小學(xué)英語期中考試反思

小學(xué)英語期中考試反思期中考試我校英語較之以前有了一定的進(jìn)步，但縱觀試卷難度和題量都較小的狀況后，我對本次考試成果并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個多星期了。在這些天里我始終在看同窗對本次英語期中考試的反思。在這些反思中，有些同窗很認(rèn)真，寫了諸多，但尚有一局部同窗是應(yīng)付我的作業(yè)。下列是我對同窗反思的歸類：

1.推脫責(zé)任型

“老師，其實(shí)這次英語考試我考不好都是某某同窗。那天考試前我原本打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個同窗，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎？小朋友，學(xué)好英語是不能靠臨時抱佛腳的。

2.茫然型

“今天，我拿到英語考試試卷了，我當(dāng)場驚呆了。為什么我會考得這樣差的分?jǐn)?shù)呢？為什么我聽力錯得這樣多呢？為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么？”我很想說，同窗你真得這樣不理解本身嗎？學(xué)習(xí)是本身個人的事情，首先你本身先要擺正態(tài)度，老師才干協(xié)助你！

3.粗心型

“老師，其實(shí)我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對于粗心這個理由，我還是能夠接受的。由于英語和中文是兩種有很大差別的語言。在中文里是沒有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別，是沒有動詞第三人稱單數(shù)的使用方法，是沒有字母大小的問題。而科學(xué)理論也證明，一種人的母語是會對他學(xué)習(xí)外語造成影響的。對于碰到這種問題的同窗，我給他的建議是平時要多說英語，多做英語練習(xí)。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言。

4.無視型

我發(fā)現(xiàn)，在五年級的同窗當(dāng)中，有一小局部同窗很無視英語這門學(xué)科。我在一種班監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)，多個同窗在做完英語試題后，沒有再一次的檢查，就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。同窗的這種態(tài)度，其實(shí)很大一局部是受到家長的影響?，F(xiàn)在尚有局部家長認(rèn)為英語到初中還會再教，因此在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒關(guān)系。面對這種狀況，我在平時的教學(xué)中，還要多多地宣揚(yáng)英語的重要性，多與家長溝通，多設(shè)計(jì)些故意思的教學(xué)環(huán)節(jié)，以吸引同窗的注意，使他們樂于學(xué)習(xí)英語。

5.無助型

有一小局部同窗是想學(xué)好英語的，但由于他們以前基礎(chǔ)比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不懂得怎么學(xué)。對于這些同窗，我還是很羞愧的。我很想?yún)f(xié)助他們，但面對五個班級，將近兩百個同窗，我真是心有余而力缺少呀。但是這也給我提示，此后我應(yīng)當(dāng)要把更多的時間放在這些同窗上，協(xié)助他們學(xué)好英語。

6..認(rèn)真型

固然大局部的同窗都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把本身寫錯的題目一條條羅列出來，并逐個分析因素。這也是我讓同窗寫反思的重要意圖：給他們一種機(jī)會回想一下這半個多學(xué)期英語的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)本身的缺少，為下半學(xué)期能學(xué)好英語做準(zhǔn)備。

通過這次期中考試和反