2022中小學(xué)心理健康教育實施方案三篇樣本

學(xué)校心理健康教育工作方案良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提升小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。所以，在小學(xué)展開心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，也是推動素質(zhì)教育的必然要求?！⒒顒幽繕?.通過展示長處、互相贊美等活動使學(xué)生學(xué)會自我欣賞,培養(yǎng)自信心，發(fā)展個性。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的水平和個性，營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。二、 活動提示鼓勵學(xué)生賞識自己，培養(yǎng)自信心，形成積極的自我心理。三、 活動過程1.七彩劇場（1）活動前，要求學(xué)生根據(jù)日常生活中的自卑現(xiàn)象（如：因不滿意自己的長相而感到自卑，因?qū)W習成績不理想而感到自卑，因沒有出眾的才藝而感到自卑，等等），以小組為單位自選情境，排練情境劇《我不行》?；顒娱_始時實行表演。C2）看了這些情境后，學(xué)生自由發(fā)言，暢談感想。（3）教師小結(jié)：每個人都有自己的長處。我們要學(xué)會理解自己，欣賞自己，以樂觀的心態(tài)面對生活，走向成功。繽紛舞臺學(xué)生向老師和同學(xué)展示自己的長處。展示的內(nèi)容和形式力求豐富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己認為是長處，就能夠上臺展示。一個學(xué)生展示完后，組織大家實行鼓勵性的評價，然后讓展示者說說自己的心理體驗。注意鼓勵平日里比較內(nèi)向的學(xué)生挖掘自己的長處，并大膽地上臺展示，逐步樹立自信心。珍珠寶盒：我的眼里有個你（1） 贊美同桌的長處，寫在他的課本上，贊美的語言力求符合對方的實際。注意協(xié)助學(xué)生打開思路，不要只集中在學(xué)習方面，能夠從品德、生活、勞動、文體、人際交往等各方面去考慮，要盡量多挖掘?qū)Ψ降拈W光點，教師也參與活動之中，特別要給平日里比較自卑的學(xué)生寫長處，鼓勵他們樹立自信心。（2） 學(xué)生朗讀收到的贊美語言，請老師和其他同學(xué)補充說說自己的長處。（3）聽了同學(xué)們的評價，說說自己的感想。4.導(dǎo)航活動結(jié)束后，教師實行總結(jié)：每個人都有自己的閃光點。讓我們都學(xué)會用顯微鏡多多挖掘自己的亮點，學(xué)會欣賞自己,在生活的海洋里揚起自信的風帆，乘風破浪，駛向理想的彼岸。四、 活動延伸給班上的每一位同學(xué)寫一張“亮點卡"，并把卡片贈送給這位同學(xué)。教師也參與其中，以調(diào)動學(xué)生的活動積極性。收到同學(xué)和老師贈送的“亮點卡"后，寫下自己的心理體驗。經(jīng)常找出自己身上值得欣賞的地方，寫入日記，一兩個星期以后反思一下，是不是更加喜歡自己了，寫下心理體驗。五、 活動建議活動前告訴學(xué)生本活動的主題，請他們做好充分的準備，展示長處時所需要的所有物品都要帶來。注意提醒學(xué)生在學(xué)會欣賞自己的同時也要學(xué)會欣賞別人，善于從別人的身上吸取長處，使自己更加自信。學(xué)生心理健康教育工作實施方案根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校工作實際，現(xiàn)就進一步做好心理健康教育工作提出如下實施方案。一、 提升理解，增強領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的心理健康水平。而要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)良好的心理素質(zhì)，最重要的方法就是全面系統(tǒng)地展開心理健康教育。為此我校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XXX副組長：XXX組員：各班班主任二、 高度重視，組建隊伍為使心理健康教育工作順利展開，我校組建心理健康教育教研組。組長：XXX組員：XXX學(xué)校設(shè)立心理援助室，配備各種設(shè)施。專人負責，專任教師要建立值班制度。專任教師要積極參加上級組織的各種培訓(xùn)、教研等活動,有計劃有目的有步驟地展開心理健康教育工作。努力學(xué)習，專研業(yè)務(wù)，提升素質(zhì)，以適合新形勢下的心理健康教育工作。三、 學(xué)科滲透，全員參與心理健康教育工作涉及面廣，參與人員多，是一個系統(tǒng)工程。我校各班班主任，科任教師要樹立“心理健康，人人有責”的理念，認真學(xué)習相關(guān)心理健康教育書籍，不但要明確心理健康教育的基本性質(zhì)、核心內(nèi)容、主要途徑和組織管理等基本原理，而且能深入了解各年齡段學(xué)生心理健康教育的主要方法，科學(xué)把握心理健康教育的滲透手段，有效促動學(xué)生心理的健康成長。全體教師要注重所有學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升，保證心理健康教育工作朝著全體受益的方向發(fā)展，保證心理健康教育朝著全面培養(yǎng)的方向發(fā)展。一定要特別注重學(xué)科滲透和家庭參與，發(fā)揮心理健康教育滲透途徑的作用，保證心理健康教育朝著全員參與的方向發(fā)展，不同的年齡階段有所不同的側(cè)重，保證心理健康教育朝著全程注重的方向發(fā)展。充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用，確保心理健康教育滲透在未成年人思想道德和學(xué)科教學(xué)工作之中。四、寓教于樂，建立機制建立心理健康教育長效機制，使心理健康教育經(jīng)?；?長期化。學(xué)校充分利用兒童心理援助室、校園網(wǎng)絡(luò)、班隊晨會等陣地，通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、教師例會等形式宣講心理健康教育知識，通過舉辦心理健康教育講座、團體心理輔導(dǎo)等形式普及心理健康教育知識。心里健康教育不但僅是心理教師的任務(wù)，它也應(yīng)該成為全體教師的重要使命。學(xué)科教研組要增強心理健康教育專題研究，持續(xù)深化心理健康教育活動。全體教師在心理健康教育工作中要善于解決新問題，增添新措施，總結(jié)新經(jīng)驗，學(xué)校對在心理健康教育工作做出突出貢獻的班級和個人要予以表彰獎勵。學(xué)校心理健康教育實施方案一、指導(dǎo)思想增強心理健康教育，是適合21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適合的高素質(zhì)勞動者和專門人才的必然要求，也是針對當前學(xué)生存有的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提升其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。科學(xué)研究表明，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。應(yīng)該說，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì)，同時也確實存有一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，個別人的心理問題甚或比較嚴重。面對現(xiàn)實生活中的獨生子女、問題家庭子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個需要普遍重視的問題。根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學(xué)校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ),它是與學(xué)校心理輔導(dǎo)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量及心理咨詢等多門學(xué)科相融合的、以實踐和應(yīng)用為主的教育活動?！?、實施目標通過對心理健康教育途徑及方式的探索，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的水平和心理素質(zhì)，提升中學(xué)生的心理健康水平。二、保障措施成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，課題研究小組等職能機構(gòu)，形成校長重視親自抓，專業(yè)人員理論先行指導(dǎo)抓，心理教育專兼職教師勇于實踐具體抓，全體教師齊抓共管，共同參與的心理健康教育工作機制，使每一位教師都能更新觀點,樹立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識，成為能與學(xué)生實行心理溝通的良師益友。增強心理健康教育教師專業(yè)理論學(xué)習，樹立準確的人才觀、學(xué)生觀和教育觀，掌握心理健康教育的基本知識和技能，要拓寬教育科研的廣度和深度，探索學(xué)校心理健康教育的目標、內(nèi)容和方法，研究促動學(xué)生心理發(fā)展的策略和途徑，促動心理健康教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化地穩(wěn)步發(fā)展。成立家長心理學(xué)校，通過家長學(xué)校面向家長開辦心理健康教育講座；定期召開座談會，促動家長之間的交流；通過問卷對家長實行問題調(diào)查及研究指導(dǎo)。通過家長心理學(xué)校，提升家長對學(xué)生心理健康的理解,促動其準確的家庭教育觀點的形成，增強家長之間的經(jīng)驗交流，改變不準確的教育方式，促動良好的親子關(guān)系的形成，從而使學(xué)生能夠有一個良好的家庭教育氛圍，促動其健康人格的形成。經(jīng)費保障：學(xué)校在心理室建設(shè)、心理書籍、軟件的配備和教師的心理培訓(xùn)方面給予經(jīng)費上的保障，每年在心理教育方面的投入超過當年雜費的l%o三、實施方法在初中一、二年級開設(shè)心理健康教育課程，其中青春期健康教育是重點內(nèi)容，由專任教師上課，每班每兩周上一節(jié)課。每學(xué)期共授課八課時。通過講課，對不同層次的學(xué)生實行心理健康教育和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生提髙心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適合環(huán)境的水平。針對學(xué)生普遍存有的心理障礙問題，舉辦專題講座如《談中學(xué)生心理輔導(dǎo)及其功能》等二十多個專題講座，涉及青春期教育、愛情教育、心理調(diào)節(jié)等專題，協(xié)助學(xué)生排憂解難，由心理健康教育專兼職老師輔導(dǎo)，擬每學(xué)年很多于四次。通過專題講座，提升和完善學(xué)生的心理素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)。設(shè)立心理咨詢室和“心理咨詢”信箱，對少年在成長過程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)咨詢。此項工作由政教處協(xié)同專兼職心理健康教育教師承擔。因為房屋緊張，現(xiàn)有心理室是與校醫(yī)室并處一室，設(shè)立有學(xué)生心理輔導(dǎo)紀錄本、學(xué)生心理健康檔案等，但環(huán)境相對比較簡陋，一些日常的心理輔導(dǎo)有時要借助其他場所實行。當前，學(xué)校新的心理咨詢輔導(dǎo)室正在建設(shè)籌備之中，并計劃建設(shè)成標準化、專業(yè)化標準的心理輔導(dǎo)室。4.建立學(xué)生心理檔案和問題學(xué)生檔案，使學(xué)生更加理解自己，了解自己并發(fā)展自己；使教師通過心理檔案了解學(xué)生的心理特點，并據(jù)此實行科學(xué)的教育教學(xué)。檔案主要包括五個方面的內(nèi)容：一是學(xué)生的自然情況，包括父母的文化水準、職業(yè)及教養(yǎng)方式；二是統(tǒng)計學(xué)生的水平傾向、人格、心理健康、愛好興趣等方面的心理特點和資料；三是學(xué)生心理發(fā)展狀況的綜合評定，包括心理健康教師、班主任和家長等各方面的綜合考查意見；四是心理輔導(dǎo)記錄表；五是心理輔導(dǎo)案例記錄和分析。通過問題學(xué)生檔案和心理檔案即時了解和跟進學(xué)生心理、思想發(fā)展狀況，從而建立“預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)”的三預(yù)機制，發(fā)現(xiàn)問題即時處理，即時輔導(dǎo)、即時通報家長，并根據(jù)其影響情況，選擇個別輔導(dǎo)或群體輔導(dǎo)的方式，對有可能出現(xiàn)的心理問題即時預(yù)警，提前預(yù)防，做到防患于未然。通過各種活動，如每年一次的藝術(shù)周活動、文藝匯演、籃球及足球的俱樂部賽、象棋比賽、演講比賽、主題班會等，使學(xué)生有機會在活動中展示自己，理解自己，使視野更開闊，心胸更寬廣，持續(xù)提升自己的心理健康水平。將心理健康教育工作納入學(xué)校工作計劃和教育教學(xué)工作計劃，列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并準備設(shè)立心理健康專管網(wǎng)絡(luò)。增強心理健康教師隊伍建設(shè)。特別是增強培訓(xùn)，培養(yǎng)自身心理健康、懂得心理學(xué)專業(yè)知識、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法的教師，努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍，藉以大力展開心理健康教育課題的全面研究和實驗。培訓(xùn)辦法：集中短訓(xùn)（每學(xué)期開學(xué)前一周。針對班主任）、自學(xué)提升（鼓勵學(xué)習心理教育方面的知識，組織交流討論。針對所有德育工作人員）、專業(yè)學(xué)習（派出教師參加專門的心理咨詢師認證學(xué)習）相結(jié)合。通過出版心理輔導(dǎo)?？?、班級墻報、校園廣播、講座、班會等形式增強對心理健康教育的宣傳，其中常規(guī)性的有《青少年心理健康知識》、《春季知識保健》、《夏季知識保健》、《秋季知識保健》、《冬季知識保健》、《怎樣預(yù)防流感》等定期出版的?？?。通過完善家校聯(lián)系制度，下鄉(xiāng)家訪、開家長座談會、召開家長會、電話家訪、邀請家長到校等形式，主動增強與家長的溝通，與家長共同注重學(xué)生的心理狀態(tài)，努力形成家、校心理健康教育的合力。不定期舉辦面向?qū)W生家長的心理健康教育知識講座，指導(dǎo)家長樹立準確的教養(yǎng)觀點,掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，營造民主、和睦的家庭環(huán)境。聯(lián)合社會機構(gòu)展開親子活動，組織家長主動增強與孩子的心靈溝通。增強對心理健康教育內(nèi)容的指導(dǎo)。使用心理科學(xué)的理論與方法展開心理健康教育，是一門攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統(tǒng)工程，在具體的”施工"中，教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個個子系統(tǒng)，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作，猶如涓涓細流匯成大海，棵棵樹木連成密林，育人的長期功效在點滴的培養(yǎng)中完成。增強