大班社會教案《留住小鳥》含反思

第第頁大班社會教案《留住小鳥》含反思

1、能觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木，知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開大樹。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

材料：

請幼兒搜集樹的資料或圖片

活動流程：

觀賞理解--爭論

活動過程：

(一)觀賞和理解

1.老師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2.提出問題：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?

3.小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?你們有什么好方法留住小鳥嗎?小鳥為什么喜愛樹呢?你喜愛樹嗎?你為什么喜愛樹?你喜愛什么樹?(援助幼兒理解樹呼出氧氣，供應(yīng)我們?nèi)祟惡粑?

(二)爭論

1.師：我們來看看小伙伴自己找到的圖片和有關(guān)樹的資料。

2.老師請幼兒展示和共享自己搜集的樹的資料或圖片。

3.老師請幼兒爭論樹的`作用、好處。(為人類調(diào)整溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。

4.老師請幼兒爭論愛護(hù)樹木的方法與途徑。(不亂刻、亂畫、澆水等)

附：兒歌《留住小鳥》

小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子，小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗漸漸的長大了，長出了很多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說："感謝!感謝!"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

活動反思：

“愛護(hù)環(huán)境，關(guān)愛我們的家園”現(xiàn)在已經(jīng)成為人類的共識，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，更應(yīng)從小做起。所以在今日的社會活動中，我從幼兒的角度出發(fā)，從故事教學(xué)入手，滲透環(huán)境教學(xué)。

故事中：小狗為留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子、小貓為留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子，都沒能留住小鳥，小鳥都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗，小樹苗漸漸地長大了，長出了很多綠葉，小鳥撲扇著翅膀留了下來。使孩子們懂得了：樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥。在最末的延伸環(huán)節(jié)中，我給幼兒出示了許多樹木的圖片，讓幼兒了解植樹的意義及樹對環(huán)境的作用，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識。

我盼望這次活動能在孩子們幼小的心靈中激起一個劇烈的愿望：留住美妙，愛護(hù)環(huán)境。作為家長和老師，我們應(yīng)當(dāng)教育孩子從身邊存在的環(huán)境問題入手，如：順手撿起地上的垃圾，洗手后實時關(guān)好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中積極、輕松、自然地接受教育，使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)