S版六年級(jí)上第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

總11—13課時(shí)6開國(guó)大典課型新授課課時(shí)3課時(shí)復(fù)備教學(xué)目標(biāo)1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。教學(xué)難點(diǎn)含義較深的句子理解。教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程第一課時(shí)一、解題1、出示課題，讀題。2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3、根據(jù)課題提出疑問。二、自學(xué)要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。2、劃出課文中解釋課題的一句話。3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。三、交流1、試說課題意思。2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。四、閱讀（第一段）1、指名分節(jié)讀課文。2、從哪些地方看出這是“大典”？3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。第二課時(shí)一、閱讀第二段。1、理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過程。2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。用“人民群眾為……而激動(dòng)”說話。隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國(guó)人民從此站起來了。朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。4、背誦6~8節(jié)。二、閱讀第三段1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。2、小組合作，交流成果歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？3、選讀句子。三、作業(yè)1、背誦6~8節(jié)。2、完成作業(yè)本3、5題。3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場(chǎng)30萬(wàn)人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。第三課時(shí)一、閱讀第四段1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2、理解。3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思?！皟晒杉t流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。二、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？4、完成作業(yè)本6、7題，交流。5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。板書設(shè)計(jì)教后反思總14課時(shí)7*望大陸課型新授課課時(shí)1課時(shí)復(fù)備教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國(guó)情感。2、使促學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)“兮、殤”2個(gè)生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于佑任先生濃濃的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程一、引入新課板書課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)詩(shī)人。簡(jiǎn)介詩(shī)人生平及寫作本詩(shī)的背景。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、自學(xué)生字。注意字的音和形。“兮”“殤”都是一聲；“殤”Shang,翹舌音。2、自己讀課文，注意把詩(shī)讀正確、流利，了解每一小節(jié)詩(shī)的大意。3、體會(huì)詩(shī)歌感情。(1)默讀課文，思考：詩(shī)人有什么囑咐？(2)說一說詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？(3)有感情地朗讀一二節(jié)。(4)齊讀第三小節(jié)：詩(shī)人都望到了什么？（見到“天”“地”的景象：天是深藍(lán)色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。）指導(dǎo)學(xué)生看文中的插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。你從中體會(huì)到了什么？理解：“山之上，國(guó)有殤”（體會(huì)詩(shī)人愿以身許國(guó)的情懷。體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國(guó)情感。）指導(dǎo)朗讀三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)鏈接”體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈期望兩岸統(tǒng)一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會(huì)他在有生之年未能實(shí)現(xiàn)心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉(xiāng)、與故鄉(xiāng)親人相見的痛楚。四、指導(dǎo)朗讀、背誦帶著感情自己讀讀這首詩(shī)朗讀后試著背一背。五、布置作業(yè)能正確、熟練并有感情地背誦全首詩(shī)。板書設(shè)計(jì)教后反思總15—16課時(shí)8明天更輝煌課型新授課課時(shí)2課時(shí)復(fù)備教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。3、能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。教學(xué)重點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。2、能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。教學(xué)難點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。2、能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。教具準(zhǔn)備香港相關(guān)資料，PPT教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目。1、（出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，你們誰(shuí)能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國(guó)的嗎？2、是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國(guó)的懷抱。這一天是舉國(guó)歡慶的時(shí)刻，（出示歡慶場(chǎng)面的圖片）人民群眾用不同的方式表達(dá)了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？學(xué)生甲：游行，看升旗。學(xué)生乙：載歌載舞，放鞭炮。學(xué)生丙：寫文章、作詩(shī)?！鍟n文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時(shí)刻而寫的詩(shī)。學(xué)生齊讀課文題目。4、老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞1、學(xué)生自瀆課文，畫出生字、新詞2、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。3、教師出示生字新詞卡片。恥辱尋覓點(diǎn)綴乳汁荊棘步伐4、借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。斷腸：形容悲傷到極點(diǎn)。自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經(jīng)在望的美好的前景。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。三、整體感知，劃分段落1、本文是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。請(qǐng)?jiān)囍o它劃分段落。2、學(xué)生討論，劃分段落。全詩(shī)共三節(jié)，可以分為三部分。第一部分：講述了祖國(guó)對(duì)香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國(guó)的懷抱。二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國(guó)對(duì)香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。第三部分：香港回到祖國(guó)的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。3、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚(yáng)了中國(guó)人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。四、學(xué)習(xí)課文第一部分1、指名讀第一節(jié)，畫出重點(diǎn)詞句。2、你從“漫長(zhǎng)的歲月”里讀出了什么？漫長(zhǎng)的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實(shí)際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長(zhǎng)的歲月里發(fā)生了好多的事情。3、出示句子：（1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。（2）滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。從這兩句話里，你又讀出了什么？學(xué)生甲：香港離開了祖國(guó)的懷抱，人們無比悲痛。學(xué)生乙：寫長(zhǎng)江、黃河，其實(shí)是在表現(xiàn)舉國(guó)上下的憤怒與悲痛。師小結(jié)：香港離開了祖國(guó)的懷抱，骨肉分離，我們?cè)跄懿槐?，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國(guó)上下共同的努力和期待。請(qǐng)同學(xué)們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽寫詞語(yǔ)。1、同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)《明天更輝煌》。聽寫詞語(yǔ)：恥辱尋覓點(diǎn)綴乳汁荊棘步伐2、學(xué)生互相檢查，不會(huì)寫的練習(xí)鞏固。3、你們課下搜集了哪些資料呢？二、學(xué)生課文第二部分1、了解了這段歷史，我們接著來學(xué)習(xí)課文。2、學(xué)生齊讀課文。香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？出示句子：在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上。香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機(jī)會(huì)改造自己的生活，尋找著自強(qiáng)不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。3、不管香港被分割多久，它都是祖國(guó)母親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國(guó)的幫助，是全國(guó)人民對(duì)香港的關(guān)心和愛護(hù)，才使香港有了今日的輝煌。出示句子：不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。學(xué)生齊讀這段話，感受祖國(guó)內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。三、學(xué)習(xí)課文第三部分1、在香港回歸祖國(guó)的過程中，誰(shuí)起到了很大的作用？出示句子：在億萬(wàn)炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。你怎樣理解這句話？它表達(dá)了作者對(duì)鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。2、是啊，香港終于回歸祖國(guó)的懷抱，回到祖國(guó)懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。出示句子：百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望?；氐侥赣H懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？作者無比激動(dòng)的心情和對(duì)香港明天的美好祝愿。四、背誦課文第三節(jié)1、學(xué)生有感情地朗讀課文。2、背誦課文的第三節(jié)。3、課下搜集聞一多的《七子之歌香港》板書設(shè)計(jì)教后反思總17—18課時(shí)9山海關(guān)課型新授課課時(shí)2課時(shí)復(fù)備教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，理解新詞。2、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。3、學(xué)生了解中華民族歷史，熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)理解課文中的新詞。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確、流利的朗讀課文教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎？去過萬(wàn)里長(zhǎng)城的山海關(guān)嗎？今天，我們就跟隨著名作家峻青，去認(rèn)識(shí)這被譽(yù)為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！板書：山海關(guān)二、初讀，感知全文思路。要求：1、自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。2、再默讀課文，標(biāo)出自然段，并想想每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫我看到的景象，哪些部分寫我由此展開的聯(lián)想？三、細(xì)讀，體會(huì)文章內(nèi)容。一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法，你認(rèn)識(shí)到了山海關(guān)有怎樣的特點(diǎn)？1、讀第一，二自然段，注意作者用了怎樣的詞語(yǔ)，句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采？（“好一座威武的”“這號(hào)稱。。。。。?！钡雀袊@號(hào)）這兩句話表達(dá)了怎樣的情感？2、讀第三至五自然段，注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風(fēng)采的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感受？文中哪些地方具體地寫出了這些特點(diǎn)？3、讀第六至九自然段，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化？找出相關(guān)句子。4、他想到了什么？用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感覺？這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這里用了什么詞語(yǔ)、句子來全面概括山海關(guān)的特點(diǎn)？5、在閱讀課文1——4段時(shí)，要讓學(xué)生觀察課文插圖去體會(huì)有關(guān)語(yǔ)言文字。在理解各部分內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語(yǔ)句或段落。不要把理解和朗讀分離、割裂開來。四、練讀，領(lǐng)悟表達(dá)方法。板書設(shè)計(jì)教后反思總19課時(shí)10*太陽(yáng)與士兵課型新授課課時(shí)1課時(shí)復(fù)備教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。2、對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書信的形式寫出讀后感。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。教學(xué)難點(diǎn)能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)讀。談話：生活中，有各種對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話……可是，你聽過這樣的對(duì)話嗎？板書：太陽(yáng)與士兵二、初讀對(duì)話。以個(gè)體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對(duì)話。三、再讀對(duì)話，一邊讀，一邊想：每次對(duì)話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？1、讀第一次對(duì)話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽(yáng)照耀下升旗的情景。2、讀第二次對(duì)話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)的情景。3、讀第三次對(duì)話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。四、鞏固練習(xí)。1、注意下面句子中帶點(diǎn)的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。北國(guó)的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵……每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的祖國(guó)！2、為課文插圖配一首小詩(shī)，題目是《太陽(yáng)與士兵》。3、給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說的話。板書設(shè)計(jì)：教后反思總20—22課時(shí)語(yǔ)文百花園二課型新授課課時(shí)3課時(shí)復(fù)備教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。2、學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩(shī)文。3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。4、不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)自由作文，提高自助寫作能力。教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程一、溫故知新1、理解與運(yùn)用：體會(huì)出句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。讓學(xué)生在比喻句子中體會(huì)比喻修辭的作用。（1）投影：“每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（比喻）每一聲炮響，全場(chǎng)就有一陣十分響亮的掌聲。（形容）”（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個(gè)句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場(chǎng)上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動(dòng)的樣子，就像大海上翻滾的波浪。第2個(gè)句子中，用“雷明”來比喻會(huì)場(chǎng)上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動(dòng)地。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。2、拓展與交流（1）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對(duì)話。（2）各自說說自己的認(rèn)識(shí)，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（3）教師酌情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3、積少成多新課標(biāo)第一網(wǎng)所選詩(shī)的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國(guó)近代史上首開新風(fēng)氣的人物。他48歲時(shí)因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩(shī)是他回家途中，讀陶潛詩(shī)的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實(shí)、振興國(guó)家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。（1）對(duì)不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。（2）指導(dǎo)朗讀并能背誦。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩(shī)句、