幼兒園中班音樂《毛毛蟲啃蘋果》教案+活動反思

設計思路：《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動，音樂本身就體現著一定情感基調，一只調皮的毛毛蟲在啃蘋果時，不一樣的蘋果會發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現出來，會大大增強孩子們對音樂的興趣，提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。本次活動中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動，充分激發(fā)孩子參與活動的興趣。又借助淡入、拖動、復制等功能，將歌曲的圖譜生動形象地展示在幼兒面前，增強了活動的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動的重難點。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用多種媒體的功能，插入音樂效果，有效的調動了孩子參與活動的積極性，加深了幼兒對歌詞的理解?；顒幽繕耍?.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠根據旋律歌唱。2.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣?；顒訙蕚洌阂魳?、PPT、自制盤子、自制圖譜活動過程：一、活動導入：毛毛蟲來了1、導語：今天我?guī)砹宋业暮门笥?，是誰呀？這就是我的好朋友毛毛蟲，我們大家來和它打個招呼！今天毛毛蟲給小朋友帶來了一件禮物，是一件神秘的禮物哦！但是現在毛毛蟲可能拿不起來，因為它的肚子太餓了，它需要小朋友幫忙，幫它找點吃的東西，那毛毛蟲喜歡吃什么呢？2、播放毛毛蟲啃蘋果的聲音——我們來聽一聽，毛毛蟲喜歡吃什么?

（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）——毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來看看。（出示PPT毛毛蟲啃蘋果）——毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，它呀經常咔吱咔吱的啃蘋果，哎！我們一起來聽一聽它是怎么肯蘋果的？你聽到什么就告訴我好嗎？（播放毛毛蟲啃蘋果的錄音）再來聽一次?。牭诙殇浺簦┰賮砺犚槐?，這里好像不一樣哦！（咔滋咔滋咔滋咔滋咔~~~第三遍錄音）是嗎？再來聽一遍。（第四遍錄音）二、游戲——變蘋果1、毛毛蟲那么喜歡咔滋咔滋啃蘋果，那我們來變成蘋果送給它。我們小朋友來變成不同的蘋果，你是什么品種的？（幼兒變蘋果）2、第二次變蘋果三、學唱歌曲：毛毛蟲啃蘋果1、第一遍聽完整的音樂（PPT）（1）我們一起來看看毛毛蟲到底啃了什么樣的蘋果？（播放毛毛蟲啃四個不同蘋果的PPT）（2）毛毛蟲到底啃了什么樣的蘋果？（教師出示節(jié)奏譜的前面一半，按幼兒說的揭開圖譜）2、一小節(jié)一小節(jié)聽音樂（1）毛毛蟲給小小的蘋果小小咬一口，那它咬小小蘋果的聲音是怎么樣的？（幼兒聽第一小節(jié)音樂）——幼兒學一學，練習第一小節(jié)并用手做毛毛蟲嘴巴。（2）毛毛蟲咬大大的蘋果發(fā)出什么聲音（幼兒聽第二小節(jié)音樂）——幼兒學一學（3）哦！咬小小的蘋果和大大的蘋果一樣嗎？（4）紅紅的蘋果一大口一小口，它是怎么啃的，我們來看一看，好像和前面不一樣哦！我們一起來聽一聽（幼兒聽第三小節(jié)音樂）（5）那綠綠的蘋果一小口一大口，它是怎么啃的？（幼兒聽第四小節(jié)音樂）3、完整聽音樂——邊唱變做動作（唱兩遍）小朋友們真厲害，毛毛蟲想跟小朋友一起來啃蘋果！四、歌曲表演：毛毛蟲啃蘋果1.幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）——小朋友唱的真好！弄得老師心里癢癢的，我呀也想幫助毛毛蟲，變個蘋果給毛毛蟲吃，我先變這個小小的（教師變小蘋果）要是毛毛蟲咬我的時候會發(fā)生什么變化，誰來教教我?。ㄕ堃挥變荷蟻碜鰟幼鳎變阂来螌W大蘋果、紅蘋果、綠蘋果2.出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲，邊聽音樂邊說兒歌做動作。（1）毛毛蟲說小朋友你們變得蘋果那么好，它給小朋友們準備了盤子，這是準備裝小小蘋果的盤子，你想變小小的蘋果就站在上面，還準備了裝大蘋果的盤子，還有什么蘋果？最后一個盤子呢？（2）現在你想做哪種蘋果就走到相應的盤子里?！處熓帜妹x手偶游戲（3）毛毛蟲還沒有啃個夠，你們想不想換個蘋果讓毛毛蟲啃啃?！诙斡螒颍?）這里的蘋果不僅味道好，連蘋果核都那么漂亮！好了吃完蘋果了，請?zhí)O果核坐下去，老師要來洗盤子了。（教師收盤子）五：游戲——毛毛蟲啃蘋果過渡：聽說呀，小朋友真厲害，魔法蘋果說大就大，說小就小，那現在毛毛蟲和老師要帶著魔法蘋果一起玩，想玩的跟在我后面。（1）教師唱，幼兒學（2）聽音樂邊唱邊學（3）你們知道我問什么坐下嗎？因為吃太多，肚子飽飽的沒勁了，毛毛蟲說要帶來一個禮物，它真的帶來了，咦！是什么呢？（教師拿出蘋果（4）我們去跟其他小伙伴一起分享蘋果吧！活動反思：這學期的匯報課我選擇了中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，這節(jié)課主要讓孩子們感受并掌握毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，并能快樂的演唱。其次是讓孩子們隨著節(jié)奏用肢體創(chuàng)造性的表現蘋果被啃的動態(tài)。在活動中孩子們玩的很開心，在音樂的情境中體驗活動的樂趣。進展的也很順利。指導老師也給予了我很多的建議和意見。這節(jié)課中有一些優(yōu)點還有一些不足之處現反思如下：首先導入部分我出示了毛毛蟲的玩偶，激起了孩子們的興趣，每個小朋友都認真的投入到活動中，當問到毛毛蟲喜歡吃什么的時候，孩子們都想到了許多答案，回答積極性很高。其次在聽毛毛蟲用兩種節(jié)奏啃蘋果的時候，我用了擴音器讓孩子們聽的更清楚。有個別孩子沒有聽清楚，于是我再次播放音樂，孩子們一下子就聽清楚了兩種節(jié)奏，并且能跟著圖譜學唱。在學唱之前我讓小朋友先熟悉了圖譜，這樣為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。這也是在我試上后指導老師給我的建議。當我問到毛毛蟲啃了什么樣的蘋果的時候，孩子們能夠一下子都說出來是小小的，大大的，紅紅的，綠綠的蘋果。再次播放音樂讓幼兒聽一聽，毛毛蟲是怎么啃這些蘋果的，都能夠的準確的說出來。然后讓孩子們在聽聽、看看、猜猜中感知毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，我出示了兩個節(jié)奏圖，讓孩子來說一說。接下來我將圖譜藏了起來，進一步學唱歌曲。只要孩子們能夠唱對，圖片就出來了，特別是將所有圖譜都掩藏了之后，孩子們很有興趣，都積極的唱了起來。最后玩毛毛蟲啃蘋果的游戲，孩子們積極性很高。能夠聽要求變一個蘋果，然后有節(jié)奏的做蘋果被咬的動作。然后請孩子們自己選一個想變得蘋果，她們也輕輕的走到前面排好隊，然后再次變一個不一樣的蘋果玩游戲。結束部分毛毛蟲長大變蝴蝶飛回?；顒又械囊恍┎蛔阒幱?，在每一個環(huán)節(jié)過度的時候，我的過渡語有點生硬。在讓小朋友聽毛毛蟲怎么啃蘋果的時候，有一個小朋友把小蘋果大蘋果都回答出來了，這里可以直接順著這個小朋友的思路，回答紅蘋果、綠蘋果是如何啃的。在第二段快節(jié)奏的時候有個別小朋友節(jié)奏跟不上，應該停下