象性強(qiáng)，讓人身臨其境”“一條和三五，用簡單數(shù)字修飾，寫出了當(dāng)?shù)厝撕唵蔚纳顟B(tài)度；氤氳和爽朗，寫出了泡溫泉的狀貌”“語言簡潔，畫面生動(dòng)，很好地服務(wù)說明”等等——只要學(xué)生能從語言形式、畫面狀貌、情感態(tài)度、與說明的關(guān)系等角度寫出效果，即可給分。山東省菏澤市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18～19題。據(jù)我看來，關(guān)于讀書的目的，蘇東坡的朋友黃山谷所說的話最妙。他說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎?！彼囊馑籍?dāng)然是說，讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書的整個(gè)目的。這種優(yōu)雅顯然不是指身體上之美。黃氏所說的“面目可憎”，不是指身體上的丑陋。____A____，而美麗的臉孔有時(shí)也會(huì)令人看來討厭。我有一個(gè)中國朋友，頭顱的形狀像一顆炸彈，可是看到他卻使人歡喜。據(jù)我在圖畫上所看見的西洋作家，臉孔最漂亮的當(dāng)推吉斯透頓。他的髭須，眼鏡，又粗又厚的眉毛，和兩眉間的皺紋，合組而成一個(gè)惡魔似的容貌。我們只覺得那個(gè)頭顱中有許許多多的思想在轉(zhuǎn)動(dòng)著，隨時(shí)會(huì)由那對(duì)古怪而銳利的眼睛里迸發(fā)出來。那就是黃氏所謂美麗的臉孔，一個(gè)不是脂粉裝扮起來的臉孔，而是____B____。除此，談吐也需要用讀書來修養(yǎng)。一個(gè)人的談吐有沒有“味”，可以從他的讀書方法上略見一斑。①如果讀者獲得書中的“味”，②便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來；③如果他的談吐有風(fēng)味，④他在寫作中也免不了表現(xiàn)出來。⑤依黃山谷的說法，⑥這種旨在修養(yǎng)個(gè)人外表的優(yōu)雅和談吐的風(fēng)味為目的的讀書，⑦才是唯一值得嘉許的讀書法。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）19.文中畫波浪線處有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）18.A.丑陋的臉孔有時(shí)也會(huì)有動(dòng)人之美B.由思想的力量創(chuàng)造起來的臉孔（4分，每處2分）19.①“如果”和“讀者”互換位置⑥改為“旨在……”或“以……為目的”（4分。每處2分，序號(hào)對(duì)1分，改對(duì)1分）山東省濱州市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科質(zhì)量檢測高三語文試題（一）語言文字運(yùn)用Ι（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18～19題。屏幕中的劇情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符①地馳過，如同密集射擊的炮彈令人應(yīng)接不暇:它們就是“彈幕”。彈幕盡管被納入“評(píng)論”范疇，卻與傳統(tǒng)的文藝批評(píng)有巨大的鴻溝。傳統(tǒng)的文藝批評(píng)來自閱讀之后的②,作品的整體觀照與解讀、分析、闡釋構(gòu)成了基本的工作方式。相對(duì)地說，彈幕的首要特征是“即時(shí)”,評(píng)論對(duì)象往往是作品的一個(gè)短暫碎片。彈幕評(píng)論帶有明顯的即興意味，令人矚目的是現(xiàn)場、此刻與交互性的狂歡氣氛，而不是嚴(yán)肅的反思與真知灼見。彈幕是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物。只有神奇的互聯(lián)網(wǎng)才能支持如此之多的聲音即時(shí)互動(dòng)，讓各種貌似無法交集的社會(huì)關(guān)系迅速地在虛擬空間聯(lián)結(jié)起來。這是印刷文化③的。印刷文化的節(jié)奏相對(duì)緩慢，思想的交換不得不接受印刷速度與配送體系的限制。印刷文化的中心是文字符號(hào)。文字符號(hào)的閱讀、理解、闡釋形成一種深度文化。盡管彈幕的即時(shí)評(píng)論也訴諸文字符號(hào)，但這些字符被加工為另一種奇特的屏幕形象，開啟了另一種性質(zhì)的空間，譬如視覺經(jīng)驗(yàn)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹行蛱?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.結(jié)合材料，給“彈幕”下一個(gè)定義，不超過40個(gè)字。(5分)（一）語言文字運(yùn)用Ι（本題共2小題，8分）18.絡(luò)繹不絕深思熟慮無可比擬（不可企及、望塵莫及）19.彈幕是群眾在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻時(shí)發(fā)到屏幕上的及時(shí)性、交互性的碎片化評(píng)論。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：不符合下定義的基本格式0分；符合格式的前提下，中心語“評(píng)論”1分，修飾語“觀眾在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻時(shí)發(fā)到屏幕上”“及時(shí)性、交互性”“碎片化”各1分）山東省泰安市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中考試語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19小題。中華農(nóng)耕文明根植于鄉(xiāng)土，千百年來孕育滋長的鄉(xiāng)土文化源遠(yuǎn)流長，（①）），還在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不斷吐故納新。傳統(tǒng)農(nóng)耕技藝是中國人生產(chǎn)智慧的高度凝結(jié)，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土節(jié)慶、民族習(xí)俗等文化景觀帶來了體驗(yàn)鄉(xiāng)村和寄托鄉(xiāng)愁的豐富載體，鄉(xiāng)土文化還成為特色農(nóng)業(yè)、文化和旅游產(chǎn)業(yè)的重要源泉。同時(shí)，還需要看到的是，鄉(xiāng)土文化的挖掘弘揚(yáng)有助于增強(qiáng)村民對(duì)“農(nóng)民”身份、“農(nóng)業(yè)”生產(chǎn)、“農(nóng)村”生活的認(rèn)同感、自豪感，積聚起鄉(xiāng)村振興的主體力量。（②），鄉(xiāng)土文化有助于維系父老鄉(xiāng)親式的情感。更為重要的是，鄉(xiāng)土文化反映了在鄉(xiāng)土空間中經(jīng)過千百年形成的人們的審美情趣、價(jià)值觀念、精神信仰，根植于鄉(xiāng)土的孝親、仁愛、民本、和合、天人合一等精神觀念，是中華民族最基本的文化基因構(gòu)成，是鄉(xiāng)村中的人們所遵循的處世哲學(xué)與行為準(zhǔn)則。深入挖掘、繼承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化，不僅能為鄉(xiāng)村振興提供精神滋養(yǎng)和文化力量，更能提振人們文化上的滿足感和精氣神。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個(gè)字。（4分）19.文中畫橫線的句子有兩處語病，請(qǐng)指出并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）18.①不僅保留了悠久歷史的寶貴記憶②作為鄉(xiāng)村人與人之間的聯(lián)系紐帶（每句2分，切合句意且要連貫。共4分）19.①“提振人們的滿足感”搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為“增強(qiáng)人們文化上的滿足感，提振人民的精氣神”。②“不僅……更能……”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)修改為“不僅能增強(qiáng)人們文化上的滿足感，提振人民的精氣神，更能為鄉(xiāng)村振興提供精神滋養(yǎng)和文化力量”（指出一處語病1分，修改2分。共6分）山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆高三第二次診斷考試（期中）語文試題（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面兩則材料，完成