一年級(jí)數(shù)學(xué)(下)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思基本信息課題北師大版國(guó)標(biāo)教材小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（下）第一單元第四節(jié)《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》作者謝衛(wèi)國(guó)thanks.2000@163.com教材分析本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的拓展。本節(jié)課的標(biāo)題“小小養(yǎng)殖場(chǎng)”體現(xiàn)了數(shù)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生從身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)，并應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位置等，為今后學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、掌握100以內(nèi)的數(shù)的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，且會(huì)熟練地讀、寫、認(rèn)20以內(nèi)的數(shù)，能根據(jù)20以內(nèi)數(shù)的順序比較大小；初步了解了數(shù)位的概念及個(gè)位、十位的含義；學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察、比較和有序思考的能力，有一定的數(shù)感，但讓學(xué)生脫離實(shí)物抽象地?cái)?shù)數(shù)還有一些困難。在教學(xué)時(shí)應(yīng)利用學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)字的信心，培養(yǎng)學(xué)生探索更大、更有用的數(shù)學(xué)奧秘的勇氣和毅力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，在解決100一內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，真正體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、推理判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)比較、交流體會(huì)數(shù)量之間關(guān)系的過(guò)程，逐步形成數(shù)感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)量之間的關(guān)系。難點(diǎn)：能用運(yùn)數(shù)量之間的關(guān)系的描述進(jìn)行合理的推理、判斷。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

1、出示主題圖，揭示課題：大家看，圖上畫的是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：小小養(yǎng)殖場(chǎng)。2、提問(wèn)1：養(yǎng)殖場(chǎng)都養(yǎng)了些什么家禽，它們各有多少只？3、提問(wèn)2：它們的只數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少呢？請(qǐng)小組討論、交流、互相說(shuō)一說(shuō)。4、組織匯報(bào)。5、提問(wèn)3：（1）鴨42只，鵝34只，鴨和鵝比怎么樣？（2）還可以怎么說(shuō)？（根據(jù)回答板書關(guān)系）6、提問(wèn)4：雞85只，鵝34只，雞比鵝又怎樣？7、小結(jié)：在我們比較兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí)，可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等句子來(lái)描述。1、學(xué)生回答。2、回答提問(wèn)：小小養(yǎng)殖場(chǎng)養(yǎng)了雞85只，鴨42只，還有34只鵝。3、同組同學(xué)相互描述雞、鴨、鵝只數(shù)之間的關(guān)系。4、小組代表匯報(bào)：（1）養(yǎng)殖場(chǎng)雞最多，鵝最少。（2）雞比鴨多，鴨比鵝多。（3）鵝比雞少，鴨比雞少。

5、在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出：（1）鴨42只，鵝34只，鴨比鵝多一些。（2）還可以說(shuō)鵝比鴨少一些。6、討論、交流：雞85只，鵝34只，雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。7、聽(tīng)老師小結(jié)，體會(huì)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含義。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，凸顯數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)。1、課件出示“想一想”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景圖，問(wèn)：這是一幅運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情景圖，認(rèn)真看一看，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（根據(jù)回答板書）2、提問(wèn)：利用你掌握的信息，你能判斷出跳遠(yuǎn)的有多少嗎？請(qǐng)從表格中，選一個(gè)合適的數(shù)畫上“Ｏ”，并和同桌交流。3、引導(dǎo)交流、反饋。4、提問(wèn)：誰(shuí)能運(yùn)用圖中的信息判斷出跳遠(yuǎn)的有多少個(gè)人？5、引導(dǎo)集體交流、反饋。1、看圖，回答問(wèn)題。2、利用得到的信息，選一個(gè)合適的數(shù)畫“Ｏ”，并和同桌交流結(jié)果。3、全班交流：跳遠(yuǎn)的可能有10人。因?yàn)?，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多。4、完成第2小題，并與同桌交流。5、匯報(bào)：跳繩的可能有75人，應(yīng)為跳繩的比跑步的少一些。讓學(xué)生通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)體會(huì)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含義。三、課堂練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”第1題。（1）提問(wèn)：題目告訴了我們什么？要我們解決哪些問(wèn)題？（2）請(qǐng)按題目要求，獨(dú)立完成，并交流。（3）引導(dǎo)集體評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。2、引導(dǎo)完成“練一練”第2題。（1）提出要求：請(qǐng)利用圖中信息，對(duì)淘氣爸爸的年齡進(jìn)行判斷，并和同桌交流自己的想法和結(jié)果。（2）引導(dǎo)評(píng)價(jià)、訂正。3、組織學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”第3題并訂正。1、看書理解題意，獨(dú)立完成“練一練”第一題，并與同桌進(jìn)行交流、討論，進(jìn)行集體匯報(bào)：（1）男孩可能跳了45下，應(yīng)為他比小紅跳的多一些；（2）女孩可能跳了90下，因?yàn)樗刃〖t跳得多得多。2、完成“練一練”第2題。（1）看圖獲取信息，進(jìn)行判斷，完成練習(xí)，并和同桌進(jìn)行交流、討論。（2）集體交流。答案不唯一。3、獨(dú)立完成“練一練”第3題并訂正。通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生推理、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、玩游戲1、介紹游戲規(guī)則：同桌兩人一組，其中一人先想好一個(gè)數(shù)，但不告訴對(duì)方，而是用今天我們學(xué)過(guò)的“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”提示對(duì)方，讓對(duì)方才。看誰(shuí)猜得有對(duì)又快！猜的次數(shù)少，而猜中的一方獲勝，告訴老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。2、請(qǐng)一名同學(xué)和老師進(jìn)行示范。3、巡視指導(dǎo)。獎(jiǎng)勵(lì)！1、聽(tīng)老師介紹游戲規(guī)則。2、看老師示范。3、兩人一組，進(jìn)行游戲。創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的自信心。五、本課小結(jié)今天，我們學(xué)會(huì)了用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。增長(zhǎng)了本領(lǐng)。你還有什么不明白的地方嗎？1、聽(tīng)小結(jié)。2、質(zhì)疑。總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛。板書設(shè)計(jì)

小小養(yǎng)殖場(chǎng)雞85只，鴨42只，還有34只鵝鴨比鵝多一些鵝比鴨少一些雞比鵝多得多鵝比雞少得多雞比鴨多得多鴨比雞少得多

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，注重學(xué)生參與、教師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)模式。教學(xué)反思本節(jié)課我重點(diǎn)體現(xiàn)了五個(gè)為主：1、以學(xué)生為主。創(chuàng)設(shè)情境，看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，玩游戲，給學(xué)生創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境和機(jī)會(huì)，教師只是起著溝通學(xué)生和教材的作用。2、以聯(lián)系生活為主。在教學(xué)中，以學(xué)生熟悉的小小養(yǎng)殖場(chǎng)---雞、鴨、鵝只數(shù)為載體。讓學(xué)生體會(huì)體會(huì)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含義。培養(yǎng)學(xué)生推理、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、以課內(nèi)為主。把問(wèn)題盡量解決在課堂上。上課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，學(xué)生課前進(jìn)行整理，教師精