實(shí)用的科學(xué)教案9篇

第實(shí)用的科學(xué)教案9篇

科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩只大小不一的熊，兩頂大小不一的杯子，兩個(gè)大小不一樣的蜂蜜罐子，兩只大小不一的.球，兩輛大小不一的車。

活動(dòng)過程:

一、教師啟發(fā)談話

今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客，我們高興嗎？

二、講授新課

1.教師拿出一只黃色的大熊，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

教師再拿出一只色的小熊，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2.教師談話：熊媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，我們是主人，客人來(lái)了主人應(yīng)該泡茶給他喝對(duì)嗎。大的杯子給誰(shuí)喝呢？小的杯子給誰(shuí)呢？

3.教師談話：熊最喜歡吃蜂蜜了，我們仔細(xì)看看，這兩個(gè)蜂蜜罐子，大的送給誰(shuí)，小的送給誰(shuí)。讓幼兒觀察并比較大小。

4.教師談話：最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，大球給哪只熊玩，小球給哪只熊玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。

5.教師談話：兩只熊玩累了，老師準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、知識(shí)拓展

通過教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。

科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜；

2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖果在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；

3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種硬糖大量、人手一只杯子

大的透明杯子一只、溫開水大量

活動(dòng)過程：一、探索性話題引起幼兒討論提問：

（1）小朋友，你們吃過糖果嗎？喜歡吃嗎？

（2）請(qǐng)你說說糖果在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）

（3）請(qǐng)你猜一猜，把糖果放在水里會(huì)怎樣呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論

二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)糖果放到水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧

老師把硬糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察

（在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的'速度）

提問：

（1）看一看，糖果發(fā)生什么變化了？（變?。?/p>

（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？

（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？

幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家

老師小結(jié)：糖果在水里會(huì)變小，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。

三、集體操作，觀察糖果在水里的變化幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀察

提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

在活動(dòng)中了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，知道眼睛的主要功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如：玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、大塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

活動(dòng)過程：

1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。

2、游戲：變魔術(shù)。

（1）請(qǐng)幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。

（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請(qǐng)

幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。

（3）請(qǐng)幼兒說說桌上少了什么物品。

（4）待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請(qǐng)幼兒猜；也可以請(qǐng)有興趣的幼兒輪流上臺(tái)擔(dān)任“魔術(shù)師”。

（5）請(qǐng)幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的.眼睛，說說眼睛是什么樣子的。

4、游戲：運(yùn)水果。

（1）請(qǐng)兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請(qǐng)這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來(lái)。

注意：教師必須密切注意蒙眼幼兒的安全。

（2）待游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說說為什么沒有蒙上眼睛的幼兒可以又快又好地把水果運(yùn)回來(lái)？

5、討論：說說怎樣保護(hù)我們的眼睛

活動(dòng)反思：

通過有趣的游戲，幼兒知道眼睛對(duì)我們的重要性，并能在游戲中運(yùn)用眼睛來(lái)完成任務(wù)。

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。

3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干（長(zhǎng)方形、心形、三角形）。

活動(dòng)過程

一、探索活動(dòng)（1）

教師：小朋友們，你們吹過泡泡嗎？（吹過）我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？

１、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“_”標(biāo)牌，能吹的放上“√”標(biāo)牌，鼓勵(lì)幼兒充分猜想。

２、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

３、與猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

二、探索活動(dòng)（2）

1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色？有幾種？

幼兒操作觀察。（共有七種顏色）

2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢？

讓幼兒紛紛說出自己的想法。

3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

結(jié)論：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

三、探索活動(dòng)（3）

１、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說心形就是用“”表示，三角形就用“△”表示，長(zhǎng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。

２、對(duì)三角形圈吹出的`泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

３、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

４、幼兒分成三組進(jìn)行探索，教師巡回指導(dǎo)。

５、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

６、各組交換用具分別嘗試。

得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

活動(dòng)反思

本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?；顒?dòng)過程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。

活動(dòng)過程：

（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1.師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

2.幼兒集體討論。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。（個(gè)別幼兒回答）

（2）師小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。

（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船，沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下，小朋友們?cè)谀芨∑饋?lái)的物品后"√"。

2.介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來(lái)，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來(lái)，后來(lái)就沉下的？

（2）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。

4.集中分享探究結(jié)果。

（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。

（2）幼兒討論。

（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái)。（個(gè)別幼兒回答）

（4）師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái)，積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。

（三）引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來(lái)的方法。

1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái)。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄。

（2）鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來(lái)的，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來(lái)？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。）

（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當(dāng)小船。

（5）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的`物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的？（個(gè)別幼兒回答）

（6）師：小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈，人就不會(huì)沉下去了。

2.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來(lái)。

（1）師：剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來(lái)，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭?，讓這些沉下去的東西浮上來(lái)呢？

（2）幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái)，如：倒掉塑料瓶中的物體。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囃ㄟ^改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái)，比如把瓶子里的東西倒掉。

（3）引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái)。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái)，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

（4）集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒回答）

（5）師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái)。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái)，讓浮上來(lái)的東西沉下去。

活動(dòng)反思：

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

不足之處：

1．活動(dòng)中，教師講的太多，應(yīng)該讓幼兒通過自主操作，從而得出結(jié)論。

2．教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來(lái)，從幼兒的角度出發(fā)開展活動(dòng)。

科學(xué)教案篇6

一、設(shè)計(jì)意圖:

無(wú)聲之間又一個(gè)冬天來(lái)了,把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細(xì)小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動(dòng)不了了!”不知不覺中,孩子們對(duì)冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來(lái)了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動(dòng),試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類不同的`過冬方式。對(duì)冬天有一個(gè)更真切的認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類不同的過冬方式。

2、知道冬天的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),身體才能更健康

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、冬天的情景圖片若干

2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

四、活動(dòng)過程

(一)問題導(dǎo)入:說說冬天是什么?

1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

2、教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的表?yè)P(yáng)回答積極的幼兒。

3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。

4、教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戲:找冬天

1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找。

2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?

3、以散文《冬天來(lái)》進(jìn)行小結(jié)。

(三)閱讀《冬天是什么》

1、請(qǐng)幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

2、師:冬天是什么?

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。

3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動(dòng)――續(xù)編散文《冬天是什么》)

五、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

科學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛小動(dòng)物，樂于去研究它們的生活習(xí)性。

2、能用比較的方法，找出貓和兔的相同點(diǎn)，歸納出哺乳動(dòng)物的共同特征。

3、知道哺乳動(dòng)物的共同特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長(zhǎng)毛，胎生，吃奶長(zhǎng)大。

4、能認(rèn)識(shí)多種常見的哺乳動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：兔的生活習(xí)性的圖片，活兔或兔的剝制標(biāo)本。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前有目的的觀察兔的生活習(xí)性，收集有關(guān)兔的資料。

教學(xué)過程

一、觀察兔的身體特點(diǎn)。

教師出示觀察材料，兔或兔的掛圖。

二、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

教師將學(xué)生的匯報(bào)板書到黑板上。

三、比較貓和兔的異同，揭示哺乳動(dòng)物的概念。

1、將兔的特點(diǎn)和前面一課觀察過的貓比較，有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)？學(xué)生分小組討論，并記錄到課本上。

2、研討、匯報(bào)。

3、教師小結(jié)。

像兔和貓這樣的動(dòng)物，身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身上長(zhǎng)毛，胎生，小動(dòng)物吃它媽媽的奶長(zhǎng)大，叫做哺乳動(dòng)物。

四、運(yùn)用概念判斷，認(rèn)識(shí)更多的哺乳動(dòng)物。

1、學(xué)生閱讀課本中的圖，指出課本中的這些小動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物？

2、你還知道哪些動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物？

五、單元小結(jié)。

本單元我們學(xué)習(xí)了鳥類和哺乳動(dòng)物，你能說說這兩類動(dòng)物的主要特征有什么不同嗎？在學(xué)生比較回答后，教師小結(jié)：我們研究鳥和哺乳動(dòng)物，主要是從它們的身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖方式等方面去研究的。在以后研究別的動(dòng)物時(shí)，也應(yīng)該從這些方面去研究，并且可以將這些方面特點(diǎn)相似的動(dòng)物歸為一類。

六、課外拓展。

同學(xué)們課后可以選定一種動(dòng)物，繼續(xù)研究它的'生活習(xí)必性，并寫一篇研究報(bào)告。

教學(xué)后記

自由研究

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家養(yǎng)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究精神。

3、讓學(xué)生在探究過程中，能解開一些迷惑，收獲一些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象。

教學(xué)過程

一、提問引入。

同學(xué)們，通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們初步的了解了鳥類和哺乳動(dòng)物的特征，但是，在我們的生活中還有很多其它的動(dòng)物，你們覺得他們有哪些比較有趣的地方?jīng)]有？有哪些你們還弄不明白的地方?jīng)]有？

二、收集問題，整理問題。

1、學(xué)生發(fā)言，教師將學(xué)生的問題全記在黑板上。

2、整理問題：當(dāng)堂解決一些簡(jiǎn)單的問題；將剩下的問題中值得探究的提供給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇。

三、確定研究方法。

學(xué)生選中問題后，讓他們分小組進(jìn)行討論，怎樣對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探究，確定好他們的探究方法。

四、課后探究。

五、記錄探究結(jié)果。

六、匯報(bào)探究結(jié)果。

教學(xué)后記

科學(xué)教案篇8

活動(dòng)背景：

《幸福七彩泡》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容新奇有趣，對(duì)幼兒具有很大的吸引力。此活動(dòng)的主要目的是讓幼兒在感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀的同時(shí)，別出心裁地讓幼兒以吹泡泡的形式給同伴送去祝福。從中體驗(yàn)到吹泡泡的快樂，并感受給別人帶去幸福的喜悅感。

活動(dòng)實(shí)錄及評(píng)析：

一、觀賞泡泡，激發(fā)活動(dòng)興趣

師：寶寶們，你們玩過吹泡泡嗎?

幼：玩過

幼：沒有

教師出示自制吹泡器(圓形)。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)吹泡器，請(qǐng)你們看看它是什么形狀的?它會(huì)吹出什么形狀的泡泡?

幼：圓形的

教師表演吹泡泡，幼兒觀察。

（活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)開始，當(dāng)孫老師吹出的幾個(gè)泡泡在空中飄動(dòng)時(shí)引起了孩子們極大的興趣，他們興奮地大叫起來(lái)，有的跑出來(lái)用手去抓泡泡，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)。）

二、猜測(cè)泡泡形狀，產(chǎn)生探索的興趣

師：原來(lái)圓形的吹泡器真的會(huì)吹出圓形的泡泡，寶寶們都猜對(duì)了!現(xiàn)在老師想再考考你們。

看，我這里還有其它形狀的吹泡器呢!請(qǐng)你們猜一猜，這些吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?

(出示正方形吹泡器)師：這個(gè)吹泡器是什么形狀的?會(huì)吹出什么形狀的泡泡?

幼：正方形的

師：這個(gè)吹泡器是什么形狀的?(出示三角形吹泡器)會(huì)吹出什么形狀的泡泡?

幼：三角形的

師：這個(gè)吹泡器是什么形狀的?(出示長(zhǎng)方形吹泡器)會(huì)吹出什么形狀的泡泡?

幼：長(zhǎng)方形的

師：看，這里有張表格，現(xiàn)在老師就用這張表格來(lái)記錄你們猜想的結(jié)果。(教師將幼兒猜想的結(jié)果一一記錄在表格中)

（活動(dòng)評(píng)析：讓孩子們進(jìn)行猜想，進(jìn)一步激發(fā)了他們參與的興趣，每個(gè)孩子都搶著說。但由于教師在示范時(shí)用的是圓形的吹泡器，吹出的泡泡是圓形的，因此當(dāng)教師出示正方形、三角形、長(zhǎng)方形的吹泡器，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)時(shí)，孩子們都猜測(cè)會(huì)吹出與吹泡器相同形狀的泡泡，沒有人反對(duì)。）

三、探索幸福七彩泡

師：是這樣嗎?請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的吹泡器我們一起來(lái)試一試吧。

實(shí)驗(yàn)：幼兒自由選一個(gè)吹泡器吹泡泡，教師個(gè)別詢問實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：請(qǐng)大家告訴我，你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?和原來(lái)猜想的一樣嗎?

幼：不一樣;都是圓的。

師：好奇怪呀!不管是什么形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓的，真有趣。你們還想玩嗎?

幼：想玩

師：那好，請(qǐng)你選一個(gè)你最喜歡的吹泡器，用它朝著你的'好朋友吹幸福七彩泡，吹出一個(gè)泡泡，就送一句祝福的話好嗎?

（活動(dòng)評(píng)析：讓幼兒帶著猜想進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)，在具體的操作實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓形的，從中感受實(shí)驗(yàn)的有趣，并在不經(jīng)意中獲得了新知）四、互送幸福七彩泡

教師示范吹泡泡送祝福。(祝你天天快樂;祝你笑口常開)

引導(dǎo)幼兒互送祝福。

（活動(dòng)評(píng)析：在相互的吹泡泡和送祝福中，孩子們的情緒達(dá)到了高潮。既體驗(yàn)了吹泡泡的快樂，又感受到了給別人帶去幸福的喜悅。）

五、活動(dòng)延伸

七彩泡泡里藏著美好的祝福，剛才我們把祝福送給了好朋友，回去后我們把藏著祝福的泡泡送給爸爸媽媽和更多的人，讓他們也和我們一樣開心快樂好嗎?

課后總評(píng)：

本次活動(dòng)中孩子們始終保持著濃厚的興趣，積極參與到活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的新奇感和探索欲得到了很好的體現(xiàn)，這是一個(gè)融知識(shí)性和游戲性于一體的一個(gè)非常好的教學(xué)案例?？偟恼f來(lái)，這個(gè)活動(dòng)是成功的，但也有不少需要注意和改進(jìn)的地方。

一、因?yàn)樘鞖庠?，活?dòng)是在室內(nèi)進(jìn)行的，所以“七彩泡”的顏色不明顯，致使孩子們對(duì)其感受不深?？衫藐?yáng)光好的日子在戶外組織開展，著重引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色。

二、由于小孫老師是一位新教師，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過程中某些方面的交代和講解不夠明確，課堂應(yīng)變能力還有待進(jìn)一步提高。

三、個(gè)別幼兒沒有吹出泡泡來(lái)，沒有體驗(yàn)到成功的喜悅。教師在顧全大局的基礎(chǔ)上要兼顧個(gè)體，要讓所有孩子都能體驗(yàn)成功與快樂。

科學(xué)教案篇9

設(shè)計(jì)背景

孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會(huì)下雨等，但認(rèn)識(shí)還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的思考，從而更加全面地認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)的變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。

2、對(duì)一年四季的變化特征的思考。

3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春