2023年4月自考00394幼兒園課程試題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

絕密啟用前

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年月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

20234

幼兒園課程試題答案及評(píng)分參考

課程代碼00394

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一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。

1.A2.C3.D4.B5.C6.A7.D8.B9.C10.A

11.C12.D13.D14.C15.D16.A17.D18.B19.C20.A

二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

是為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)教師充分利用各地各園所擁有的課程資源幫助幼兒獲得有益

21.,,

的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的各種活動(dòng)的總和分

。(3)

是年齡階段目標(biāo)的再細(xì)化這個(gè)單元既可以是主題活動(dòng)的單元也可以是時(shí)間單

22.,“”,“”,“

元分

”。(3)

是指收集兒童在學(xué)習(xí)過程中有代表性的作品和典型的表現(xiàn)記錄以兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作為判

23.,

斷兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)的評(píng)價(jià)方法分

。(3)

是指學(xué)生獲得的課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的非正式和無(wú)意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)校物

24.、,

質(zhì)環(huán)境組織制度和心理文化等分

、。(3)

就是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中的特點(diǎn)和規(guī)律哪些概念先獲得哪些概念后獲得按照怎樣

25.,,,

的順序或規(guī)律獲得分

。(3)

三、簡(jiǎn)答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

課程目標(biāo)的全面性啟蒙性

26.(1)、。

課程內(nèi)容的生活性淺顯性

(2)、。

課程結(jié)構(gòu)的整體性綜合性

(3)、。

課程實(shí)施的活動(dòng)性經(jīng)驗(yàn)性

(4)、。

注每點(diǎn)分全部答對(duì)得滿分

(:1,)

教育哲學(xué)分是對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行價(jià)值篩選的主要依據(jù)分

27.(1),(1)。(1)

學(xué)習(xí)心理學(xué)分是對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行可行性篩選的主要依據(jù)分

(2),(1)。(2)

高瞻課程擁有一套完備的課程體系分

28.(1)。(2)

高瞻課程具有較強(qiáng)的操作性分

(2)。(2)

高瞻課程具有較強(qiáng)的開放性分

(3)。(1)

幼兒園課程試題答案及評(píng)分參考第頁(yè)共頁(yè)

1(3)

在評(píng)估的目標(biāo)上首先是發(fā)現(xiàn)兒童的強(qiáng)項(xiàng)

29.(1),。

在評(píng)估重點(diǎn)上強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)并贊揚(yáng)孩子的強(qiáng)項(xiàng)

(2),。

在評(píng)估環(huán)境上看重的是創(chuàng)設(shè)具體的情境在具體活動(dòng)中對(duì)兒童進(jìn)行評(píng)估

(3),,。

在評(píng)估范圍和程度上要比傳統(tǒng)的評(píng)估更廣更深

(4),。

在評(píng)估結(jié)果上除了對(duì)課程有補(bǔ)充和發(fā)展的作用以外還能夠?qū)和瘋€(gè)體和班級(jí)整體產(chǎn)

(5),,

生積極的影響

。

光譜評(píng)估是一種評(píng)估與課程密切結(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)估

(6)。

注每點(diǎn)分答對(duì)任意點(diǎn)得滿分

(:1,5)

兒童具有吸收性心智分

30.(1)。(2)

兒童發(fā)展具有敏感期分

(2)。(1)

兒童發(fā)展是通過工作實(shí)現(xiàn)的分

(3)“”。(1)

教育要以自由為基礎(chǔ)但這種自由是有限制的自由分

(4)“”,。(1)

四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

以內(nèi)容為框架建構(gòu)的課程目標(biāo)體系分我國(guó)的幼兒園大都采用這種思路建構(gòu)課程

31.(1)。(2)

目標(biāo)體系如分健康語(yǔ)言社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域分別確定每個(gè)領(lǐng)域的課程目標(biāo)

,、、、。

分

(3)

以身心發(fā)展為框架建構(gòu)的課程目標(biāo)體系分把教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域即認(rèn)知領(lǐng)

(2)。(2),

域情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域分

,。(3)

幼兒使用材料的情況幼兒操作材料的環(huán)境幼兒選擇并使用了哪些材料對(duì)材料做了

32.(1):,,

什么操作期間對(duì)他人有何反應(yīng)等分

,。(2)

幼兒的玩耍情況幼兒選擇的游戲項(xiàng)目和角色符號(hào)表征水平如何控制游戲情節(jié)遇到

(2):,,,

了什么困難如何解決的等分

、。(2)

師幼互動(dòng)的情況互動(dòng)發(fā)生的背景誰(shuí)主動(dòng)發(fā)起師幼對(duì)話的內(nèi)容造成的結(jié)果等分

(3):,,,。(2)

幼兒的人際交往在不同類型的活動(dòng)中幼兒如何與他人接觸其姿勢(shì)動(dòng)作語(yǔ)氣語(yǔ)速面

(4):,、、

部表情交談內(nèi)容等分

、。(2)

幼兒的發(fā)展情況幼兒語(yǔ)言概括辨別分類秩序空間理解推理等方面的發(fā)展水平

(5):、、、、、、。

分

(2)

五、案例分析題:本題10分。

創(chuàng)生取向的課程實(shí)施觀指的是把課程實(shí)施看作具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗(yàn)的過

33.,

程分而課程計(jì)劃只是供這個(gè)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)生過程選擇的工具而已分在這種課程實(shí)施

,(2)。(2)

觀的指導(dǎo)下教師和幼兒都是課程的積極建構(gòu)者分在課程實(shí)施過程中教師只需根據(jù)

,。(2),

此階段幼兒發(fā)展的任務(wù)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)大體的課程計(jì)劃課程的具體內(nèi)容則要求教師

、,,

緊緊跟隨幼兒的興趣和需要和幼兒共同規(guī)劃分綱要提出教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工

,。(2)《》,

作因地制宜靈活開展工作正是創(chuàng)生取向的課程實(shí)施觀的具體體現(xiàn)分

。,。(2)

幼兒園課程試題答案及評(píng)分參考第頁(yè)共頁(yè)

2(3)

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題:本題10分。

教師將縫的技能分解為不同難度提供不同難度水平的材料使幼兒逐步掌握縫的技術(shù)分

34.,。(2)

第一層次的材料包括帶孔的硬紙有直線孔曲線孔折線孔等幼兒可以依次將細(xì)繩穿過

,、、,

這些小孔練習(xí)縫的基本動(dòng)作和方法分

。(2)

第二層次的材料包括畫有小花房子等簡(jiǎn)單圖案的塑料網(wǎng)和穿好毛線的特大號(hào)針