大一元素化學探究教學及其模式構建的研究的開題報告

大一元素化學探究教學及其模式構建的研究的開題報告一、選題背景及意義大一元素化學探究教學是指基于學生自主學習的教學模式，旨在培養(yǎng)學生對元素化學的興趣和探究精神，提高學生的探究能力和創(chuàng)新思維。大學元素化學是化學專業(yè)的基礎學科之一，在化學、材料、環(huán)境等領域有重要應用。然而，由于學生在高中階段的化學知識基礎參差不齊，加之傳統(tǒng)教學模式缺乏趣味性和啟發(fā)性，大一元素化學課程的教學效果較為一般。因此，構建一種富有啟發(fā)性和趣味性的大一元素化學探究教學模式，對于提高學生的學習興趣和深化學生對元素化學的認識和理解具有重要意義。二、選題研究內容1.大一元素化學探究教學對學生學習動機的影響。2.大一元素化學探究教學模式的構建及其實施方案。3.大一元素化學探究教學的評價指標及其評價方法。三、選題研究方法1.文獻資料法：通過查閱相關文獻，了解大一元素化學教學現(xiàn)狀及探究教學模式的構建。2.問卷調查法：通過對受試者的調查，了解大一元素化學探究教學對學生學習動機的影響。3.實驗研究法：在大一元素化學教學中，選擇實驗教學為主要手段，記錄學生的參與情況和學習效果。4.統(tǒng)計分析法：對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，探討教學模式的可行性和有效性。四、選題預期結果1.探究教學模式下，學生的學習動機和興趣得到提高，學習效果得到改善。2.基于探究教學模式的大一元素化學教學實施方案具體易懂，有利于學生自主學習及參與。3.評價指標和評價方法的設計，可以為大一元素化學教學的評價提供參考，促進教學的不斷完善。五、研究進度安排1.第一階段：文獻調研與分析（3周）1）查閱相關文獻，分析現(xiàn)狀和問題；2）總結大一元素化學探究教學的特點和需求；3）分析國內外探究教學的經(jīng)驗和方法，并制定研究計劃。2.第二階段：問卷調查（2周）1）制定問卷調查方案；2）依據(jù)問卷調查數(shù)據(jù)，分析學生對大一元素化學探究教學的認知和評價。3.第三階段：實驗教學、數(shù)據(jù)記錄與分析（8周）1）確定教學實驗方案；2）對實驗數(shù)據(jù)進行記錄和分析，探討探究教學模式的有效性；3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，修正教學方案和實施過程。4.第四階段：結果分析和論文撰寫（5周）1）對實驗結果和數(shù)據(jù)分析進行統(tǒng)計和分析；2）撰寫研究結果和結論，進行論文的組織和撰寫。六、研究的可行性大一元素化學探究教學是大學本科教育改革方向之一，也是當前社會和學校的需求。本研究選用問卷調查法、