五年級(jí)上冊(cè)安全教育教案

五年級(jí)平安教化教案第一課有話好好說(shuō)通過(guò)本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)，教化學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事務(wù)，得體地表達(dá)自己不滿(mǎn)心情，有利于學(xué)生之間溝通和交往?；顒?dòng)目的：知道正確對(duì)待生活中偶發(fā)事務(wù)；相識(shí)有話好好說(shuō)，有利于雙方溝通和交往?；顒?dòng)打算：1、有選擇用多展示和討論學(xué)生填寫(xiě)內(nèi)容。2、先視察和理解學(xué)生中曾發(fā)生過(guò)沖突?；顒?dòng)流程：表演感受——模擬勸告——學(xué)會(huì)溝通活動(dòng)指導(dǎo)：指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣問(wèn)題〔我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中偶發(fā)事務(wù)。做到有話好好說(shuō)呢？〕一、設(shè)置“丁飛與李杰〞發(fā)生沖突情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰筆盒撞到了地上……師提問(wèn)：在生活中，這種事情是難免發(fā)生，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，由于“說(shuō)〞語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致結(jié)果是不一樣。學(xué)生說(shuō)也可以表演。1、出示對(duì)話框。2、學(xué)生根據(jù)情景，設(shè)想和填寫(xiě)可能發(fā)生幾種結(jié)果。3、自找伙伴選擇表演，進(jìn)展比照感受。你盼望這件事結(jié)果是什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。老師在學(xué)生說(shuō)根底上進(jìn)展小結(jié)：在生活中，難免會(huì)偶發(fā)不順心事，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同后果。二、老師講一個(gè)故事：王寧看見(jiàn)朱靜手上有一本?西游記?，伸手就搶?zhuān)l(shuí)知朱靜緊握著不放，兩人爭(zhēng)奪時(shí)，把書(shū)撕破了一頁(yè)。王寧趕忙賠禮愧疚，并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好。〞朱靜不依不饒地說(shuō)：“不行，要你陪新書(shū)；〞同學(xué)在一旁勸告，朱靜就是不聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)后，老師扶植學(xué)生作以下分析：有犯難人；有憐惜心愛(ài)人物品；有不服氣。盡管王寧給賠禮愧疚，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類(lèi)事，要學(xué)會(huì)“得理應(yīng)饒人〞處理方式，剛好化解沖突沖突。三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事1、唐明有道題不會(huì)做，他拿過(guò)好摯友曾玲作業(yè)就抄，曾玲看見(jiàn)連忙，唐明沒(méi)好氣說(shuō)：“真不夠摯友。〞2、寧潔家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字，挨了老師?；丶液?，她悶悶不樂(lè)。媽媽關(guān)切問(wèn)緣由，她不耐煩地說(shuō)：“就怨你，昨天沒(méi)簽字。〞遇到這兩種狀況，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？可以模擬表演老師在學(xué)生說(shuō)根底上總結(jié)：說(shuō)氣話，也是學(xué)生之中一種常見(jiàn)現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己愿望沒(méi)滿(mǎn)意，受到委屈或同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們相識(shí)到了什么？師總結(jié)：說(shuō)氣話會(huì)使友情受到，沖突更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行。四、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心事，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與別人溝通和溝通，在互相理解根底上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔膜或有沖突同學(xué)好好談一談。說(shuō)氣話會(huì)使友情受到，沖突更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行。四、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心事，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與別人溝通和溝通，在互相理解根底上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔膜或有沖突同學(xué)好好談一談。五年級(jí)平安教化教案第二課平安乘車(chē)設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著很多難以預(yù)防，時(shí)時(shí)著孩子們，交通平安事故也在逐步增多，但這些意外事故發(fā)生，通常都是可以事先防范和防止，如何扶植孩子們理解意外發(fā)生緣由，相識(shí)潛在，是幼師責(zé)任。為了進(jìn)步孩子實(shí)力，駕馭乘通工具平安事項(xiàng)，特此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生知道乘通工具平安事項(xiàng)，并且理解暈車(chē)預(yù)防和處理。2、體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)力，讓家長(zhǎng)與老師共同教化幼兒駕馭平安學(xué)問(wèn)。3、增進(jìn)學(xué)生平安意識(shí)?；顒?dòng)打算：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、今日我們要進(jìn)展一次購(gòu)物競(jìng)賽，你們爸爸媽媽在商場(chǎng)等著我們呢。2、乘車(chē)動(dòng)身！播放?小汽車(chē)?音樂(lè)，一上孩子們確定會(huì)興高采列，細(xì)致視察孩子們各種舉動(dòng)。二、活動(dòng)進(jìn)入：暈車(chē)預(yù)防和處理。1、支配一個(gè)孩子在途中暈車(chē)了，提問(wèn)幼兒：應(yīng)當(dāng)怎么呢？2、孩子們七嘴八舌地討論開(kāi)了，各抒已見(jiàn)。3、老師進(jìn)展正確地引導(dǎo)，并且示范正確操作方法：〔1〕、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅?！?〕、可以多解開(kāi)幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面?！?〕、用濕毛巾輕敷額頭上。〔4〕、眼睛看外面風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，會(huì)好一點(diǎn)?！?〕、告知孩子：要乘車(chē)前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺(jué)，以免睡眠缺乏影響。三、活動(dòng)重點(diǎn)：乘通工具應(yīng)當(dāng)留意平安事項(xiàng)。1、到了商場(chǎng)，與爸爸媽見(jiàn)面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛剛視察到孩子們各種乘車(chē)時(shí)舉動(dòng)。提問(wèn)孩子：這樣平安嗎？有何性？2、觀看課件：?乘通工具應(yīng)當(dāng)留意平安事項(xiàng)?。3、提問(wèn)課件里發(fā)惹事情：〔1〕故事里發(fā)生了什么事情呢？〔2〕為什么會(huì)撞車(chē)呢？〔3〕這告知我們，乘通工具時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些平安事項(xiàng)呢？4、老師總結(jié)乘通工具應(yīng)當(dāng)留意平安事項(xiàng)：〔1〕等車(chē)上人下車(chē)后再上車(chē)，不要推人、拉人或擠著上車(chē)。〔2〕看到就先坐下來(lái)，坐好了就不要隨意或換位子?！?〕下車(chē)時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒(méi)有都帶齊了?！?〕在車(chē)上不要吃東西，以免不當(dāng)心噎到了?！?〕頭、手不能伸出車(chē)外。〔6〕不舒適時(shí)候要告知大人，不要忍著不說(shuō)。四、活動(dòng)完畢：乘車(chē)回家。進(jìn)一步運(yùn)用理論活動(dòng)駕馭居處學(xué)乘車(chē)平安學(xué)問(wèn)。要求孩子們要遵守乘車(chē)應(yīng)當(dāng)留意平安事項(xiàng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：a)在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車(chē)圖片，請(qǐng)幼兒找出正確和不正確乘車(chē)圖片。b)在生活自理區(qū)擺放一些有關(guān)暈車(chē)時(shí)處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學(xué)會(huì)操作。五年級(jí)平安教化教案第三課遠(yuǎn)離危急地帶一、教學(xué)目的1、理解危急無(wú)處不在，知道生活中危急地帶。2、相識(shí)幾種常見(jiàn)平安標(biāo)記，知道愛(ài)護(hù)自己方法，做自己守護(hù)天使。3、養(yǎng)成良好平安意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、理解生活中平安地帶。2、養(yǎng)成良好平安意識(shí)。三、課前打算1、課件。2、白紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、出示課件——在哪里？通過(guò)找尋生活中危急地帶，讓孩子們搜集危急潛在學(xué)問(wèn)，這樣有利于學(xué)習(xí)。2、提問(wèn)：你看到了什么？哪些地方很不平安？你是怎么想？3、討論：生活中有哪些地方很不平安，為什么？4、講解并描述：下面，我們來(lái)做個(gè)自己守護(hù)天使。二、新授：1、相識(shí)幾種常見(jiàn)標(biāo)記〔1〕學(xué)生活動(dòng)——視察P8標(biāo)記，提問(wèn)：你相識(shí)哪些標(biāo)記？它有什么特點(diǎn)？通過(guò)學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見(jiàn)標(biāo)記，讓孩子理解平安重要性。〔2〕討論：你生活四周有哪些危急地方？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記?！?〕推斷——他們作得對(duì)嗎？學(xué)生視察——P8讓學(xué)生學(xué)會(huì)推斷圖中小摯友行為正誤。提問(wèn)：他們做得對(duì)嗎？為什么？2、學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)〔1〕討論：突然被物體壓倒了，你會(huì)怎么辦？〔2〕匯報(bào)〔3〕小結(jié)?！惨３掷潇o——找尋對(duì)策——進(jìn)展簡(jiǎn)潔處理——主動(dòng)等待救援〕3、學(xué)會(huì)探險(xiǎn)通過(guò)這樣活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，學(xué)會(huì)英勇地去面對(duì)而有意義事情?！?〕小故事——山后有大洞〔2〕討論：假如是你，你會(huì)怎么做？〔3〕匯報(bào)〔4〕提問(wèn)：你去探險(xiǎn)，須要打算什么？三、穩(wěn)固、反響：1、提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、小組溝通：怎樣分開(kāi)危急地帶？五年級(jí)平安教化教案第四課、勞動(dòng)中留意平安教學(xué)目的:1、使學(xué)生相識(shí)到勞動(dòng)中留意平安重要性。2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用常用勞開(kāi)工具，防范勞動(dòng)造成損害。3、樹(shù)立學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)，留意勞動(dòng)平安、珍愛(ài)生命意識(shí)?；顒?dòng)目：1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、角色扮故事等溝通活動(dòng)，使學(xué)生理解相識(shí)勞動(dòng)平安重要性。2、理解無(wú)視勞動(dòng)平安帶來(lái)嚴(yán)峻后果，從而增加勞動(dòng)平安意識(shí)?；顒?dòng)打算：布置學(xué)生課前搜集有關(guān)“勞動(dòng)中受到損害〞各種案例?；顒?dòng)方式：1、老師出示有關(guān)勞開(kāi)工具謎語(yǔ)“千只腳，萬(wàn)只腳，站不住，靠墻角〞〔掃帚〕，激趣導(dǎo)入。2、由學(xué)生扮演勞開(kāi)工具為大家講故事，應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明勞開(kāi)工具作用和勞動(dòng)中考前須知。3、研討：你通過(guò)故事獲得了哪些學(xué)問(wèn)？4、請(qǐng)學(xué)生代表講解并描述勞動(dòng)中受傷案例。老師總結(jié)：做力所能及家務(wù)活，主動(dòng)參與集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。勞開(kāi)工具是我們勞動(dòng)好幫手，在勞動(dòng)中，我們確定要合理操作，留意平安，別讓我們?cè)趧趧?dòng)歡樂(lè)打折?！捕郴顒?dòng)二：錯(cuò)在哪里活動(dòng)目：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解留意勞動(dòng)平安重要性，區(qū)分有關(guān)勞動(dòng)平安好習(xí)慣和壞習(xí)慣，扶植身邊人改掉不留意勞動(dòng)平安缺點(diǎn)。2、教化學(xué)生要時(shí)刻把勞動(dòng)平安記在心間?；顒?dòng)打算：1、老師打算兩把掃帚。2、課前，老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日狀況編排一個(gè)情景劇?；顒?dòng)方式：1、師生一起觀看“學(xué)生值日打鬧〞情景劇。2、師生討論：劇中同學(xué)勞動(dòng)時(shí)行為錯(cuò)在哪里？這樣做有什么意義？3、學(xué)生談改正錯(cuò)誤方法，給劇中幾位同學(xué)提出意見(jiàn)與建議。4、根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制?勞動(dòng)平安備忘錄?。老師總結(jié)：勞動(dòng)是榮耀，我們都喜愛(ài)參與勞動(dòng)。可是勞動(dòng)時(shí)，我們往往簡(jiǎn)潔無(wú)視平安，給自己帶來(lái)不必要損害。因此，我們?cè)趧趧?dòng)中確定要駕馭正確方法，遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律，文明勞動(dòng)，平安勞動(dòng)，時(shí)刻將平安記在心中?！踩郴顒?dòng)三：溝通展示會(huì)活動(dòng)目溝通展示搜集到資料，通過(guò)討論方式使學(xué)生相識(shí)到留意勞動(dòng)平安重要性，體會(huì)無(wú)視勞動(dòng)平安造成意外而傷者帶來(lái)苦痛?；顒?dòng)打算：課前布置學(xué)生分組搜集勞動(dòng)時(shí)造成意外損害例，相關(guān)圖片及宣揚(yáng)勞動(dòng)平安掛圖活動(dòng)方式：1、各小組根據(jù)搜集相關(guān)資料狀況逐一展示。2、同學(xué)在溝通過(guò)程中做好記錄，并寫(xiě)下自己體會(huì)。3、全班同學(xué)溝通自己體會(huì)，達(dá)成共識(shí)。4、小組合作，制作一期以留意勞動(dòng)平安為主題手抄報(bào)第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安一、教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事務(wù)理解，知道發(fā)生火災(zāi)主要緣由，進(jìn)步學(xué)生防火意識(shí)，明確防火自救重要性。2、相識(shí)各種滅火設(shè)備，駕馭一些消防平安常識(shí)及滅火、防火自救方法。學(xué)會(huì)本事，化險(xiǎn)為夷。進(jìn)步學(xué)生自救意識(shí)，培育應(yīng)變實(shí)力。3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、搜集、處理信息資料，培育學(xué)生搜集和處理信息實(shí)力、獲得新學(xué)問(wèn)實(shí)力、溝通與合作實(shí)力。培育學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參與意識(shí)及細(xì)致負(fù)責(zé)科學(xué)看法與科學(xué)。二、教學(xué)過(guò)程：〔一〕圖片展示，引入新課。1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹場(chǎng)面？有什么感受？〔指名后小組溝通。〕2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯捷身手，幫助森林中動(dòng)物們鎮(zhèn)靜逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下提出值得討論問(wèn)題，采納指名、小組合作或者同桌溝通等方式反響。如：〔1〕為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？〔2〕圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同神情？〔3〕那個(gè)男孩是怎么樣幫助動(dòng)物們逃命？3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴生命，進(jìn)步防火意識(shí)，象圖片中英勇男孩一樣駕馭一些自救逃命方法?！捕骋龑?dǎo)研讀，歸納整理。1、老師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑搜集有關(guān)“火〞書(shū)籍、期刊、報(bào)刊等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整理出自己搜集到資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣揚(yáng)手抄報(bào)。如：“火〞，“火〞預(yù)防，滅“火〞方法，逃命常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助。3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、激勵(lì)，并于適當(dāng)時(shí)間在校園內(nèi)展示〔三〕競(jìng)賽活動(dòng)，嬉戲激趣?！苍O(shè)立主持人，四小組記分競(jìng)賽?！?、搶答題?！怖蠋煿?yīng)部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充?！场?〕生活中哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？〔2〕一旦發(fā)生火災(zāi)，要快速撥打什么號(hào)碼？〔3〕撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？〔4〕報(bào)警時(shí)要留意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？〔5〕列舉幾種逃命方法。如：關(guān)門(mén)、從窗戶(hù)逃命、平安出口逃命等。2、推斷題?！矊W(xué)生也可補(bǔ)充題目?！场?〕學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品?！?〕有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。〔3〕報(bào)警時(shí)報(bào)警人姓名和號(hào)碼可以不說(shuō)明?！?〕發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。〔5〕家用電器起火，應(yīng)立刻關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。四〕逃命體驗(yàn)，增加意識(shí)。1、逃命演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。2、在體育委員帶著下做好打算活動(dòng)。3、放置火災(zāi)道具。4、查看逃命線。5、在老師帶著下分組疏散逃命。6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。第六課、遭到敲詐、綁架怎么辦一、教化目的：1、引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)，駕馭必要平安防范學(xué)問(wèn)，以樹(shù)立平安意識(shí)，增加平安觀念。2、加強(qiáng)學(xué)生生命意識(shí)教化3、教化學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律學(xué)問(wèn)，從小培育他們和學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)自己，做遵守法律，做“四有〞新人。二、教化手段：1、通過(guò)多展示有關(guān)“搶劫、、〞畫(huà)面、案例及有關(guān)法律學(xué)問(wèn)。2、通過(guò)學(xué)生討論與溝通來(lái)相識(shí)“搶劫、、〞危害性。3、將如何應(yīng)對(duì)“搶劫、、〞編成歌謠以警示學(xué)生。三、教化過(guò)程：〔一〕借助“影像圖片〞導(dǎo)入課堂〔如：地震、車(chē)禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、、……〕〔二〕搶劫、、種種可能?！衿匠２火B(yǎng)成樸實(shí)生活習(xí)慣，常向人夸耀自己或家中如何有錢(qián)，隨意帶別人到家中“參觀〞。●外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告知父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外?！窦偃缬腥送蝗粊?lái)找你，對(duì)你說(shuō)：“你家中出事了！〞或聲稱(chēng)你父母生病、出車(chē)禍------等等，并要帶你分開(kāi)學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與別人離?！裼錾洗跬剑桓掖舐暫艟?，不往人多、有光明燈光地方跑〔三〕遇到敲詐時(shí)該怎么辦？●萬(wàn)一已經(jīng)遇到、等狀況，你確定要保持頭腦冷靜：●牢記，隨時(shí)做好逃脫打算。以美妙回憶去削減身心難受，盡量與活動(dòng)，保持良好體力?！窦?xì)致視察，熟記歹徒相貌，腔調(diào)等重要特征，熟識(shí)四周，視察可能逃跑線，等待時(shí)機(jī)。●主動(dòng)奇妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒心情。比方說(shuō)：“家里確定會(huì)籌好錢(qián)來(lái)贖我！〞等等，盡量爭(zhēng)取存活時(shí)機(jī)，勿以語(yǔ)言或動(dòng)作激怒綁匪。裝作膽怯 樣子，使歹徒放松。如歹徒手中有兇器，應(yīng)奇妙周旋促其放下?！袼艡C(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，奇妙示意自己所在。●一旦發(fā)覺(jué)有逃脫時(shí)機(jī)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在分開(kāi)后快速報(bào)警。在這種特別狀況下，向任何穿人求助都是可行。第七課不要離家出走教學(xué)目的1、讓學(xué)生理解離家出走給自己帶來(lái)危害和給家人帶來(lái)。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人化解沖突，知道如何正確處理問(wèn)題與沖突?；顒?dòng)一：情景模擬活動(dòng)目讓學(xué)生說(shuō)出自己心里話，以便于理解其內(nèi)心真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與溝通。活動(dòng)打算1、課前讓每個(gè)學(xué)生打算一個(gè)自己與家人發(fā)生過(guò)沖突事例。2、師惹事先打算一個(gè)簡(jiǎn)短反映家庭沖突情景劇。活動(dòng)方式1、情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思索。2、學(xué)生分別對(duì)劇中“家長(zhǎng)〞與“孩子〞進(jìn)展評(píng)析。3、學(xué)生溝通，說(shuō)說(shuō)自己在家庭中與家長(zhǎng)發(fā)生沖突狀況，并說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是如何想，又是如何做。4、學(xué)生綻開(kāi)討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)做法是否正確。老師總結(jié)：家，是溫馨港灣。不過(guò)，在溫馨港灣，也會(huì)有起風(fēng)浪時(shí)候;在華蜜家庭，也會(huì)有遇到煩心事時(shí)候。正確做法就是要與家人溝通，理解父母心情，千萬(wàn)不要義氣用事?；顒?dòng)2：大家都來(lái)說(shuō)活動(dòng)目讓學(xué)生更多地理解離家出走會(huì)帶來(lái)各種各樣和?；顒?dòng)打算學(xué)生課前搜集青少年離家出走案例及后果?；顒?dòng)方式1.學(xué)生溝通自己在課下搜集到案例。2.集體評(píng)論、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來(lái)。老師總結(jié)學(xué)生離家出走出來(lái)干脆影響學(xué)習(xí)之外，還可能會(huì)染上很多。學(xué)生離家出走，躲避了學(xué)校教化和規(guī)章制度約束，簡(jiǎn)潔受到社會(huì)上不良線上和因素影響。有學(xué)生在外游蕩，簡(jiǎn)潔進(jìn)入一些未成年人不已進(jìn)入消遣場(chǎng)所；有學(xué)生原來(lái)就有一些不好行為習(xí)慣，分開(kāi)學(xué)校后更加自己。同時(shí)，有學(xué)生在不良團(tuán)伙拉攏或下很簡(jiǎn)潔發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至。我們無(wú)論在何種狀況下，無(wú)論家人、老師發(fā)生了怎樣沖突，都不能離家出走?；顒?dòng)3：特別家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)目：1.通過(guò)家長(zhǎng)傾訴，讓學(xué)生理解，假如自己離家出走，家長(zhǎng)心情和感受是怎樣。2.知道溝通是互相，逐步學(xué)會(huì)理解家長(zhǎng)心情?；顒?dòng)打算1.請(qǐng)3~5名有代表性家長(zhǎng)課前打算好要內(nèi)容。2.要求學(xué)生課前把教室布置溫馨一些，要有一種家感覺(jué)。活動(dòng)方式1.老師節(jié)宣布要開(kāi)一次特別家長(zhǎng)會(huì)，要求學(xué)生細(xì)致主動(dòng)地發(fā)言。2.老師介紹請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)。課前要征求好對(duì)應(yīng)學(xué)生意見(jiàn)，不要因此產(chǎn)生新沖突3.家長(zhǎng)自己家里教化狀況，說(shuō)說(shuō)自己哪些地方做得不好，哪些問(wèn)題和孩子溝通得不夠，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)候，家長(zhǎng)心情是多么苦痛。4.學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)心里話。5.播放歌曲?我有一個(gè)家?，學(xué)生和家長(zhǎng)擁抱，然后坐到一起。老師總結(jié)同學(xué)們，爸爸媽媽是我們最親近人，他們給了我們生命，把我們帶到這個(gè)漂亮世界。我們要用一生去愛(ài)他們，讓我們一起對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一句：“爸爸媽媽?zhuān)液憔脨?ài)你們。〞第八課不要輕信可疑生疏人活動(dòng)目的：1、樹(shù)立初步防范意識(shí)。2、培育思索問(wèn)題、解決問(wèn)題實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。3、引導(dǎo)學(xué)生理解一些常識(shí)，知道不能輕信生疏人話，不跟生疏人走。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以下幾個(gè)問(wèn)題。1．要提防壞，不輕信生疏人話，不吃生疏人給東西，不跟生疏人走。2．遇事要主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)，求得家長(zhǎng)扶植。3．進(jìn)步，發(fā)覺(jué)報(bào)告老師。教法過(guò)程：1為了使教學(xué)更有實(shí)效，老師可以采納讓學(xué)生親身體驗(yàn)教學(xué)方式。詳細(xì)操作步驟見(jiàn)“探究活動(dòng)〞。其目是使學(xué)生進(jìn)步性，防止受騙。2可以講故事進(jìn)展導(dǎo)入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，激起學(xué)生愛(ài)好，并加深記憶。3在講受騙實(shí)例時(shí)，最好播放一些已有實(shí)例，音頻或圖片。更具有真實(shí)感。4在遇見(jiàn)詳細(xì)事情該怎么辦時(shí)，讓學(xué)生自己說(shuō)并表演，老師賜予歸納和補(bǔ)充。有利于學(xué)生學(xué)以致用。教學(xué)設(shè)計(jì)例如十受騙教學(xué)目的相識(shí)：1.知道社會(huì)上有兒童。2.知道兒童一些手段。3.知道一些提防、不受騙方法。情感：，有性和意識(shí)。行為：不輕信生疏人話；不吃生疏人東西；不跟生疏人走；單獨(dú)在家時(shí)，不給生疏人開(kāi)門(mén)。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道兒童一些手段。2.知道一些提防、不受騙方法。教學(xué)難點(diǎn)：，有性和意識(shí)。教化過(guò)程：播放故事，導(dǎo)入新課1．講故事或播放錄音故事：?狼和七只小山羊?學(xué)習(xí)課文，初步1．演示課件〔課文1、2、3自然段內(nèi)容〕2．老師提問(wèn)：〔1〕張明在上學(xué)上遇到了什么人？〔2〕這個(gè)生疏人對(duì)他說(shuō)了什么，做了什么？3．學(xué)生答復(fù)。4．老師小結(jié)：張