河南省南陽(yáng)市桐柏縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022年秋期期終綜合質(zhì)量自測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文（滿(mǎn)分120分，時(shí)限120分鐘）一、積累與運(yùn)用（共27分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題不僅閱讀能增加知識(shí)和技能，還能豐富人的精神世界。通過(guò)閱讀經(jīng)典，你可以和智者交談，與偉人對(duì)話(huà)。讀劉湛秋《雨的四季》，你能從四季雨景中感受到自然的風(fēng)________（yùn）；讀莫懷戚《散步》，你能從日常________（suǒ）事中體察親情的溫馨；讀安徒生《皇帝的新裝》，你能從荒誕情節(jié)中□人性的真?zhèn)巍瓌傞_(kāi)始，你可以嘗試廣泛閱讀，________（只求懂得大概，不求深刻了解）。接著，要注意選擇合適的讀書(shū)方法，比如根據(jù)興趣和讀書(shū)目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀。（1）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（）①溫馨（AxīnB.xīng）②荒誕（A.dànB.yán）（2）根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)漢字。①風(fēng)（yùn）_______②（suǒ）事________（3）填入□中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.辨析 B.辨別 C.分辯（4）把括號(hào)里加橫線(xiàn)的句子替換成一個(gè)成語(yǔ)。（5）畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)作修改。2.古詩(shī)默寫(xiě)。俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，中國(guó)古代文人的足跡遍布祖國(guó)美好山河。李白離開(kāi)故鄉(xiāng)，外出漫游，離友人愈遠(yuǎn)，思念之情愈深，從而寫(xiě)下了“夜發(fā)清溪向三峽，①____________”的詩(shī)句；李商隱在巴蜀之地想象回家與妻子團(tuán)聚后的“②____________，③____________”的歡樂(lè)情景；杜甫在江南有感而發(fā)寫(xiě)下了“④____________，⑤____________”的詩(shī)句，勾起人們對(duì)過(guò)往歲月的美好回憶；岑參遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，處于軍旅之中，聯(lián)想到故園的菊花競(jìng)相開(kāi)放“⑥____________，⑦_(dá)___________”；王灣在北固山下，舟行江中，吟詠出了“海日生殘夜，⑧____________”富有哲理的詩(shī)句。名著閱讀。（7分）3.教育問(wèn)題自古以來(lái)就備受關(guān)注。《朝花夕拾》中的《〈二十四孝圖〉》便蘊(yùn)含了作者對(duì)兒童教育問(wèn)題的深層思考。閱讀該篇章，按要求填寫(xiě)下表，并聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)價(jià)魯迅先生的兒童教育觀。教育觀念經(jīng)典片段對(duì)于魯迅的兒童教育觀，你的評(píng)價(jià)或感悟：B。_____觀念1：批判封建孝道虛偽我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。觀念2：A._____我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫(huà)的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的長(zhǎng)輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。4.《西游記》中，孫悟空一路走過(guò)很多山，許多山代表著孫悟空在取經(jīng)路上的成長(zhǎng)和突破。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將下列三座山與“成長(zhǎng)真經(jīng)”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系作一梳理，然后將A、B、C恰當(dāng)?shù)靥畹较旅娴目杖碧?。山名“成長(zhǎng)真經(jīng)”①花果山A.戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力②五行山B.守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)③火焰山C.走出舒適圈，人生才有意義梳理結(jié)果：①___________；②____________；③___________5.學(xué)校開(kāi)展以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：寫(xiě)結(jié)論】下圖是某網(wǎng)站發(fā)布的初中生閱讀筆記占比的統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中你可以得出什么結(jié)論？（寫(xiě)一條即可）閱讀筆記有偶爾有沒(méi)有占比5%10%85%結(jié)論：_______________（2）【活動(dòng)二：寫(xiě)句子】請(qǐng)把下面的句子補(bǔ)寫(xiě)完整，使句子構(gòu)成排比句。文學(xué)是美妙的音樂(lè)，讓人心曠神怡；①__________；②____________。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題文人與貓簡(jiǎn)默①去臨清的頭天傍晚，豆包不見(jiàn)了。②豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人，黏如盤(pán)中豆包。我第一次與它照面，便被它黏上了，我脫口叫它豆包，從此，豆包豆包的呼喚聲在我家熱鬧地響成一片。③吃飯前，我拎了一袋垃圾開(kāi)門(mén)放在門(mén)口，豆包像一道白色閃電，在門(mén)合上的一剎那，嗖地竄了出去?？尚Φ氖牵揖谷缓翢o(wú)察覺(jué)。妻子開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，豆包平常總是一個(gè)箭步?jīng)_到門(mén)口，迎接主人，而此時(shí)卻不見(jiàn)它的蹤影。我遍尋它愛(ài)待的角落無(wú)著；妻子不相信地又到處找了一遍，仍然沒(méi)找到。我在家中坐立不寧，反復(fù)在它平時(shí)愛(ài)鼾睡的幾處“臥榻”尋找，又掀開(kāi)床罩，趴在地板上，查看床下，均一無(wú)所獲。我絕望地?cái)Q開(kāi)門(mén)，沖著樓梯，豆包豆包地喚了幾聲，它仿佛從天而降，自樓上一溜煙地沖入屋內(nèi)。豆包豆包的呼喚聲央雜著驚喜，重新在我家響起。④豆包的失而復(fù)回，讓我第二天心無(wú)牽掛地來(lái)到臨清。第一次知道臨清，是因?yàn)楠{貓，這也是我第一次聽(tīng)說(shuō)世上有貓姓獅。那時(shí)候，我在黔南山區(qū)沙包堡鎮(zhèn)上，喜歡滿(mǎn)地?fù)鞜煒?biāo)，一張張地展平后，折疊成窄窄的長(zhǎng)條形，與小伙伴們?cè)谒嗟厣洗蛑?。其中有一種獅貓煙標(biāo)，印著“國(guó)營(yíng)臨清卷煙廠(chǎng)出品”，于是我便記下了臨清。其實(shí)我與臨清還另有緣分：千年大運(yùn)河自源頭，經(jīng)臨清，流過(guò)我現(xiàn)在居住的城市，可以說(shuō)我的這趟臨清之行是溯河向上，尋源覓蹤。在我的童年，總有一些記憶像種子撒在處女地上，一張大人巴掌大小的獅貓煙標(biāo)讓我與臨清這座運(yùn)河上漂來(lái)的城市結(jié)下了不解之緣。從家中的豆包到隱匿于臨清各個(gè)角落的獅貓，我說(shuō)我是因?yàn)榕c獅貓的緣分而來(lái)到臨清的，同時(shí)又是從中年的下游溯河追尋我的童年。⑤同行的作家張煒老師是狂熱的喜貓人，他精心養(yǎng)了一只名喚融融的布偶貓，并以自己與融融相處相知的經(jīng)歷創(chuàng)作了小說(shuō)《愛(ài)的川流不息》，打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。后來(lái)，他通過(guò)微信發(fā)給我?guī)讖埲谌诘恼掌?，融融的憨態(tài)和萌樣惹我憐愛(ài)，我也發(fā)他幾張豆包的照片，他回復(fù)可愛(ài)。兩只貓攜著川流不息的愛(ài)，一下子拉近了兩顆愛(ài)貓的心靈。⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生臨窗端坐，在讀《莊子》。那只喚作阿咪的大白貓溫順的偎依在先生身旁，一動(dòng)不動(dòng)地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人，這便是文人與貓和諧共處的生動(dòng)情景。在臨清季羨林先生的紀(jì)念館中，我也看見(jiàn)了相同的一幕：先生端坐案前，案上擺滿(mǎn)各種書(shū)和稿紙，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書(shū)案，一條腿壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生蜷起右胳膊支撐著白貓的身體。即使是先生仰靠在藤椅上睡著了，也少不了貓的身影，依然是這只大白貓，還有一只貍貓，它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攬入懷中。好一幅《三睡圖》！這倆貓大概就是先生筆下的咪咪和虎子，此刻，它倆親昵地陪伴著先生。我不知道季羨林先生的咪咪最后的歸宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生盡頭，也追隨先生的背影走了，繼續(xù)與先生在另一個(gè)世界長(zhǎng)相廝守。在冰心文學(xué)館中，阿咪標(biāo)本擺放在書(shū)桌一角，這是它最?lèi)?ài)待的位置，也是它與先生相依相伴的全部世界。⑦在臨清，我聽(tīng)朋友講著有關(guān)獅貓的趣聞?shì)W事，卻沒(méi)看過(guò)一只活蹦亂跳的獅貓。我想，不是它離我太遠(yuǎn)，我感覺(jué)它就在我的身邊，在我的左鄰右舍的家中，隔著門(mén)窗和圍墻，我能夠聽(tīng)見(jiàn)它發(fā)出的呼嚕呼嚕的聲音，也能夠捕捉到它隱隱約約的氣息。如果說(shuō)歲月是一條河，童年在上游，中年在下游，此時(shí)順流或逆流漂過(guò)的一定是陪伴和見(jiàn)證我一天一天成長(zhǎng)的獅貓。⑧寫(xiě)到這，豆包調(diào)皮的躍上了我的書(shū)桌，躺在電腦鍵盤(pán)上，不肯起身了。它以這種撒嬌的方式責(zé)怪我光顧得沉浸在自己一個(gè)人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只貓都是一個(gè)世界，它們的一舉一動(dòng)、一顰一笑都洋溢著可愛(ài)。直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說(shuō)是我家的一分子。它們與我們朝夕相處，各有各的活法，獨(dú)立保持著彼此的喜怒哀樂(lè)，自由自在地活著。它們教會(huì)了我許多，漸漸地，我被歲月磨礪得堅(jiān)硬和世故的心，重新像堅(jiān)冰被春風(fēng)吹化了，我的記憶也變得溫柔起來(lái)。（選自2022年3月3日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）6.請(qǐng)用一句話(huà)概括選文的主要內(nèi)容。7.結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。兩只貓攜著川流不息的愛(ài)，一下子拉近了兩顆愛(ài)貓的心靈。8.閱讀選文第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子，從描寫(xiě)角度賞析其表達(dá)效果。9.這篇文章表達(dá)了什么情感？你從中受到了什么啟示？說(shuō)說(shuō)你的看法。（二）（12分）閱讀下文，完成下面小題。跌進(jìn)坑里，別急著往上看小艾①那還是孩提時(shí)代的事。小學(xué)四年級(jí)，我們的班主任姓李，是個(gè)相貌平平的老頭，心腸挺好，教學(xué)也很有一套，可就是脾氣怪怪的。②這天下午有節(jié)勞動(dòng)課。李老師帶著我們到學(xué)校的后山撿柴，讓我們撿地上的枯樹(shù)枝。③我和三名同學(xué)跑向后山頂，邊跑邊撿。在一棵大樹(shù)旁，我發(fā)現(xiàn)了一堆枯干的小樹(shù)枝，急忙奔過(guò)去。跑著跑著，我腳一滑跌進(jìn)一個(gè)深深的坑里?？犹?，三名同學(xué)嚇得大呼小叫，想盡辦法也沒(méi)能把我拉上來(lái)。④同學(xué)喊來(lái)了老師。李老師站在坑邊上，盯了我許久，才沉著臉堅(jiān)決地說(shuō)：“跌進(jìn)坑里，別急著向上看！我們不拉你上來(lái)！”全班同學(xué)面面相覷，都沒(méi)敢吱聲?！袄蠋煟蠋?，我上不去！”我在坑里急得大叫?！霸诶锩娲糁?，我們走！”李老師像陌生人一樣大聲扔給我一句話(huà)，帶著同學(xué)們走了。⑤老師硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股癱坐在坑里，嘴一張，“哇哇”地大哭起來(lái)，“老師！老師！我出不去！”一邊哭一邊生氣地在坑里打滾，滾著滾著無(wú)意間我看見(jiàn)了一道亮光。擦干眼淚，我坐起來(lái)向亮光處爬去。透出亮光的地方有一個(gè)洞，我鉆了進(jìn)去，越鉆越亮，不一會(huì)兒到了山坡上，一挺身我跳了出來(lái)。⑥李老師和同學(xué)們都站在山坡上，隨著我的出現(xiàn)，山坡上響起了真誠(chéng)而熱烈的掌聲，久久不息。老師猛地抱起我原地轉(zhuǎn)了兩圈。我所有的不快，一掃而光，不解地問(wèn)：“老師，你怎么知道坑里有洞能出來(lái)？”“老師看你沒(méi)摔壞?！薄袄蠋熢谏厦婢涂匆?jiàn)光了。老師想讓你自己出來(lái)?！睕](méi)等老師開(kāi)口，陽(yáng)光下同學(xué)們晃動(dòng)著聰明的小腦袋爭(zhēng)著搶著告訴我。⑦李老師蹲在我面前伸出寬大的手掌拍掉我身上的塵土，親切地?fù)崦业哪X袋，重重地點(diǎn)著頭。同學(xué)們探著身子，咧開(kāi)小嘴上下打量我。這時(shí)，老師慢慢地站起來(lái)，環(huán)視一下四周，將一只手指豎到嘴邊，示意我們安靜。然后，他走到高處一字一句地說(shuō)：“孩子們，記住，跌進(jìn)坑里，別急著向上看，一心尋求別人的幫助，常常會(huì)使人看不見(jiàn)自己腳下最方便的路?！雹嗳嗄赀^(guò)去了，我還無(wú)法忘記兒時(shí)跌進(jìn)坑里自己爬出來(lái)的經(jīng)歷，老師的話(huà)一直印在我的腦海里。⑨直到今天，每當(dāng)生活中遇到意想不到的打擊時(shí)，我總是這樣提醒和勉勵(lì)自己：跌進(jìn)坑里，別急著向上看。一心尋求別人的幫助，常常會(huì)使人看不見(jiàn)自己腳下最方便的路。（選自《慧語(yǔ)》，有刪改）10.仔細(xì)閱讀課文，完成下面的內(nèi)容梳理。起因：（1）______________________________經(jīng)過(guò)：（2）______________________________結(jié)果：“我”明白了老師用心11.文中第④段“李老師站在坑邊上，盯了我許久，才沉著臉堅(jiān)決地說(shuō)”一句中的“盯”字能否換成“看”？為什么？12.結(jié)合文中內(nèi)容，談?wù)劺罾蠋熓且粋€(gè)什么樣的老師？13.這篇文章與《走一步，再走一步》有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括你從兩篇文章中發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）（11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誡子書(shū)》）【乙】黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶(hù)，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉；飲食約而精，園蔬愈珍饈。勿營(yíng)華屋，勿謀良田。施惠無(wú)念，受恩莫忘。凡事當(dāng)留余地，得意不宜再往。人有喜慶，不可生妒忌心；人有禍患，不可生喜幸心。善欲人見(jiàn)，不是真善：惡恐人知，便是大惡。（節(jié)選自《朱子家訓(xùn)》）14.下面對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“靜以修身”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心寧?kù)o對(duì)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要作用。B.“才須學(xué)”指出學(xué)習(xí)的重要性，才干來(lái)自于學(xué)習(xí)。C.“險(xiǎn)躁”是指諸葛亮告誡兒子要珍惜時(shí)光，有所作為。D.“不宜再往”告訴人們得意之后，就要適可而止。15.把甲文段中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。年與時(shí)馳，意與日去。16.你對(duì)“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的？結(jié)合甲文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。17.根據(jù)兩個(gè)文段的內(nèi)容完成填空。我們可以從這兩篇文章中受到很多教益。甲文告訴我們要想成功，就不能①______；乙文“②______”啟示我們對(duì)人施了恩惠，不要老是記在心里；當(dāng)別人有了災(zāi)難禍患，應(yīng)該施以援手，不能③______，此外，甲乙兩文都提到了④______的美德。（二）（4分）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里