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文檔簡介

念奴嬌赤壁懷古——蘇軾桂陽三中肖莉英知識與能力：誦讀感悟、初步了解蘇軾的豪放派詞風。過程與方法：學習寫景、詠史、抒情相結合的寫作手法（重點）情感態(tài)度與價值觀：理解詞中流露出的作者的情感（難點）學習目標31、作者簡介

蘇軾（1037～1101），字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今四川眉山縣）人。北宋文學家、知名畫家，“唐宋散文八大家”之一。與其父洵、弟轍，合稱“三蘇”。是偉大的詩人、詞人，也是著名的書法家和畫家。自主學習寫作背景

宋神宗元豐三年（1080），蘇軾因“烏臺詩案”被貶往黃州（今湖北黃岡）充團練副使，元豐五年，四十五歲的蘇軾在游赤壁（黃州赤鼻磯）時，吊古抒懷，寫下了“兩賦一詞”，借此表達了他對古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨，同時，也顯示了他豁達的人生觀。聽朗讀，細品味注意重點字音字形和字義。上闋:寫赤壁之景下闋：抒懷古之情整體感知2、誦讀感知

上闋描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？這些景物描寫有什么作用？上闋寫了大江、故壘、亂石、驚濤。作者的視野開闊把眼前的大好河山描繪得宏偉、壯闊、氣勢磅礴。①這就為叱咤風云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。②同時也表現了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。這也體現了作者作為豪放派代表的詞風。一時多少豪杰江山如畫過渡，承上啟下，由寫景到寫人

賞讀下闋，分析人物，體味情感

3、蘇東坡筆下的周瑜有著怎樣的形象？作者塑造這一形象有何用意？合作探究早生華發(fā)團練副使屢遭不幸功業(yè)無成雄姿英發(fā)東吳都督幸福美滿功名顯赫懷才不遇，壯志難酬(懷古)(傷己)對比、反襯34歲47歲

歸納總結：

《赤壁懷古》屬于懷古詞，懷古詞往往是景

——史——情古跡：赤壁（壯麗）古人：周瑜（風流人物）思今：自己（壯志未酬）《雨霖鈴》與《念奴嬌》比較鑒賞，體味豪放、婉約兩派詞風的不同。赤壁懷古雨霖鈴意象人事情感壯美豪邁悲憤壯志難酬之恨指揮若定談笑卻敵凄美纏綿凄涼清秋離別之恨執(zhí)手相看無語凝噎寒蟬煙波楊柳殘月大江亂石驚濤峭壁課堂練習蘇軾柳永豪放陽剛之美粗獷豪邁雄偉剛勁,給人驚心動魄崇敬景仰之情得陽剛之美者如霆如電如重山峻崖如長風出谷如決大河如奔騏驥婉約陰柔之美秀雅恬靜安適柔媚,給人心曠神怡輕松愉悅之情如升初日如云如霞如煙如清風如幽林曲澗如珠玉之輝

在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡，這種成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

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