關(guān)于課堂教學(xué)心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于課堂教學(xué)心得體會(huì)11月1日—2日臨沂市學(xué)校科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)暨小創(chuàng)造，小制作，小論文比選在羅莊隆重召開，本人有幸在我縣教研室鐘英老師帶領(lǐng)下參與了學(xué)習(xí)。利用學(xué)習(xí)我受到了很大引發(fā)，自我感覺獲得頗豐，不虛此行，現(xiàn)將主要獲得匯報(bào)如下。

首先我們依次觀摩了邢麗梅執(zhí)教的《地震》，周曉靜執(zhí)教的《我們的呼吸》，顏世萍執(zhí)教的《四季更替》，吳士珂執(zhí)教的《彎彎的月亮》這四節(jié)屬于“解暗箱”課型的課。總的來說這四位老師的課上的特別精彩，老師把握教材，組織教學(xué)，調(diào)控課堂的力量都很強(qiáng)，學(xué)問底蘊(yùn)非常豐厚，科學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。無倫是在教學(xué)材料的預(yù)備上還是在教學(xué)中所涉及到的試驗(yàn)探究活動(dòng)，都能敏捷恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用解暗箱的教學(xué)方法。他們能夠奇妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，引領(lǐng)同學(xué)利用對(duì)外部的可感知到的事物和情況的研發(fā),去想象、猜想、推斷出不能直接感知的道理或規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)思維的積極性，使同學(xué)的思維和想象力獲得提升，培育和提升了同學(xué)的思維品質(zhì)。

課后四位老師還進(jìn)行了說課和反思。然后由聽課的各縣區(qū)老師針對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行研討溝通。大家利用激烈的研討把看課時(shí)產(chǎn)生的困惑、疑問通通拿出來進(jìn)行溝通。

最終，王玉強(qiáng)主任對(duì)“解暗箱”課型教學(xué)提出了七點(diǎn)要求：

1、注意猜想的合理性，

2、注意問題的針對(duì)性，

3、注意設(shè)計(jì)方案的有用性，

4、注意動(dòng)手操作的可行性，

5、注意小組爭(zhēng)論的實(shí)效性，

6、注意匯報(bào)溝通的深刻性，

7、注意感知材料的豐富性、典型性。

徐文達(dá)主任作了大會(huì)總結(jié)，并要求我們運(yùn)用“解暗箱”教學(xué)法上課時(shí)要首先感知哪兒是“暗箱”，“解暗箱”后同學(xué)知道了什么，“解暗箱”突破口在哪兒，“暗箱”打開的時(shí)機(jī)，什么時(shí)候打開。這樣我們對(duì)“解暗箱”課型教學(xué)有了更深刻的熟悉。

會(huì)議休息期間，我們到小創(chuàng)造，小制作，小論文展室進(jìn)行了參觀。我們發(fā)覺很多作品集科學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性、節(jié)省性為一體，呈現(xiàn)出“小處著手，大處寓意”的特征，作品新奇、科學(xué)、有用、小巧，富有引發(fā)性、制造性等特征，有用價(jià)值高。利用參觀學(xué)習(xí)，我們熟悉到今后要進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，提升同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦力量，營造同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)從小就學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的樂觀性和探究愛好，強(qiáng)化指導(dǎo)，提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

參與了這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，我感覺很有實(shí)效性。對(duì)于“解暗箱”課型教