大班健康教案公開(kāi)課小小偵察兵教案及反思

教案系列大班健康教案公開(kāi)課小小偵察兵教案及反思這是大班健康公開(kāi)課小小偵察兵教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于參加用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的嬉戲，體驗(yàn)克服困難取得成功后的愉悅。

2、能動(dòng)作溝通協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體熬煉。

3、在小小偵察兵的嬉戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有一物多玩的閱歷。

2、材料預(yù)備：報(bào)紙若干;大筐6個(gè);音樂(lè)《小小解放軍》，舒緩音樂(lè);長(zhǎng)繩一根。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)頭部分：幼兒6路縱對(duì)站好，將報(bào)紙卷成筒行，雙手握于胸前，隨老師邊聽(tīng)《小小解放軍》的音樂(lè)做各種解放軍的動(dòng)作。

2、基本部分：幼兒玩小小偵察兵的嬉戲

(1)老師扮演連長(zhǎng)，幼兒扮演成小偵察兵，連長(zhǎng)帶領(lǐng)小兵穿上防彈衣快速跑。(引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙攤開(kāi)，貼在胸前快速跑，讓報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來(lái))

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們要執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)是炸碉堡。(教案出自：快思:教案網(wǎng))我們必需闖過(guò)許多難關(guān)，才能到達(dá)碉堡前。難關(guān)：

①過(guò)山洞：三人一組，其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角撐起，離地面約60cm作為山洞，另一人側(cè)身鉆過(guò)去。輪番進(jìn)行一次。

②爬過(guò)隧道：幾個(gè)山洞洞口連起來(lái)成隧道，其余幼兒輪番正面鉆過(guò)去。

③跳過(guò)雷區(qū)：將報(bào)紙平鋪依據(jù)25～35cm間距擺放在地上，幼兒雙腳向前跳。

④跨過(guò)小河：把報(bào)紙疊成長(zhǎng)條行，兩邊距離50cm，幼兒助跑跨跳過(guò)。

(3)集體嬉戲炸碉堡小偵察兵過(guò)山洞跳過(guò)雷區(qū)跨過(guò)小訶沖過(guò)封鎖線(xiàn)將報(bào)紙揉成團(tuán)，投入大筐(碉堡)中。

(4)嬉戲兩次

3、結(jié)素部分：聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，小偵察兵與連長(zhǎng)一起慶祝成功，做放松動(dòng)作。

活動(dòng)提示

1、在戶(hù)外活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)廢舊報(bào)紙讓幼兒自由玩。

2、依據(jù)幼兒力量，調(diào)整助跑跨跑跳的動(dòng)作指導(dǎo)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作與幼兒一起玩類(lèi)似的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

一、培育“四會(huì)”，形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

1、會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。

2、會(huì)看。培育同學(xué)的觀(guān)看力量和觀(guān)看習(xí)慣。首先要給同學(xué)觀(guān)看權(quán)，不要以老師好心的“講”取代同學(xué)的“看”。凡同學(xué)通過(guò)自己看、想，就能把握的東西，老師肯定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀(guān)看愛(ài)好旨在訓(xùn)練觀(guān)看力量的題目。使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用已把握的概念進(jìn)行觀(guān)看比較，作出推斷，在觀(guān)看中進(jìn)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)看的習(xí)慣。

3、會(huì)想。首先要肯想，課堂上要同學(xué)肯動(dòng)腦子想問(wèn)題，除了靠老師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。

4、會(huì)說(shuō)。語(yǔ)言是思維的結(jié)果，要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要同學(xué)盡量多說(shuō)這一環(huán)，就能促進(jìn)同學(xué)多想；要會(huì)想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心看。抓了會(huì)說(shuō)，就能促進(jìn)其它三會(huì)，因此要非常重視同學(xué)口答力量的培育和訓(xùn)練。

二、學(xué)會(huì)思索，養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)思索，首先要讓同學(xué)“生活在思索的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能制造條件并能激發(fā)同學(xué)思索。要讓同學(xué)在對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀(guān)看比較、分析綜合、抽象概括、推理推斷的過(guò)程中，把握思索方法。思索的方法，單憑認(rèn)真聽(tīng)“講”是聽(tīng)不來(lái)的。思索的方法是要靠同學(xué)自己的獨(dú)立思索來(lái)領(lǐng)悟。只有同學(xué)不斷地體嘗到思索的樂(lè)趣，才能漸漸養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

1、激發(fā)思索的欲望，明確思索的目標(biāo)。

2、供應(yīng)適量的思索依據(jù)。

3、要留有充裕的思索時(shí)間。假如思索時(shí)間太短，多數(shù)同學(xué)還沒(méi)有“想出來(lái)”甚至后進(jìn)生還沒(méi)有“想進(jìn)去”，就讓思維靈敏的同學(xué)發(fā)表建議或意見(jiàn)，勢(shì)必會(huì)挫傷多數(shù)同學(xué)獨(dú)