殘疾兒童少年隨班就讀制度

(完滿word版)殘疾少兒少年隨班就讀制度(完滿word版)殘疾少兒少年隨班就讀制度(完滿word版)殘疾少兒少年隨班就讀制度殘疾少兒少年隨班就讀制度為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，睜開殘疾少兒少年隨班就讀工作，依法保障殘疾少兒少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)益，擬定本制度。1.對(duì)隨班就讀殘疾少兒少年進(jìn)行檢測(cè)和判斷的程序視力、聽力語言殘疾少兒少年由醫(yī)療部門、殘疾少兒康復(fù)部門或當(dāng)?shù)孛ぁ⒚@學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行檢測(cè)判斷。對(duì)智力殘疾（特別是輕度）少兒少年的確認(rèn)必然要慎重。一般先由家長(zhǎng)或?qū)W生所在班級(jí)的教師提出名單，經(jīng)家長(zhǎng)贊成，在家長(zhǎng)和班級(jí)教師的共同參加下，請(qǐng)旗級(jí)以上專業(yè)判斷機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的判斷并形成書面判斷報(bào)告。對(duì)被確認(rèn)為智力殘疾的少兒少年，要如期復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)有誤，必定馬上糾正。智力殘疾少兒少年的判斷結(jié)論，僅作為對(duì)其采用特別教育方式的依照，不得移作他用。其姓名和檔案資料應(yīng)該嚴(yán)格保密，僅由相關(guān)管理人員、科研人員和任課教師掌握、不得在學(xué)生中擴(kuò)散。在一般學(xué)校隨班就讀的殘疾少兒少年每班以１至２人為宜，最多不高出３人。2.保障隨班就讀的殘疾少兒少年的學(xué)習(xí)、活動(dòng)權(quán)益學(xué)校應(yīng)該依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾少兒少年隨班就讀，不得拒絕。學(xué)校要安排殘疾學(xué)生與一般學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，補(bǔ)償生理和心理弊端，使其碰到適于自己發(fā)展所需要的教育和訓(xùn)練，在德、智、體諸方面獲取全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該對(duì)殘疾學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)其優(yōu)秀的行為習(xí)慣，使其漸漸成立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立精神。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)一般學(xué)生的思想教育，以漸漸形成一般學(xué)生與殘疾學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的優(yōu)秀校風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)校應(yīng)針對(duì)殘疾少兒的實(shí)質(zhì)情況，組織睜開康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)，積極研究康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，配合專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)殘疾少兒少年進(jìn)行矯治或治療。3.對(duì)隨班就讀殘疾少兒少年恩賜合適的照顧和管理學(xué)校應(yīng)成立隨班就讀殘疾學(xué)生檔案，主要包括個(gè)人和家庭情況、殘疾判斷、個(gè)別授課計(jì)劃、學(xué)業(yè)、核查評(píng)估等資料。每年一次對(duì)隨班就讀殘疾少兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，上報(bào)旗教育局備案。學(xué)校和班級(jí)教師應(yīng)該與殘疾學(xué)生家長(zhǎng)成立經(jīng)常的聯(lián)系，隨時(shí)溝通學(xué)生情況，以獲取家長(zhǎng)的配合和幫助。學(xué)校如無特別原因，不得隨意讓隨班就讀殘疾學(xué)生休學(xué)、停課或停止參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，不得剝奪殘疾少兒參加考試的權(quán)益。對(duì)因殘疾影響學(xué)習(xí)的殘疾少兒的學(xué)業(yè)成績(jī)另行議論。學(xué)校訂隨班就讀班級(jí)教師工作的核查評(píng)估，應(yīng)包括一般教育和特別教育兩個(gè)方面，充分必然他們?yōu)闅埣矊W(xué)生付出的勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)依照實(shí)質(zhì)情況，擬定獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼的方法，激勵(lì)教師積極從事隨班就讀班級(jí)的教育授課工作。學(xué)校應(yīng)為殘疾學(xué)生在校學(xué)習(xí)供應(yīng)便利條件，免除殘疾少兒的書本費(fèi)等學(xué)習(xí)花銷，殘疾少兒的書本等學(xué)習(xí)花銷納入?yún)^(qū)內(nèi)慈善資助保障系統(tǒng)之中。殘疾少兒隨班就讀制度大嶺中學(xué)2013年3月大嶺中學(xué)保障殘疾少兒入學(xué)措施為了認(rèn)真貫徹《全國特別教育工作會(huì)議》精神、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于發(fā)展特別教育的若干建議》和《殘疾人保障法》，的確保障少兒相同受教育權(quán)，為殘疾少兒創(chuàng)立優(yōu)秀的教育授課條件，結(jié)合我校實(shí)質(zhì)，特?cái)M定以下措施：一、重視殘疾少兒入學(xué)教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把發(fā)展殘疾兒童教育的確納入推行義務(wù)教育的軌道，推行一致規(guī)劃，一致部署，一致領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立殘疾少兒入學(xué)保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)此工作的平常管理，的確加強(qiáng)對(duì)殘疾少兒入學(xué)保障工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，保證此項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)并順利睜開。二、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，的確保障適齡殘疾少兒入學(xué)。學(xué)校要在全體師生、社會(huì)中廣泛宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》等法律法規(guī)，促進(jìn)全體師生和全社會(huì)都來關(guān)心殘疾少兒，的確保障殘疾少兒的合法權(quán)益。同時(shí)學(xué)校要檢查摸清底數(shù)，擬定規(guī)劃，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)本學(xué)區(qū)適齡殘疾少兒，對(duì)他們的家長(zhǎng)做好宣傳動(dòng)員，保障他們及時(shí)入學(xué)。三、成立殘疾少兒受教育的必備師資。從學(xué)校接收的殘疾少兒實(shí)質(zhì)情況出發(fā)，盲、聾、弱智教育一起抓，以隨班就讀為主體，同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和幫助，積極選派優(yōu)秀教師、骨干教師擔(dān)當(dāng)殘疾少兒的教育授課任務(wù)，加強(qiáng)師資、教材和辦學(xué)條件三項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)四、加強(qiáng)對(duì)殘疾少兒任課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們對(duì)殘疾少兒的教育授課水平。學(xué)校要如期睜開對(duì)殘疾少兒任課教師的培訓(xùn)，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》等法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)特別教育專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)的培訓(xùn)，提高他們對(duì)特別教育的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，的確保障殘疾少兒接受優(yōu)秀的教育。五、成立殘疾少兒師生結(jié)對(duì)制度，促進(jìn)殘疾少兒全面發(fā)展。為了關(guān)心殘疾少兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)殘疾少兒全面發(fā)展，學(xué)校每學(xué)年要依照殘疾少兒入學(xué)數(shù)，成立在校殘疾少兒師生結(jié)對(duì)，由學(xué)校業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的教師與殘疾少兒結(jié)對(duì)，對(duì)殘疾少兒的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心和幫助，讓他們感覺暖和，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的質(zhì)量，幫助他們成立生活的信心，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。陜縣第二高級(jí)中學(xué)2012年9月保障殘疾少兒入學(xué)措施為了關(guān)心殘疾少兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)殘疾少兒全面發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)質(zhì)，擬定詳細(xì)措施以下:1.在招生范圍內(nèi)的適齡少兒及“三殘”兒童一致登記，保證他們?nèi)咳雽W(xué)。2.我校訂輕度智殘少兒采用隨班就讀的形式。3.班主任要對(duì)智障少兒恩賜更多的愛心和照顧，同時(shí)要讓全班同學(xué)不歧視他，多關(guān)心和幫助他，讓感覺自己和其他同學(xué)相同，是班級(jí)的主人。4.依照“三殘”少兒的家庭實(shí)質(zhì)情況，特別困難的學(xué)校合適減免其部分花銷。5.學(xué)校訂“三殘”少兒每年進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，中途有轉(zhuǎn)進(jìn)或轉(zhuǎn)出要做詳細(xì)記錄，保證他們不輟學(xué)。6.學(xué)校每一學(xué)年要對(duì)“三殘”少兒受教育有所監(jiān)控，要有計(jì)劃和總結(jié)。安排有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)當(dāng)班主任和指導(dǎo)教師，并對(duì)其進(jìn)行一準(zhǔn)時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。8.校長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心和過問隨班就讀工作，并明確教育主任詳細(xì)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。陜縣第二高級(jí)中學(xué)2010年9月大嶺中學(xué)殘疾少兒授課計(jì)劃殘疾人是一個(gè)弱勢(shì)集體，關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人，向來恩賜他們溫暖和關(guān)愛，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀要求，也是政府和社會(huì)見義勇為的責(zé)任。1994年8月23日，中華人民共和國國務(wù)院第161命令宣布《殘疾人教育條例》。2008年3月28日，胡錦濤總書記主持召開中共中央政治局會(huì)議，對(duì)促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展作出重要部署。4月5日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的建議》（中發(fā)2008〕7號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《建議》）正式印發(fā)，這對(duì)廣大殘疾人來說，無疑又是一個(gè)福音，既表示了我們黨和政府對(duì)殘疾人事業(yè)的高度重視，也表現(xiàn)了黨的要旨和社會(huì)主義制度的實(shí)質(zhì)要求。三、詳細(xì)工作措施1、積極睜開扶殘助殘活動(dòng)宣傳，喚起全社會(huì)對(duì)殘疾少兒的關(guān)心、愛心，動(dòng)員全社會(huì)各方面的力量捐資助學(xué)，不斷擴(kuò)大對(duì)貧困少兒的營救面，形成一個(gè)扶貧濟(jì)困、互相幫助的優(yōu)秀社會(huì)氛圍。2、摸清未入學(xué)殘疾少兒名單。在此基礎(chǔ)上，采用的確措施，不得以任何借口拒收本校招生范圍內(nèi)、能夠在學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段適齡兒童少年入學(xué)，努力保證當(dāng)?shù)貙W(xué)齡殘疾少兒全部入學(xué)。3、想方想法籌辦資本，最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活花銷。4、以主人翁精神主動(dòng)溝通、溝通，認(rèn)識(shí)情況，狠抓落實(shí)，的確把中央和地方政府的政策措施落實(shí)到發(fā)展殘疾人教育工作，特別是殘疾少兒教育工作中去，真切保障殘疾人接受教育的權(quán)益。5、加大師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，的確提高殘疾少兒的教育質(zhì)量。讓他們接受更好環(huán)境教育為了關(guān)心殘疾少兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)殘疾少兒全面發(fā)展，學(xué)校每學(xué)年要依照殘疾少兒入學(xué)數(shù)，成立在校殘疾少兒師生結(jié)對(duì)，由學(xué)校業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的教師與殘疾少兒結(jié)對(duì)，對(duì)殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心和幫助，讓他們感覺暖和，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的質(zhì)量，幫助他們成立生活的信心，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。2010、3、1關(guān)愛“殘疾少兒”工作推行方案當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí)，還有一部分殘疾少兒由于身體原因不能夠接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些暖和，為能讓這部分少兒健康快樂成長(zhǎng)，我校特?cái)M定此方案。一、指導(dǎo)思想：以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完滿關(guān)愛工作保障系統(tǒng)，不斷提高教育管理水平，保護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾少兒健康快樂成長(zhǎng)。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：韓建林副組長(zhǎng)：王峰組員：李杰施潔靜各班班主任三、工作目標(biāo)：積極研究、創(chuàng)新殘疾少兒教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾少兒的溫馨家園和成長(zhǎng)樂園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生，解析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出卓有收效的措施和方法，為殘疾學(xué)生營造健康、快樂、相同、友好的成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾少兒“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。四、主要措施：1、成立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。認(rèn)真檢查研究，摸清殘疾少兒的底數(shù)，成立每殘疾少兒的特地檔案。學(xué)校與黨員教師簽訂幫扶殘疾少兒工作承諾書。2、成立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與幫扶互相溝通、溝通，掌握被幫扶殘疾少兒的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并恩賜必定的指導(dǎo)和幫助；如期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)反響學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。如期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。3、睜開人文關(guān)愛活動(dòng)。重視對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少許學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對(duì)教職工要擬定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生溝通，作到認(rèn)真入微，動(dòng)之以情、曉之以理。能夠充分利用我校的心理咨詢室，重視進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，除掉不良感情體驗(yàn)，成立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。，激勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡欣、友好的氛圍中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父親母親或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通。經(jīng)過電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。碰到重要事情，老師要及時(shí)