2021年學(xué)年第二學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

#/520212021學(xué)年第二學(xué)期課題研究工作計(jì)劃20212021學(xué)年第二學(xué)期課題研究工作計(jì)劃為了進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，通過(guò)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的研究與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教材體系的指導(dǎo)思想，提高課題組教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，促進(jìn)我校小學(xué)高年級(jí)學(xué)生利用數(shù)形思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)踐能力。二、實(shí)施要求（一）研究目標(biāo)（1）通過(guò)調(diào)查，了解小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀。（2）通過(guò)研究，探索小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)對(duì)策。（二）研究?jī)?nèi)容（1）小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、了解，并進(jìn)行情況分析。（2）在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對(duì)策的研究。針對(duì)不同年級(jí)不同內(nèi)容的教學(xué)問(wèn)題，探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略。數(shù)形結(jié)合思想在四年級(jí)數(shù)與代數(shù)知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。數(shù)形結(jié)合思想在五年級(jí)空間與圖形知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)實(shí)踐與綜合運(yùn)用知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。探索讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問(wèn)題的教學(xué)途徑。三、研究方法根據(jù)研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題將主要采用以下研究方法：1.調(diào)查研究法：運(yùn)用調(diào)查研究，收集、整理、分析調(diào)查分析學(xué)校數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想的大致情況，以及學(xué)生在運(yùn)用數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題過(guò)程中遇到的問(wèn)題。2.行動(dòng)研究法：研究本課題的主要方法。將有關(guān)數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究的初步成果再應(yīng)用于實(shí)踐，是教師們?cè)谡n題實(shí)施過(guò)程中遇到某個(gè)具體問(wèn)題時(shí)，一起探尋解決問(wèn)題的最好方法，并在實(shí)踐與研究中不斷調(diào)整、補(bǔ)充、。3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)課題研究活動(dòng)中的實(shí)施情況進(jìn)行歸納與分析，使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化，并上升為經(jīng)驗(yàn)，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。四、研究步驟本課題實(shí)驗(yàn)周期為一年。共分三個(gè)階段：本課題研究歷時(shí)兩年，分為三個(gè)研究階段：第一階段：準(zhǔn)備階段（2021年10月至2021年11月）：1.組建課題組，商議研究計(jì)劃；.課題教師查找有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校組織討論、分析有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中與學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)有關(guān)的素材及因素，發(fā)掘已有的教學(xué)中學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，收集、提煉第一手資料，提高自身的意識(shí)；.撰寫(xiě)研究和實(shí)施方案，組內(nèi)分工，明確研究任務(wù)。第二階段：實(shí)施階段（2021年12月至2021年4月）1.實(shí)施課題研究，促使研究教師對(duì)數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，明確其地位及作用；2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究前的摸底調(diào)查，對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查，形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案；3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報(bào)告，課題組成員運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法全面認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合思想方法，挖掘教材中蘊(yùn)含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容，分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值和功能。4.針對(duì)不同年級(jí)不同內(nèi)容的教學(xué)問(wèn)題，探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略，形成優(yōu)秀案例。數(shù)形結(jié)合思想在四年級(jí)數(shù)與代數(shù)知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。數(shù)形結(jié)合思想在五年級(jí)空間與圖形知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)實(shí)踐與綜合運(yùn)用知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。5.在研究小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練內(nèi)容與方法過(guò)程中，作出準(zhǔn)確、詳細(xì)的分析與評(píng)價(jià)；6.進(jìn)行中期匯報(bào)，對(duì)研究過(guò)程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、匯總、整理和歸納。7.在前期探究的基礎(chǔ)上，探究如何讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問(wèn)題的教學(xué)途徑。8.課題組研究人員在數(shù)學(xué)課堂中做有心人，積累資料進(jìn)行案例分析研究，進(jìn)行總結(jié)反思，捕捉課題實(shí)施過(guò)程中的各類有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔；第三階段：成果形成階段（2021年5月至2021年6月）.分析與處理有關(guān)的數(shù)據(jù)，整理課題研究的各類成果材料，撰寫(xiě)論文，完成研究報(bào)告；.撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。五、工作安排三月份整理前期資料，制定了《學(xué)期研究計(jì)劃》。四、五月份、六月份課題組成員針對(duì)前一階段的問(wèn)卷調(diào)查、分析，進(jìn)行課堂實(shí)踐研究，整理出優(yōu)秀案例及反思。七、八月份利用假期時(shí)間，各自進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，充實(shí)課題研究，完善下一步研究方案?？偨Y(jié)前一階段研究成果，完成了《學(xué)期工作總結(jié)》?？傊?，本學(xué)期課題組將在進(jìn)