敲門幼兒教案系列

第敲門幼兒教案系列敲門幼兒教案(篇1)設計意圖：本班幼兒非常喜歡聽故事，對于《小兔乖乖》的故事，更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門聲，作為本次活動的關鍵。讓幼兒在傾聽故事時有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定，究竟敲幾下門。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽習慣，同時讓孩子們用聽覺數數的方法進行游戲?；顒幽繕耍?、嘗試用聽覺數數的方法進行游戲。2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌何镔|準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數點卡。一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。1、觀看動畫并提出傾聽要求：導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。關鍵提問2、：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個跟頭？跳了幾次？）目標指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數教法學法：欣賞法3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。二、鞏固數數你們說學好數數的本領重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎?，F在要老師也要來考考你們啦。1、請幼兒按老師出示的數點卡拍手。2、共同確定兔媽媽敲門的次數。關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？目標指向：引導幼兒用數字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的`幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點卡?！巴脣寢尅卑袋c子數演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數相同時，“小兔”立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽?；顒臃此迹荷鷦有蜗蟮膭赢嫻适履芎芎玫丶杏變旱淖⒁饬?，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解?！白層變涸谟螒蛑袑W習”是小班幼兒學習的主要方式。敲門幼兒教案(篇2)活動目標：1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。2．體驗基數與序數的區(qū)別。3、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現，要求聲音響亮，口齒清楚。4、讓幼兒體驗數學游戲的快樂，培養(yǎng)對數學活動的興趣。5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。6、認真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒又攸c：感知5以內序數的含義，能確認物體的排列次序。小朋友們讓我們一起去郊游吧！跟著《去郊游》的音樂入場。二、以”參觀森林公園“活動，學習5以內的序數。1、小朋友看看我們到了哪里？（森林公園）。森林公園好美啊，這里還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數一數有幾座吧！你是怎么數的？（從左往右）這些就是小動物們的家，可是這些房子都一樣小動物經常走錯門，小朋友們你們能不能幫它們想一個好辦法，讓它們能很快找對自己的房子，（給房子編上門牌號，從左邊數是第一座小房子，我們可以用數字幾來表示，依次到5。）2、第5座的”5“和5座小房子的”5“表示的一樣嗎？3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們說說它們分別住在第幾座小房子里，（是幾就舉起帶有數字幾的魔法棒。）4、老師扮小動物說話：小朋友們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來幫我們搬家吧?。?）新樓房真漂亮啊，讓我們先數一數這是幾層樓。（2）我們給樓層編號的時候，通常把最下面的一層做為第一層，然后依次向上編。（3）第5層的”5“和5層樓的”5'表示的一樣嗎？（4）我們來看看每一層都住著什么小動物？（5）早上太陽出來了，我問小朋友，是站在高處先看到太陽，還是低處，（有喜歡看日出的人，會爬到山頂去看日出。）我們來看看住在樓房里的小動物們誰家先明，誰先起床，按照小動物的起床順序來給小動物排排隊?？吹叫游飩兌计饋砹?，小朋友想不想像小動物一樣，也起來做會運動，我們來一起玩排隊的游戲，規(guī)則：音樂停下來，小朋友馬上5個站起一隊，并說一說自己從前面數排第幾，如果轉過去排第幾。小朋友我們在幼兒園都什么時候需要排隊？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什么時候也要排隊嗎？（超市結賬、銀行辦業(yè)務、買票等）。只有人人都按順序，社會才會變得有秩序。天不早了，現在就讓我們排著隊回家吧！教學反思：整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。敲門幼兒教案(篇3)活動準備：物質準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數點卡?；顒舆^程：一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。1、觀看動畫并提出傾聽要求：導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。關鍵提問2：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個跟頭？跳了幾次？）3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。你們說學好數數的本領重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎?，F在要老師也要來考考你們啦。1、請幼兒按老師出示的數點卡拍手。2、共同確定兔媽媽敲門的次數。關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點卡?！巴脣寢尅卑袋c子數演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數相同時，“小兔”立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。敲門幼兒教案(篇4)活動目標：1.學習區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。2.在比較的基礎上將物體按高矮的順序依次排列。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下;教師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。二、初次探索，幫助感知。1.初步了解比較高矮的方法?！げシ臥PT1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長著一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢?年紀最大的山羊伯伯說(錄音播放)。小結：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。2.學習掌握比較高矮的方法。·播放PPT3：又來了一個動物，是誰呢?(小馬)原來是小馬，這兩個動物離得可有點遠，到底哪個動物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進行比較呢?(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠的小馬，讓幼兒再次進行比較。小結:看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比?！げシ臥PT4：這一次小馬又在和誰比呢?出現小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說：“瞧!我長得比你高。”提問：你覺得小馬說的話對嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰高呢?取走花布，揭開謎底。到底誰高呀?為什么?(因為小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)小結：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一個高度上。三、再次探索，掌握新知。1.初步感知高矮的相對性。·播放PPT5：出現奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢?引導幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結果怎樣?小馬和大象比結果又怎樣?)小結：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結果有時候是高的有時候也可能是矮的。2.再次感知高矮的傳遞性?！げシ臥PT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進行比較誰高呢?這三個動物中，誰是最矮的?誰是最高的?(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了?(大象)3.嘗試高矮排序的方法?！げシ臥PT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想參加比高矮大賽，請你給這六個動物按照操作板的要求進行從矮到高或從高到矮的順序排排隊。你覺得誰會排在第一個?(幼兒操作)·播放PPT7、PPT8，展示幼兒操作板，師幼共同驗證兩種排序方法。四、延伸活動。出示六棵果樹，要求幼兒在區(qū)角活動中按照身高，六個動物與相應高度的果樹進行匹配。1、開展本活動之前應該有一個情感鋪墊，調動起孩子們對水果的喜愛之情。2、在活動中應該讓孩子自己動手的機會再多些。3、應該讓孩子們涂顏色數數，把美術知識更多地溶入數學課堂，對提高孩子的興趣更有利。敲門幼兒教案(篇5)活動目標：1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、讓幼兒學習簡單的數學題目。5、有興趣參加數學活動。活動重難點：感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。設計理念：幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題，有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發(fā)現數學問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數學知識來源于生活應用于生活的基本理論。設計思路：復習數字1--5--認識數字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數量師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。老師分別出示樹葉（背后有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。（二）認識數字6、7，感知其所代表的數量。（1）認識數字6。秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？（2）認識數字7。請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示？教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡回指導。教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒?；顒臃此迹和ㄟ^這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。敲門幼兒教案(篇6)活動目標：1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。2、喜歡參加操作活動，能積極探索。3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數學活動?；顒訙蕚洌?、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數字卡片?；顒舆^程：一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，”嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？“小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答?！毙游飩円磁帕械捻樞蛉プ趲坠?jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？“（請小朋友給火車編上號碼）”請小朋友把小動物送上車廂“。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：”小兔排在第幾？“小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：”第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……“（幼兒個別回答或集體回答）”小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見?！岸?、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上?；顒臃此迹涸谡麄€數學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。敲門幼兒教案(篇7)雷公公在敲門(綜合)活動目標：1.感受春天到來時冬眠動物的變化。2.理解動詞并能靈活的用相應的身體動作來表現。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質?；顒訙蕚洌?.小動物圖片若干。2.相關聲音片段。活動過程：一、開始部分師：小朋友們，聽，這是什么聲音。(師播放雷聲)(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音?原來是天上的雷公公。師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰來學一學?二、基本部分1.學習兒歌師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著雷公公：孩子們，起床啦!莫做被窩里的小懶蟲。問：雷公公在說什么啊?師：哪些孩子在睡覺呢，讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》播放錄音問：雷公公在喊那些小動物?他們是怎么出洞的?教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片，并引導幼兒用相應的動作來表現，其余的幼兒可以一起學著動一動。2.分角色，按兒歌內容游戲師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來學一學而兒歌里的小動物，（教案出自：）我們一起來玩一個《雷公公敲門的游戲》。小動物們可要聽仔細了，雷公公在敲誰的門，誰就要做相應的動作。(1)教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。師：青蛙聽見跳出洞水蛇聽見游出洞小熊聽見爬出洞蝙蝠聽見飛出洞春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘(2)交換角色再練習一次（977139.CoM高分范文網）(3)提出問題請幼兒思考師：你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎么出洞的呢?引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。(4)戴胸飾分角色玩師：老師這里準備了許多小動作，請小朋友們自己來選一選，你選到了哪個小動物你就扮演他，想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。師：雷公公可真勤快，把所有的動物都叫醒了，于是他悄悄地離開了。三、結束部分師：小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧!活動反思：《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規(guī)律，我特別把跳、游、爬、鉆幾個漢字用不同的顏色標記出來，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍，活動效果較好。敲門幼兒教案(篇8)活動目標:1、理解5以內序數橫向和縱向排列的規(guī)律、2、進一步了解門牌號碼代表的意義,根據門牌號碼找到相應的房間。3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內）?；顒舆^程：一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。（2）我們來看看，喜羊羊是住在哪一間?。课覀兪菑哪倪呴_始數的？（3）引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。（1）喜羊羊覺得現在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，每層只有一個房間的高樓）（2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數的？三、根據門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）2、哇！果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說它想住101房間。（1）先來看看有幾層樓？再觀察每層樓有幾間房？（2）_家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號上的1表示什么？01表示什么？請你來找一找。（3）小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二和第三個數字表示第幾間。小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房1、提醒幼兒操作步驟：（2）按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二、三個數字表示第幾個房間。（3）先找到樓層，再來找房間。2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的？五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）活動反思：從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯系坐標認識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。缺欠之處：1.教師在活動中的語言要規(guī)范，特別是在數學操作活動中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔，作為年輕教師，盡量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。2.在活動導入時增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數橫向數數時，引導幼兒數房間時，教師應強調順數，豐富幼兒的生活經驗。3.在序數縱向數時，教師應先引導幼兒先整數一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念，知道層數都是從下往上數的，再拓展提問。4.活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學秩序有些混亂，在為羊羊根據門牌號找家時，個別幼兒由于教師引導不到位，操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成為我今后教學的動力，它提醒我要在今后的教學中要更加完善自己的教學設計，使自己的教學水平逐步提高!敲門幼兒教案(篇9)幼兒園小班音樂律動教案《是誰在敲門》活動目標：1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。活動準備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等?；顒舆^程：一、練習節(jié)奏1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（__/___-）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的："小猴，跳跳跳。"3．出示巾絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說："小熊，走走走"。（這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）二、欣賞歌曲1.咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。3.這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）三、學唱歌曲1.幼兒分句學唱一遍，重點練習"你是___"這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。）四、師幼游戲1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。2.師幼相互換角色對唱。3.請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。五、表演布偶1.小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）2.小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）六、集體表演1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。敲門幼兒教案(篇10)活動目標：1.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，教育孩子不要給陌生人開門。小精靈兒童網站2.指導孩子在陌生人來敲門時，知道自己應該怎樣做，學會保護自己。1.課件出示美羊羊，引導和美羊羊打招呼。2.討論：美羊羊一個人在家，陌生人來敲門時，怎么辦?3.小朋友自由表達交流。4.全班舉手起立選擇“開門”或“不開門”。1.為什么美羊羊不能開門?2.美羊羊在家里做些什么，把陌生人嚇跑?1.欣賞《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我保護意識。不僅僅是家里，還有路上或者其他時間、地點都不要和陌生人說話、跟陌生人走。1、在教室中建立“安全日記”，鼓勵孩子將自己發(fā)現的保護自己的安全的方法以日記的形式加以記錄。2、開展“小鬼當家”系列活動，如：鼓勵購物，自己上學等，幫助幼兒逐步積累獨立自信面對問題的積極體驗和具體方法?；顒臃此迹簩τ诤⒆觼碚f，安全教育很重要?，F在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要?；顒拥碾y點是來敲門的陌生人的情況是錯綜復雜的，只有在具體的情景中才能了解。尋找應對陌生人的方法使得大班孩子需要綜合分析復雜的情況并做出判斷，需要提升勇氣和自信來面對狀況，這些品質的培養(yǎng)對大班末期的孩子非常有益。方法的獲得還只是幼兒嘗試獨立的開始，結合活動可向家長建議利用家庭中的突發(fā)事件來和孩子討論，鼓勵孩子自己做分析、判斷和決定，以逐步增強孩子的應變能力和積累處理方法。這一方法也適合教師在幼兒的一日生活中不失時機地運用。不足：思維局限于教材，活動的設計內容大都來自于課本，沒有尋找更貼近學生的例子;在實施過程中，沒有更多關注活動開展的實際情況，對學生在課堂中生成的問題，對活動內容，活動方式沒有進行適當的調整。在今后的實際教學過程中，我將著重考慮如何創(chuàng)設更適合學生的活動，通過教學活動去解決問題，更好的引導學生的現實生活，讓學生在學習本課之后在生活中更加機智、勇敢地保護自己，將所掌握的辦法應用到實際生活中，防止受騙。小精靈兒童網站小精靈兒童網站溫馨提示：大人不在家時，不要給陌生人開門，把門鎖好。小朋友可假裝父母在家，大聲喊“爸爸媽媽，有人來找你們”等話，把壞人嚇跑。即使有人說自己是煤氣、水、電等修理工或收取各種費用的，也不要給他們開門，請他改天再來。如果有人自稱認識你并能叫出你的名字，也要提高警惕，但可問他(她)有什么事情，記下來告訴父母。如果陌生人堅持要進來，就打電話報警或給鄰居打電話。如果有人撬門，趕緊打110報警。敲門幼兒教案(篇11)活動目標：1、通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。2、通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌篎lash動畫，相關圖片活動過程：1、聽故事：兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。有一天，媽媽對孩子們說：媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門關關好。大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子，可是門關的緊緊的進不去。正巧，(教案出自：教案網)兔媽媽回來了，大灰狼連忙躲在大樹背后。只見，兔媽媽一