李華東體育教學設(shè)計

淺談如何制定體育教學方案海浪鄉(xiāng)九年一貫制學校李華東主要內(nèi)容五板塊一、制定教學方案的依據(jù)二、如何制定學年教學方案三、如何制定學期教學方案四、如何制定單元教學方案五、如何制定課時教學方案一、制定教學方案的依據(jù)緊貼體育新課程標準，密切結(jié)合學校和學生的實際情況，細致認真地準備，爭取方案內(nèi)容能夠為學校整體教育教學工作效勞，能夠為學生的體質(zhì)健康效勞，能夠為所教班級的文體活動和比賽效勞。二、制定學年教學方案時注意的問題1、每學期各類教材安排的比例要恰當，必須保證學生身體的全面鍛煉和開展；2、應(yīng)突出重點考核評價教材，并要考慮到教材之間的聯(lián)系，保持教材自身的系統(tǒng)性和相互的銜接；3、注意季節(jié)和氣候的自然特性；4、注意學校的場地器材等客觀條件。教材全年第一學期第二學期課時比例課時考核項目課時考核項目基本教材體育與健康基礎(chǔ)常識44%2內(nèi)容自定2內(nèi)容自定體育游戲1313%67隊列隊形及徒手操6467%33跑61分鐘25米往返跑或400米530-50米跑小球類55跳躍45立定跳遠（技評）投擲54技巧與器械體操技巧7前滾翻6韻律體操和舞蹈22體育達標項目150米快速跑1一分鐘仰臥起坐校本教材自選自定以及各項素質(zhì)練習1516%78合計96484484學年體育課教學工作方案〔五年級〕1.教材分析五年級體育根底知識，是依據(jù)課程標準中各學習領(lǐng)域"水平三"目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成局部，全期教材內(nèi)容包括〔一〕、體育衛(wèi)生根底知識〔二〕、運動技能〔三〕、身體健康〔四〕、心理健康與社會適應(yīng)。教材內(nèi)容較多，其中體育衛(wèi)生根底知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣，到達“健康第一、平安第一〞的目的。2.學生的生理、心理特點學生生理發(fā)育的特點：五年級學生一般為11-12歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率頂峰階段，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二頂峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增，12歲到達頂峰；女生均自8---9歲開始突增，12歲到達頂峰，因此，五年級學生相比照較，是屬于身體發(fā)育的最頂峰時期。學生心理開展的特點：自我評價意識逐步得到開展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到開展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)那么，十分重視約定事項。因此在教學中一定要注意言語表達。3.教學目標〔1〕進一步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動的舞蹈等工程的根本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步開展身體素質(zhì)，提高身體根本活動能力。〔2〕培養(yǎng)學習各項根本技術(shù)的興趣和積極性，以能勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)那么，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。4.教學主要措施〔1〕從游戲、競賽手段人手，提高學生學習自主性養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣?！?〕運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結(jié)友愛，互相幫助等集體意識和良好作風?！?〕開展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣篷勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。5.教學進度表

周次教學內(nèi)容1隊列游戲；徒手操和舞蹈；走和跑2原地由一(二)列橫隊變成二(四)列橫隊及還原；負重走游戲3快速跑；律活動；球類游戲4快速跑；律活動；球類游戲5徒手操和舞蹈；快速跑考核；技巧滾翻動作6發(fā)展?jié)L翻能力的練習：前滾翻鉆圈；足球運球游戲;左右運球游戲7武術(shù)；走和跑；基本動作（沖拳、推掌、彈踢、蹬腿、擺掌）8武術(shù)；角力游戲；基本動作（撩掌、弓步、馬步、仆步）9籃球基本知識；傳球運球投藍；綜合游戲10隊列游戲；球類游戲11足球類游戲、頭頂懸掛物，運球比快12跳躍；足球類游戲：你運我搶13徒手操和舞蹈；跳躍；飛繩游戲14投擲；跳躍；擲準與游戲：投靶比準15投擲；跳躍；擲遠與游戲；雙人蹲轉(zhuǎn)跳16徒手操和舞蹈；排球：雙手墊球、上手傳球、排球游戲四、制定單元教學方案時注意的問題1、認真鉆研教材，在確定教學目標和要求時，定位要準確。2、科學地分析教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，確定教材的重點和難點，再結(jié)合學校和學生的實際情況選擇相應(yīng)的教、學法，并對該項工程中的各次課，作出全面的統(tǒng)籌安排。

3、做好調(diào)查研究工作，全面了解學生對體育的興趣、愛好、特長、身體素質(zhì)、健康狀況身體活動的能力及對體育與健康根本知識、根本技術(shù)、根本技能掌握的情況等，并加以分析，從而使教師心中有數(shù)，做到方案安排，切實可行。4、要從學校的具體條件和學期教學方案中的每次課教材內(nèi)容搭配的具體情況出發(fā)，制定單元教學方案，因此，安排每次課時，要考慮怎樣充分利用現(xiàn)有的場地器材，搭配教材的性質(zhì)，合理地安排課的練習密度和運動負荷。

籃球單元教學方案題目（水平三）五年級籃球課時6教學目標1.了解籃球運動的鍛煉價值，培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣與愛好。2.在籃球的游戲比賽中運用所學的籃球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。3.通過籃球活動，發(fā)展學生的靈活、機敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展。4.在從事籃球游戲和比賽中，培養(yǎng)學生的自尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會適應(yīng)能力。課次教學內(nèi)容教學方法、策略重點、難點1熟悉球性練習1.雙手拋接球練習2.單手拋接球練習3.拋球擊掌練習4.水平指撥球練習1.重點：手隨球上下按拍2.難點：人球一體，眼看前方2籃球基本步法練習1.基本站立姿勢2.起動3.側(cè)身跑4.后退跑5.跟我做6.辨認手指7.素質(zhì)練習：（1）俯臥撐（男）立臥撐（女），（2）籃球擲遠

1.重點：各種移動方式的動作要點2.難點：全身協(xié)調(diào)配合

3原地和行進間左右手運球1.運球與叫數(shù)游戲2.運球與問好游戲3.直線慢速跑動中左右手運球4.運球接力賽1.重點：手接觸球的部位與球的落地點。2.難點：人球一體，眼看前方。4雙手胸前傳接球1.原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習2.迎面?zhèn)髑?.四角形傳球練習4.跑動中運球—傳球接力1．重點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指；伸臂迎球、接球后引緩沖。2．難點：傳球力量的大小與時機5雙手胸前投籃1.復習雙手胸前傳接球2.模仿練習3.近距離定點投籃4.接球、運球與投籃5.投籃比賽6.素質(zhì)練習內(nèi)容：（1）立定跳遠（2）立定三級（3）30米加速跑（4）立位體前屈1．重點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指2．難點：.投籃力量的大小與角度6籃球游戲和比賽一、復習1.雙手胸前傳接球2.雙手胸前投籃二、組合練習、游戲比賽1.運球——傳接球——投籃練習2.運球——投籃練習3.傳接球投籃練習4.傳接球投靶游戲5.籃球比賽三、柔韌性練習1.立位體前屈2.下橋1．重點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指2．難點：傳球力量的大小與時機；投籃力量的大小與角度籃球單元教學方案五、制定課時教學方案時注意的問題1、確立本次課明確而又具體的學習目標。2、內(nèi)容的選擇和組織教學能有效地促進學生達本錢次課的學習目標。3、重視通過多種手段和方法激發(fā)學生對體育學習和活動的興趣，活潑課堂氣氛，從而使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能。4、各項活動的時間不要安排得過死，要有一定的靈活性。5、給學生布置課外體育活動的作業(yè)，促使學生逐步養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣?；@球原地雙手胸前傳接球〔五年級〕1.設(shè)計思路從課的整體設(shè)計評價，始終以學生的開展為中心，在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)那么要求，教師言語鼓勵，評價反響等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，表達體育的教育性原那么。2.教學目標〔1〕認知目標：進一步建立運球，原地雙手胸前傳接球動作概念?！?〕技能目標：穩(wěn)固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)?！?〕情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。3.重難點重點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指；伸臂迎球、接球后引緩沖。難點：傳球力量的大小，高度適中。4.教學組織與教法1、本課采用學生分組教學方式，以教師為主導學生為主體，創(chuàng)設(shè)自主、和諧、快樂的教學氣氛，圍繞教學目標與各環(huán)節(jié)，運用異質(zhì)分層的教學方式培養(yǎng)學生自主、互助合作、探究的學習能力。2、采用教師巡回輔導小組長管理學生自主、合作、探究的學習方式組織本課教學。5.教學流程籃球游戲→→分組學習→→傳球游戲→→展示評價→→布置課外作業(yè)6.教法學法教法：根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。學法：本節(jié)課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得。7.教學程序開始、準備局部〔8—10′〕〔1〕首先課堂常規(guī)，提出練習要求設(shè)計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度，明確學習目標〔2〕游戲：教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導，學生一路縱隊，在籃球場地沿邊線直線運球，在端線上設(shè)置4根標志桿，做變向運球設(shè)計意圖：開展學生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生學習興趣?！?〕籃球韻律操，在音樂的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操，上肢運動，左右手頭上拋接球，腰部繞環(huán)，胯下繞環(huán)等。設(shè)計意圖：熟悉球性，使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷根本局部〔22—24′〕〔1〕教師語言引導：大家都知道曾經(jīng)的籃球明星姚明大家都非常熟悉，但是他們隊的好成績的取得離不開同伴的相互配合，引出主教材。設(shè)計意圖：激發(fā)培養(yǎng)學生的籃球活動興趣，開展學生個性〔2〕自主分組練習，讓學生自由發(fā)揮體會探索傳接球方法設(shè)計意圖：探究學習，通過自己的體驗找到適宜的傳球方法〔3〕看展板自主練習兩人一組，看展板自主練習設(shè)計意圖：通過觀察比照，培養(yǎng)學生自主學習的能力?！?〕教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯誤動作利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前〞便于記憶。學生以小組為單位進行探究式學習，并思考為什么要學習雙手胸前傳球，請3-4名學生進行示范，糾正練習中的錯誤動作，學生練習，教師巡回指導、點撥。設(shè)計意圖：學會與他人合作，主動學習，樹立自尊心和自信心根本局部〔22—24′〕〔5〕學生交流練習體會，學生展示，教師點評設(shè)計意圖：以練習中完成動作要領(lǐng)較好的學生為典范，鼓勵其他學生改正錯誤動作，更好的掌握動作技能?！?〕拓展練習：四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習。要求學生在動作協(xié)調(diào)連貫的根底上進行練習。設(shè)計意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學生積極進取的學習態(tài)度〔7〕輔助教材：復習行進間運球，游戲“運球接力〞，學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組設(shè)計意圖：通過引導學生做游戲，增強學生的集體主義精神，激發(fā)學生的學練興趣，培養(yǎng)學生的競爭意